资源简介

《第3课
测量肺活量》实验记录单
探究
目的
学会测量肺活量的方法
探究
过程
一、练习
尽力深吸一口气，憋住，1秒钟后再用权力呼出，重复练习。
二、准备
1.展开并观察测量袋，找到吹气口。
2.观察测量袋上的刻度，找到初始刻度。
三、测量
插入管：将通气管插入测量袋的吹气口。
深吸气：尽最大努力深吸一口气，先憋住。
气全吹：嘴巴含住通气管，将刚刚吸入的空气全部
吹入测量袋，注意不要“漏气”。
卷口袋：拔出气管，捏住袋口，从袋子的吹气口一端
往初始刻度端卷起，直到测量袋充分鼓起。
读数据：读取鼓起的测量袋的最大数值（单位为毫升）。
第一次________、第二次___________。平均肺活量：___________。
四、比较
1、小组其他同学的肺活量分别是：_________毫升、_________毫升、_________毫升。
2、我的肺活量等级为
_________。（参照《国家标准》）
吹气口
5000
4750
二6简
5易
3500
3250
肺
3000
2750
2500
活
二2量量
175o
1500
计
初始刻度
260
1000(共9张PPT)
3.
测量肺活量
教科版
四年级上册《呼吸与消化》单元
聚焦
用一口气吹卷卷哨，不换气，记录卷卷哨伸直的时间，每个同学测量两次。
探索
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肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。
肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
如何测肺活量？
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测量肺活量
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探索
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测量肺活量
1.展开测量袋，放置好通气管。
2.深吸一口，然后将气体从通气管呼入测量袋。
3.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出，然后将测量袋往里卷，直至卷不进去为止。
4.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升。
5.测量三次，两次测量之间稍作休息。
测量步骤：
探索
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反思：你的肺活量达标了吗？把你的等级汇报到班级记录表中。
研讨1
1.每个人的肺活量一样吗？肺活量大的同学有什么特点和习惯？
观察获得“优秀”等级的同学
研讨1
2.有什么办法可以提升自己的肺活量？
END

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