资源简介

(共18张PPT)
当爱情来敲门
搓手——“刮风”
两根手指敲打手掌——“小雨”
四根手指敲打手掌——“中雨”
双手使劲鼓掌
——“大雨”
鼓掌加跺脚
——“狂风暴雨”
美女
or
老虎？
1、如果你是公主，你会选择哪扇门给年轻人？
2、如果你是年轻人，你希望公主的决定是什么？
3、你能为这个故事续写一个理想的结局吗？
爱的诠释
鲁宾认为喜欢的三个成分：
给对方正性的评价、尊敬、觉得与对方相似
史登伯格分析爱的三元素：
激情（肉体的欢愉）、
亲密（心灵的契合）
承诺（长久经营的决定）
爱不仅是一种感觉，更是一种责任，以对方为主体，关切对方的幸福，促进彼此的共同成长！所以爱更
是一种带有意志的抉择！
Are
you
ready
?
你认为这个故事有何寓意？
1.pps
当一个人成熟到可以独立处理自己的情绪、生活时，才有能力谈恋爱；恋爱是将完整的自己与另一个人分享，而非期待对方来满足自我的需要。
高中生是否适合谈恋爱？
心灵回声
理解、赞同校园恋情？请show出理由。
不赞同校园恋情？请show出理由。
1、青少年是否适合谈恋爱，要视个别状况而定。而且高中生谈恋爱的最大目的，最主要是扩大交际圈，与人分享生命历程及增进对异性的认识。
2、认知人格的成熟度（包括对感情负责的能力）与人生目标的追求，是一个人是否要在高中阶段
3、亲密关系的建立，是需要具备某些能力的，例如：能对人作承诺、能维持长久的关系、能保持反省的空间、愿意自我改变且此改变不伤及自我的完整性。
案例解读
小丽，某中学高一女生，聪明又善良。她爸爸妈妈平时工作很忙，基本上没有时间照顾她，因此她觉得很孤独。第二学期的时候，班里转来一位男生大林，大林身材高大、外表很酷。刚来时，老师安排大林坐在小丽后面，小丽对他的第一印象很好。一次双休日学校没放假，两人有了交往的机会。从交谈中，小丽才知道大林从小生活在单亲家庭中，父亲工作很忙，脾气暴躁，平时对大林又非常严格，所以家庭温暖对大林来说既遥远又陌生。于是，小丽和大林两个人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。渐渐的，小丽与大林之间的话越来越多，话题也越来越广，两颗孤独的心很快就走到了一起。后来，两人的过密交往开始引起了同学的议论和老师的劝告。
问题1
小丽在这样的情况下，可能有两种选择：继续谈下去，或者暂时中断关系。如果你是小丽，你会选择什么？为什么这样选择？
小丽与大林因为同学和老师都开始注意自己了，于是从“公开”转入了“秘密”。他们开始越走越近，关系越来越亲密，每次周日都要在一起逛商场、泡网吧、上公园。直到有一天，小丽因家中无人，带了大林上她家，两个人从谈天到亲吻再到搂抱，后来，大林向小丽提出了“越轨”的性要求。
案例（续1）
问题2
此时，小丽也有两种选择：接受性要求，或者不接受性要求。如果你是小丽，你认为该怎么办？为什么？
案例（续2）
两个月过去了，小丽发现月经没来。又等了两个月，月经还是没来，小丽冒名去医院检查后确认怀孕了。回来后小丽问大林该怎么办，大林却说：“不知道！”然后撇下她一个人走了。
问题3
小丽的面前依然有两个选择：生，或者不生。如果你是小丽，你选择什么？请说明理由。
（1）如果决定要“生”，会带来哪些后果？遇到哪些难题？请设想得尽可能细一些、远一些。
（2）如果决定“不生”，那么你准备采取什么样的堕胎措施？到哪里去进行堕胎？
案例（续3）
我们再回来说小丽，而事实上，小丽并没有处理好这个事情，她不知道从哪里听说，剧烈运动可以使孩子流产，于是她就拼命地运动，结果就出现了先兆性流产（流血了），她以为孩子就烂在肚子里了。可又过了三个月，她感觉到胎动，才知道孩子还活着，在小丽极度焦虑和恐慌中，孩子在校园里早产了。
问题4
小丽的故事，给我们怎样的启发？
总结
两情相悦
过密交往
正常交往
接受性要求
拒绝性要求
怀孕
不怀孕
生
不生
青春寄语
爱情有它自己的时间，有它自己的季节，也有它自己来去的原因。你不能通过贿赂、强迫或者说教使它留下来。当它来临的时候，你只能张开双臂欢迎，并付出同样的爱。当它消失的时候，无论是从你的心里还是从你情人的心里消失，你都不能做什么，也不应该做什么。

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