资源简介

3.1《维护秩序》教案
章节名称（课题）
第三课
社会生活离不开规则第一框
社会生活有秩序
计划课时
1课时
授课时间
第四周
第1节
导学案
1.??什么是秩序？秩序有哪些类型？为什么要有秩序？2.??什么是规则？有哪些类型的规则？规则和秩序的关系是怎样的？
学情分析
???本节课秩序的作用以及规则和秩序之间的关系，都属于理论问题，虽然学生在生活中都有一定的感受，但理性认识缺乏，更难准确表述。因此教学要选用恰当的案例，让学生进一步认识规则和秩序，并理解秩序的重要性和规则对于维护秩序的重要性。
教学目标
知识与技能
1.知识什么是秩序，以及秩序的重要性。2.了解社会规则的形成和类型。3.理解社会规则和社会秩序的关系。
过程与方法
1.通过社会生活图片展示，知道什么是秩序以及其类型。2.通过对新闻评析和生活感受体会秩序的重要性。3.通过探究不同场景中秩序背后的原因，了解规则的形成及其类型。4.通过表演反思，知道社会规则明确社会秩序的内容。5通过阅读分析，明白社会规则保障社会秩序的实现。
情感、态度价值观
自觉遵守规则，乐于维护秩序。
教学重点及难点
教学重点
维护秩序靠规则
教学难点
维护秩序的重要性
教学方法
经验分享、讨论、情境模拟、讲授
设计思路
???从国际热点阿富汗局势导入，激发学生学习兴趣。第一部分社会生活有秩序，继续以阿富汗时局相关新闻资讯为主要背景材料，引导学生理解什么是秩序，以及秩序的重要性。第二部分以抗议中的中国之治为话题，在讨论中逐渐明确维护秩序靠规则，即规则和秩序的关系。
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
导入新课
国际新闻——阿富汗喀布尔机场混乱（图）8月15日，塔利班进入阿富汗首都喀布尔，超60国要求在阿的本国公民安全撤离，另有大量阿民众想要逃离阿富汗，仍处于美军控制下的喀布尔机场作为重要的通道，混乱持续多日，造成多人死亡。设问：阿富汗民众为何要逃离？阿塔当下最紧要的任务是什么？生：略师：选择逃亡的阿富汗民众之中有些可能是亲美的，他们害怕在前政府统治下被作为恐怖组织的塔利班清算；也有一部分人是担心塔利班对女性的不友好，比如不让上学、遮面、不能独自出门等；也可能是担心阿富汗局势动荡，危及到自己的生命财产安全……所以说，塔利班如果想要成功掌权阿富汗，当下最紧要的就是要明确规则，维护好秩序，给民众更多的信心。【设计意图】阿富汗当下的混乱对于一直生活在和平年代的学生而言，非常有助于他们理解维护秩序的必要性。此外阿富汗局势是当下的国际热点，学生很多也有关心，课堂上给机会让学生相互分享自己了解到的信息，可以调动学生课堂参与的积极。
讲解新课
一、社会生活有秩序【活动一】看图说话师：图示一个是国内某机场，另外就是我们刚看到的阿富汗喀布尔机场，对比两幅图，请你说说什么是秩序？生：略教师总结：1.秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。追问：机场属于公共场所秩序或者社会管理秩序。请同学看教材22页的四幅图，说说图片体现了哪些方面的秩序。生：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。追问：你还知道哪些类型的秩序？教师补充：经济秩序，国际政治秩序、环境秩序、金融秩序。按不同领域不同范围，秩序可以划分成很多类型。【设计意图】图示可以较好的帮助学生理解秩序是一种有序化状态。此外，秩序的分类本身不具有很强的科学性，因此不做过多强调。?【活动二】材料分析新闻一：塔利班文化委员会成员巴尔基在半岛电视台的专访中表示：塔利班进入喀布尔是出于意料的，因为塔利班在进城前希望和喀布尔前政府组成联合政府，但政府军抛弃了他们的据点，塔利班被迫入城维护秩序。????