资源简介

口语交际《讲述》导学案
【活动目标】
选用短句，注意讲述的特点，把事情及其来龙去脉讲清楚，讲明白。
确定重点，理清关系，在讲述过程中，做到条理清晰，事件突出。
3.发挥联想和想象，热爱讲述，会用讲述的方法分享生活，养成良好的讲述习惯。
【学习重难点】
根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能抓住重难点，条理清楚。
培养学生准确地口语组织能力和表达能力。
【课时安排】1课时
【学习过程】
学生自学
讲述需要注意的地方
（1)明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。
（2）讲述要有针对性，要有听众意识,浅显易懂。
2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧
（1）先确定讲述的中心话题、重点是什么。
（2）先讲什么，后讲什么，要有一个基本的顺序。
（3）注意讲述要简洁易懂不能太繁复。
3、注意口语表达的特点
（1）多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。
（2）提醒听者注意时，可以适当重复说一些话。
（3）尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解。
（4）借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。
合作交流
从题目中选一个，讲给你的同学听。
1.我经历这样一件事
2.我有这样一位朋友
3.我印象最深的一次出游
4.我喜欢的一位老师（一本书）
5.我最爱听的歌
6.一个美丽的梦
提示：
1.讲述人物，可以选一些方面，如肖像、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。
2.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
3.讲述对象可以是你的同桌，也可以是其他同学；讲述环境可以是教室，也可以是其他地方。
小组展示
比赛阶段。制定活动规则，具体的活动措施和任务，选出公平、公正的评委.评委从说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化、动作和表情的感染力、背景音乐、课件、道具等方面对大家的表现进行评判，评出优胜者。
拓展延伸
①
劝说
称呼+自报家门+紧扣主题+语气委婉
②
邀请函
称呼+自报家门+目的+征求意见
③
口头请假
称呼+原因+请假时长+征求意见
实战演练
阅读下面的文字，完成后面的题目。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。
5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？
（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。
示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇，尽自己的能力，传递社会正能量。
总结反思
通过本次活动，同学们了解了在讲述过程中需要注意的事项和技巧。我们要针对不同的听众选择不同的表达方式，围绕一个中心有条理地表述。在讲故事的过程中，我们还要注意语气语调的不同，注意动作、表情增强故事效果的作用。相信同学们能不断完善自己，成为一个出色的演说家。

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