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人教版九年级物理第十三章第三节
比热容
1、理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
2、知道影响比热容大小的因素。
3、尝试用比热容解释简单的自然现象。
4、能根据比热容定义推导热量计算公式，并能进行简单的有关热量计算和分析。
学习目标
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。
白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？
高温路面煎鸡蛋
探究不同物质吸热能力
等质量的水和食用油，升高相同温度，水和食用油谁吸收的热量更多？
等质量的水和食用油，吸收相同的热量，哪一个升高的温度更高？
注意观察，你发现了什么？
质量相等的不同物质，吸收相同的热量时，升高的温度不同，当升高同样的温度时，吸收的热量不同。
实验结果表明
为了说明质量相等的不同物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量是不相等的这种性质，我们需要引入一个新的物理量
比热容
经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
比热容用符号c
表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg
·
℃)。
单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等。
小资料
几种物质的比热容c/
[J·(kg·℃)-
1]
水
4.2×103
铝
0.88×103
酒精
2.4×103
干泥土
0.84×103
煤油
2.1×103
铁、钢
0.46×103
冰
2.1×103
铜
0.39×103
蓖麻油
1.8×103
水银
0.14×103
砂石
0.92×103
铅
0.13×103
2.比热容是反映物质自身性质的物理量。
注意：不同的物质，比热容一般不同；
同种物质的不同状态，比热容一般不同。
3.比热容只与物质的种类及状态有关，与物体的质量、体积、温度、吸放热多少无关。
1.水的比热容是：
c
水=
4.2×103
J/(kg
·
℃)
水的比热容的物理意义：1
kg水温度升高或降低1
℃吸收或放出的热量是4.2×103
J。
水的比热容的应用
用水取暖
用水冷却
调节气温
因为水的比热容较大，对于一定质量的水，升高或降低相同温度时，能吸收或放出较多的热量。
洪山嘴中学詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
为什么我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，夜围火炉吃西瓜”的现象？
吐鲁番夏天最高温度大多在四十多摄氏度，居中国之首，而火焰山又是吐鲁番最热的地方，其表面温度最高曾达到八十多摄氏度。但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度，空调都不用开
。
想一想
沿海２1~２7℃
沙漠５~３８℃
由于海水的比热容较大,砂石比热容小,吸收或放出同样的热量,海水升高或降低的温度较小,
白天在受太阳照射条件相同时,
海水的温度变化要小些,
沿海地区比内陆地区温升慢,
夜晚放热,
沿海地区温度降低也少。
最高可达70℃~80℃
同一纬度的沿海城市和沙漠地带的气温变化为什么会如此大?
1kg
1℃
0.88×103J
0.88×103J
×
2
0.88×103J
×
10×2
C铝=0.88×103J
/（kg.℃）
热量的计算
2千克的铝块温度升高10℃，要吸收多少热量?
2kg
2kg
1℃
10℃
Q吸=
cm(t1-t0)
Q放=
cm(t0-t1)
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
例：已知水的比热容是4.2x103
J/(kg.
℃)。把2kg、温度为300C的水加热到800C，水吸收的热量是多少？
解：根据Q吸=
cm
(t-to)可知
Q吸=
4.2x103
J/(kg.
℃)
x
2kg
x（80℃-30℃）
=4.2X105
J
热量的计算
例：将质量为10kg的铝块从500℃降温到100℃需要放出多少热量？
解：根据Q放=cm（t0-t）可得：
Q放=cm（t0-t）
=
0.88×103J
/（kg.℃）×10kg×(500
℃-
100℃)
=3.52×106J
课堂小结
比热容
比热容
热量的计算
1、物理意义
。
2、定义
。
4、水的比热容
。
3、单位
。
2、计算公式
（1)吸热公式
。
（2)吸热公式
。
1.
图为济南五龙潭的“清泉石上流”景点，在夏日吸引着众多市民前来亲水纳凉。阳光下石板路热得烫脚，而踩在旁边的水洼里却感觉很凉爽，这主要是因为水和石板具有不同的（
）
A．热量
B．热值
C．内能
D．比热容
小试牛刀
D
2.
下表是一些物质的比热容[J/（kg?℃）]，根据表中数据，下列判断正确的是（
）
A．物质的比热容与物质的状态无关
B．100
g水的比热容是50
g水的比热容的两倍
C．沿海地区比内陆地区昼夜温差小，是因为水的比热容较小
D．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大
D
3.
