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七上2.1学习伴我成长教学设计
课题
2.1学习伴我成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
学习目标
情感、态度和价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。（2）能力目标培养学生合作学习和探求新知的能力；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。（3）知识目标知道学习是中学阶段的重要任务；知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的朋友；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义；理解学习对个体生命成长的意义。
重点
学习对个体生命成长的意义
难点
树立正确的学习观念
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新1.少年梦想的特点2.把梦想变成现实的桥梁是什么3.我们应该怎样努力？全爸爸为什么希望全红婵要努力读书？
思考并回答老师提出的问题
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫
讲授新课
打开学习之窗（一）探究分享：说文解字1．“学习”的由来及含义。教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月……鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？他们是在学习吗？为什么？你的学习经历有哪些？和同学们一起分享。播放视频：“跟我走吧，在山里面不走出去，怎么生活？”你怎么理解张校长这句话？归纳：1.
如何正确认识学习？辩论：学习必须在学校完成吗?学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考、认识世界，关爱他人，遵守规则……他700分考上清华，花30元喝牛肉汤庆祝，领通知书前还在地里干活从张浩飞的经历中，你得到是么启示？点拨：3．学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。播放视频：思考：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？点拨：4.树立终身学习的观念今年毕业季已是古稀之年的徐安玲获得了第二个学士学位证书，70岁的徐安玲是上海金山人，她从小喜爱绘画，但因工作繁忙，只得将这份爱好藏在心底，退休后不久，徐安玲决定重拾画笔，进入中国美院进修班学习。(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。(2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。过渡：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，学习有什么重要意义呢？学习点亮生命你想过自己为何而学吗？播放视频：一个书包，装下窑洞外面的世界一张书桌，找到为人为政的智慧一排书架，盛放古今兴废的启示点拨：学习，让我们能够更好地生存。教师归纳：1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。2.学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。学习使我们更聪明、快乐、充实，培养创造力，发展自己。学习可以让我们体味到人间的丝丝温情，浓浓爱意，可以吸取奋斗的力量，拼搏的勇气，还可以清醒地认识自我，相信自己，体验成功的快乐和胜利的喜悦。学习是我们生存的必需，“求知是人类本性”，我们的求知欲就是求得知识、智慧、生活的真善美的渴望。“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。点拨：学习有什么意义？1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。2）学习给生命添加养料。3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。4）学习会增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
学生课前预习，观察图片，认真思考，合作交流。通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因。引发思考，经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解？开展讨论，交流观察图片，认知事物，思考问题学生认真观察图片，反思自己成长中不同角度学习的内容，思考问题提高认识阅读事例，思考问题观看图片，听取老师讲述自己在假期旅游的经历，思考学习对个人生活的意义观看视频，感知学习对个人成长、对他人、对社会的意义反思自己，思考自己学习的目的，总结学习的意义。
激发学生强烈的学习兴趣，在分析中深刻认识学习的内涵，也感受中华文化的博大精深，源远流长。由分析初步认识到知识的获取和能力的培养都是学习。通过对几例生活中常见行为的思考和分析，通过头脑风暴的形式，启发学生展开讨论，讲学生的视角充分打开，深化学生对学习的认识。激发学生的参与热情，开拓学生的视野和认知。让学生在形象直观的动图中思考领悟，引导学生认识到只要我们保持自觉、主动的学习心态，生活中的点点滴滴都可能成为学习的契机，生活处处是学习。培养学生自学能力，阅读能力，获取信息能力，认知初中学习的内容。引导学生认识到自己成长的每一步都离不开学习，明确学习不是一个短暂的过程，学习将伴随我们一生，我们需要树立终身学习的理念。引导学生认识到学习使我们增长知识，获得基本的生存知识与技能，不学习，轻则闹笑话，重则可能危及生命，学习能使我们更好地生存。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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1.少年梦想的特点
2.把梦想变成现实的桥梁是什么
3.我们应该怎样努力？
东京奥运会跳水女子10米台决赛，14岁的中国小将全红婵三次跳出满分动作，夺得金牌
全红婵父亲
全文茂：我也希望她上大学，想跟她说，这次得了冠军，到时候回到国家队要努力读书，继续训练。
2.1读书伴成长
部编版|道德与法治|七上
汇报人：道法老师
1.
如何正确认识学习？
（1）地位：?
（2）内容：?
（3）★范围：?（4）表现：?
（5）态度：?
（6）★终身学习：?
2.