新闻二：路透社援引目击者的话称，阿富汗塔利班当地时间22日在混乱的喀布尔机场周围维持秩序，确保民众在大门外有序排队，不允许人群在机场周边聚集。?设问：两则新闻共同说明什么？塔利班为何要维护秩序？生：略教师总结：维护秩序的重要性：1.社会正常运行需要秩序:秩序能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本，使塔利班能够实现自己统治阿富汗的目的。【设计意图】介绍更多关于塔利班的事情，让学生知道国际政治的复杂性，不可只听一面之词。同时借塔利班让学生明白，秩序对于一个国家或社会的重要性。【活动三】新闻视频：阿富汗人民的期盼设问：正常的经济社会秩序对阿富汗民众意味着什么？生：略师：秩序对于阿富汗人民意味着生命财产的安全，意味着工作机会，意味着对未来的希望，意味着更好的发展等等。社会秩序是人民安居乐业的保障。（个人角度）秩序营造良好的环境，在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。【设计意图】透过普通民众视角再次认识阿富汗当下的情况，阿富汗民众的困境能够让我们深切体会，社会秩序对于个人生产和发展的重要性。?【小结】详见PPT1.???????什么是秩序？2.???????为什么要维护秩序？【设计意图】简单的小结引导学生归纳总结，简要记忆内容概要?二、维护秩序靠规则【活动四】追根问底Q：无论路高速路还是城市道路，车辆能够有序通行的关键是什么？生：交通规则Q:这些场合的秩序又是如何实现的？生：道德和纪律师：除了道德纪律和法律，你还知道哪些规则？生：游戏规则、比赛规则、企业规章制度师：我们知道了这么多的规则，那么能不能归纳出规则是什么？教师总结：社会规则是人们关于“怎么做”的约定。(2)产生：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。【设计意图】通过一系列规则的展示，使同学们真正理解规则，知道良好的社会秩序靠社会规则来维护。?【活动五】防疫中的中国之治（图）2020年至今，戴口罩成了中国人出行的标配。抗疫中的中国之治再次彰显了中国力量。设问：在抗击疫情的斗争中，中国老百姓为何做得更好？生：政府要求到位、并层层落实，比如戴口罩、测体温、打疫苗等；中国老百姓有大局意识、规则意识强师：同学们说的没错，面对疫情大考，中国之治与世界之乱形成了鲜明的对比。这个成绩是全中国上下一心，团结奋斗得来的。这也充分说明：社会规则明确社会秩序的内容。?追问：“拒戴口罩”的行为在中国各地时有发生。“拒戴口罩”可能要面临法律制裁。这说明规则和秩序之间是怎样的关系？生：略师：为什么中国老百姓都能够自觉带口罩，就是因为我们不仅有相关的规定或要求，而且违反要求要受到相应的制裁。因此秩序的实现不仅在于要有规则，还在于触犯规则将面临处罚。因此规则才能够保证秩序的实现。?小结：维护秩序靠规则，具体体现在1.社会规则明确社会秩序的内容。2.社会规则保障社会秩序的实现。这两句话不仅阐明了规则和秩序之间的关系，也表明了规则的作用。既然秩序要靠规则来明确和保障实现，那我们要维护秩序就必须要遵守规则。【设计意图】由国际到国内，从世界治乱到中国之治，引导学生理解党和政府关于疫情防控的各种措施和要求有其合理性，正是这些规则让我们在很多国家被新冠肺炎弄的民不聊生的时候还能够安心工作和学习。
课堂知识小结
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（结合板书）社会秩序作为社会生活有序化的状态，不仅保障了社会的正常运转，也保障了人民安居乐业，因此我们要维护秩序，而维护秩序要靠规则，因为规则明确了秩序的内容，保障了秩序的实现。
板书设计
教学反思
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