在“比较不同物质吸热的能力”实验中，同学们用酒精灯同时加热沙子和水（如图所示）。关于此实验，下列说法正确的是（　　）
A．实验中只需控制沙子和水的初温相同
B．物质吸收热量的多少是通过升高的温度来反映的
C．物质吸收热量的多少是由其种类决定的
D．加热相同的时间，升高温度低的物质吸热能力强
D
4.
五一节假日，小科一家去大容山露营，小科带去一瓶装有质量为2kg的矿泉水，在太阳光的照射下，温度升高了5℃，水吸收的热量是
。[水的比热容为c=4.2×103J/（kg?℃）]
4.2×104J
课后作业布置
1.完成课后动手动脑学物理
2.完成本节练习题
再见中小学教育资源及组卷应用平台
2021-2022学年人教版九年级第十三章第3节《比热容》当堂达标测试题
一、单选题
1.（2021八下·昌平期末）根据表格中的数据，下列说法中正确的是（??
）
物质
比热容[J/（kg·°C）]
物质
比热容[J/（kg·°C）]
水
4.2×103
冰
2.1×103
酒精
2.4×103
砂石
0.92×103
煤油
2.1×103
干泥土
0.84×103
铜
0.39×103
铝
0.88×103
A.?不同物质的比热容一定不同
B.?同种物质在不同状态下比热容一定相等
C.?初温相等的酒精和砂石，吸收相等的热量后，酒精的末温一定比砂石的末温高
D.?质量相等的铝块和铜块，升高相同的温度，铝块比铜块吸收的热量多
2.（2021八下·松江期末）质量和初温都相等的铝块和铜块（c铝>c铜），
吸收相等热量后，则（　　）
A.?铝块的温度高???????????B.?铜块的温度高???????????C.?两者温度相等???????????D.?无法判断
3.（2021八下·嘉定期末）质量、初温相同的甲、乙金属块，放出相等的热量后相互接触，热量从甲传递到乙，则下列说法正确的是（　　）
A.?甲的比热容大????????????????????????????????????????B.?甲的比热容小
C.?甲、乙的比热容相同?????????????????????????????D.?缺少条件，无法确定
4.（2021·成都模拟）关于比热容，下列说法正确的是（??
）
A.?某种物质吸收或放出的热量越多，比热容越大
B.?质量为500g的铜块的比热容比质量为100g的铜块的比热容大
C.?铁块温度升高时的比热容比温度降低时的比热容大
D.?物质的状态不变时，比热容与物质的质量、温度的高低均无关
5.（2021·金牛模拟）两个相同的容器内分别装有质量相同的不同液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示。根据图像可知（??
）
A.?加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得少
B.?如果升高相同的温度，则两种液体吸收的热量相同
C.?加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D.?加热时间相同，甲液体温度升高得比乙液体多
6.（2021九下·长春开学考）用水银温度计测量热水温度时，温度计内水银液面慢慢升高，在“水银液面升高”的过程中，有关温度计内水银的物理量不变的是（??
）
A.?内能??????????????????????????B.?体积??????????????????????????C.?密度??????????????????????????D.?比热容
7.（2020九上·龙华期末）如下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断错误的是（
??）
物质
水
煤油
冰
铝
铜
比热容[J/
(kg·℃)
]
4．2×103
2．1×103
2.1×103
0.88×103
0.39×103
A.?不同物质的比热容可能相同
B.?一杯水凝固成冰后，比热容会变化
C.?用水作为暖气中的传热介质是因为水的比热容大
D.?铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多
二、填空题
8.（2021·平江模拟）人们选用水作为汽车发动机的冷却剂，这样做是因为水的
________较大。一汽车水箱中装有5kg的水，当温度升高20℃时需要吸收
________J的热量。（c水=4.2×103J/（kg·℃）
9.（2021八下·嘉定期末）水的比热容为4.2×103焦/(千克·℃)，它表示1千克的水________；生活中常用水做冷却剂，是因为水的比热容较________；烈日下水的温度会升高，这是通过________的方式改变内能。
10.（2021八下·浦东期末）如表所示六种物质的比热容中，酒精的比热容为________焦/（千克·℃），其单位读作________。由表中可知：通常情况下固体的比热容比液体的比热容要________。
比热容表
煤油
铝
甘油
铁
酒精
铜
11.（2021·安徽）沙漠地区昼夜温差大，主要原因是砂石的比热容较小。初温为20℃，质量为50kg的砂石吸收3.6×106J的热量后，温度升高到________℃
。[砂石的比热容为0.9×103J(kg·℃)]。