★我们为什么要学习？（学习的意义）
自主学习
请同学们自主学习教材P14—19
学
习
我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
什么是学习？
小孩儿的手
绳结
房屋
小孩
羽毛还未
长全的小鸟
反复试飞
汉语字典中的定义是：
个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。
被喝倒彩
自己做饭
做义工
课外阅读
他们是在学习吗？为什么？
帮助他掌握科学文化知识
能培养实践能力
培养自理自立能力
体现了与人交往的能力
你的学习经历有哪些？和同学们一起分享。
“跟我走吧，在山里面不走出去，怎么生活？”
一、打开学习之窗
你怎么理解张校长这句话？
能力的培养
知识的获取
如何做人
1.
如何正确认识学习？
中学阶段，学习是我们的重要任务。
正方
我们所学的知识,
大多数来自学校。
在家里看书也是学习。
反方
学校就是
专门为学习而设立的。
社会也是一所学校。
学习必须在学校完成吗?
收获：听到许多历史故事
收获：体验到友谊的快乐
收获：收集到植物标本
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
关于学习的形式，他们的经历告诉一个我们什么道理？
（3）学习的范围
（4）学习的表现
学习不仅仅局限在学校，生活中的点点滴滴都是学习
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
1.
如何正确认识学习？
积极参加社团活动
积极参加植树活动
积极参加研学旅行
积极参加志愿者服务活动
除了书本学习，实践也是一种学习
他700分考上清华，花30元喝牛肉汤庆祝，领通知书前还在地里干活
今年高考河南伊川县鸣皋镇小桑坡村的张浩飞以700分的考分，被清华大学理科实验班录取，得知考上清华这天，爸爸带着他和妹妹，在镇上花了30元喝牛肉汤庆祝他升学。
高考结束后，张浩飞花了180元，购买了一套本科的物理教材，每天学习2-3个小时，“我现在还和高三一样，每天5点起床，起床后先学会儿英语，然后就看物理”。
进入高中后，张浩飞就展现了对数学、物理的独特兴趣，获得过数学竞赛省二等奖，以及省物理竞赛一等奖，这也让他在自强计划面试时，能和清华教授自如地交流研究生数学知识，取得了自强考试综合成绩第三名
从张浩飞的经历中，你得到是么启示？
学习需要自觉、主动的态度。
没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
今年61岁的万雪黍是武汉市汉阳区老年大学学员，3月16?以来，她通过微信小程序上了160多门网课。她还会挑选自己上过的优质网课推拾班上的同学。
每个人都需要学习吗？
长大成人之后，我们还需要学习吗？
合作探究
我们要树立终生学习的观念，活到老，学到老。
学习伴随着我们的成长，人生的每个阶段都是不断学习和发展的过程！
今年毕业季已是古稀之年的徐安玲获得了第二个学士学位证书，70岁的徐安玲
是上海金山人，她从小喜爱绘画，但因工作繁忙，只得将这份爱好藏在心底，退休后不久，徐安玲决定重拾画笔，进入中国美院进修班学习。
谈及下一步计划，徐奶奶直言，要接着读书，年龄永远不是问题！
屠呦呦86岁获国家最高科学技术奖
莫言57岁获得诺贝尔文学奖
股神巴菲特91岁高龄仍读书看报
稻盛和夫78岁时拯救日本航空
钟南山84岁积极抗击新冠肺炎疫情
你想过自己为何而学吗？
二、学习点亮生命
一个书包，装下窑洞外面的世界
一张书桌，找到为人为政的智慧
一排书架，盛放古今兴废的启示
2.
★我们为什么要学习？（学习的意义）
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
②学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;
③学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;
④学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧;
努力学习，掌握知识的益处：
学习语文，能使我们——
学习数学，能使我们——
学习物理，能使我们——
学习地理，能使我们——
学习道法，能使我们——
掌握人们交流的语言工具，健全人格
思维缜密，提高思维能力
养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，
开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系
提高道德水平，树立正确三观，做“四有”新人
学习的
意义
正确认
识学习
课堂总结
1、下列属于在学校中学习的是
(
)
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨，交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
课堂练习
2.如果我们在学校里读的是“有字之书”，那么社会生活和社会实践就是“无字之书”。下列说法正确的是（
）
A.它不如“无字之书”重要
B.既要读好“有字之书”，又要读好“无字之书”
C.“无字之书”可读可不读
D.“无字之书”可以替代“有字之书”
3、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们
(
)
A.努力学习，掌握全部知识
B.树立终生都要学习的观念
C.抓住在学校学习的机会
D.以学习知识为终生目标
谢谢
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学习伴成长（知识清单）
1.打开学习之窗（如何正确认识学习？）
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
（3）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
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