资源简介

神奇的纸世界--废旧纸再利用
【课题背景】
综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。
在日常生活和学习生活中会产生大量的废纸，很多同学会将这些废纸随手乱扔，或没有很好的利用，对这些废纸，如不收集利用，将会对环境造成污染，如收集起来进行综合利用，就可以变废为宝，成为有用的资源。虽然学校反复强调保护环境节约资源的重要性，但是学生们都没有很好地行动起来。基于此原因，开展“废纸的回收利用”活动，希望使学生们能够通过实践活动，提高保护环境、节约和利用资源的意识，不随便浪费纸，不随便扔纸，节约纸张，保护环境。让他们能够学会合理处理、利用废纸的方法。
【学情分析】
四年级学生是思维趋于理性化，凡事喜欢弄明白，正是求知欲望浓厚的阶段，我班学生活泼好动，由于地处城乡交界地段，本地学生较少，大量外地打工家庭，子女较多，很多学生放学后需要回家协助家长做家务，但由于年龄差，生理与心理没有达到要求，很多孩子在日常生活中会遇到很多问题，他们没有针对问题而来解决的媒介。本课题正好提供实践的平台，结合学生的求知欲，在这一领域大胆探究，加上活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。
【教材分析】
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。四年级设置该课程，旨在于强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的生活常识册，综合实践从家庭生活、学校生活、设计制作、社会生活和地方特色五个方面进行设计，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
【活动目标】
知识与技能：初步了解废纸的来源，再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、花篮、衍纸等的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。
过程与方法：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来源、再利用情况。经历自主探究、小组合作探究的过程掌握作品的基本方法，动手动脑大胆创作出自己的废纸作品。
情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品过程中，提升学生合作、创新的能力。
【活动准备】
各种类的废旧纸、茶叶桶、衍纸、胶水、剪刀。
【活动重点】
了解废纸的种类、来源，如何再利用以及发展前景。
【活动难点】
培养学生废纸利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。
【活动过程】
创设情境，确定主题
师出示废旧纸图片，引导学生发现，大量废旧纸对生活造成的影响。
播放工艺品：图片对比，激发兴趣。
出示课题：这节课我们就围绕废旧纸的利用来进行一次工艺设计，让我们一起再次走进神秘的纸世界！
二、自由分组，确定子课题
（一）确定子课题
1、围绕废旧纸，你想做什么工艺品？
2、生说师板书。
3、分类：
生活装饰：插花、贺卡、百合花、相框
生活实用：纸筒、鞋柜、衣架、花篮
学习用品：笔筒、书架、书皮
4、将工艺品对号分类。
（二）自由分组
1、过渡语：孩子们真棒，现在大家现在就可以根据自己的爱好和特长选择你喜欢的小组。
2、生自由选择小组，并推选组长。
三、制定方案，指导方法
（一）设计方案
1、过渡语：
“计划是成功的第一步”，为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动之前制定一份方案设计。
2、各小组把研究题目，小组信息，小组分工以及设计填写在方案表中。
3、汇报方案
（二）指导方法
以作品为例讲解手工制作方法。
四、动手制作，实施研究
1、师过渡：有了这些充分的准备相信大家接下来一定会在制作中大展身手！
2、评价要求：
（1）团结合作（2）分工明确（3）作品难易程度（5）作品制作质量。
3、学生制作：教师巡视指导
五、展示汇报，交流评价
（一）作品展示：
师：请各小组成员对自己的作品展示交流。
生活实用1组：介绍作品小猪衣架，制作方法，及用途。
生活实用2组：介绍作品扑克纸篮，制作方法分工，及用途。
生活装饰1组：介绍贺卡作品，制作分工，团结合作，用途等。
生活装饰2组：介绍作品相框，制作过程及用途。
学习用品1组：介绍作品衍纸装饰的笔筒，制作过程，材料，用途等。
（二）小组评价：
1、根据评价要求，把自己手中的星星送给最佳小组。
2、分享成功的喜悦。
六、总结收获，拓展延伸。
1、收获：本节课即将结束，孩子们谈谈自己的收获。
2、拓展：播放多姿多彩生活工艺品。
3、总结：生活就是一个多姿多彩的世界，只要我们能用心观察，动脑思考，那么生活一定会在我们的努力下变得更加美好。

展开更多......

收起↑