三、实验探究题
12.（2021·沈阳）在探究“不同物质吸热能力”的实验中，实验装置如图甲、乙所示。
（1）实验中应取________（选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格________（选填“相同”或“不同”）的电加热器加热。实验中通过________（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；
（2）实验数据如图所示，________液体的吸热能力强（选填“甲”或“乙”）。如果要在甲、乙两种液体中选择一种液体做为冷却剂，你认为________（选填“甲”或“乙”）液体较为合理。
加热时间/min
0
1
2
3
4
甲的温度/℃
30
34
38
42
46
乙的温度/℃
10
18
26
34
42
（3）图丙中①是乙加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙物质质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图中的第________条（填”①”“②”或“③”）
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】
D
【考点】比热容
【解析】【解答】A．煤油和冰的比热容相同，说明不同物质的比热容可能相同，A不符合题意；
B．同种物质在不同状态下冰、水的比热容不相等，B不符合题意；
C．初温相等的酒精和砂石，吸收相等的热量后，砂石的比热容小，升温快，故砂石的温度高于酒精的末温，C不符合题意；
D．质量相等的铝块和铜块，升高相同的温度，铝块比铜块的比热容大，吸收的热量多，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】比热容表示物体的吸放热的能力，是物质的特性；当物体的质量和温度差相同时，比热容越大，吸收热量越多。
2.【答案】
B
【考点】比热容
【解析】【解答】因铜和铝的质量、温度均相同，c铝>c铜
，
所以根据Q=cmΔt可得
则当它们吸收相同的热量后，铜升高的温度值比铝升高的温度大，所以铜的温度会高于铝的温度，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】相同质量的物体吸收相同的热量，比热容大的物体温度升高的慢，相同质量的物体释放相同的热量，比热容大的物体温度降低的慢。
3.【答案】
A
【考点】比热容
【解析】【解答】质量、初温相同的甲、乙金属块，放出相等的热量后相互接触，热量从甲传递到乙，说明甲的末温高，甲温度的变化量较小，由Q=cmΔt可知甲的比热容大。
故答案为：A。
【分析】同质量的物体上升或下降相同的温度，比热容大的物体吸收或放出的热量多，或，相同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小。
4.【答案】
D
【考点】比热容
【解析】【解答】比热容是物质的一种特性，表示物质的吸热（放热）本领，与物体吸收或放出热量的多少、质量大小、温度变化都没有关系，ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】比热容是描述物体吸放热能力的一个物理量，它与物体的质量、初末温度无关，只与物体的种类和状态有关系。
5.【答案】
A
【考点】比热容
【解析】【解答】AD．由图可知初温相同，加热时间相同时两液体吸热相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得少，A符合题意、D不符合题意；
B．实验中采用同一热源加热，如果升高相同的温度，甲需要加热更长的时间，即两种液体吸收的热量不同，B不符合题意；
C．加热时间相同时两液体吸热相同，C不符合题意。
故答案为：A。
【分析】相同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小；加热时间相同，温度上升的缓慢，物质比热容大。
6.【答案】
D
【考点】密度及其特性，内能的概念，比热容
【解析】【解答】A.温度计里的水银因为温度升高导致的液面上升，温度升高，内能就增加，故A错误。
B.液面既然上升说明体积在增加，故B错误。
C.温度计里面的水银既然质量没变，体积增加，说明密度变小，故D错误。
D.温度计中的液体始终是水银，物质的比热容不会因为温度的改变而改变，故D正确。
故答案为：D
【分析】一般物质温度升高，内能增加。
7.【答案】
D
【考点】比热容
【解析】【解答】A.不同物质的比热容可能相同，如：煤油和冰的比热容相同；A不符合题意；
B.水和冰的比热容不同，水凝固成冰后，比热容变化了，B不符合题意；
C.水的比热容较大，利用水作暖气中的传热介质，C不符合题意；
D.铝和铜升高的温度相同时，由于质量不确定，吸收热量多少不确定，D符合题意。
故答案为：D.
【分析】不同物质的比热容一般不同，相同物质的比热容一般不变；吸收热量的多少和物体的比热容、质量和温度差有关。
二、填空题
8.【答案】
比热；4.2×105
【考点】比热容，热量的计算
【解析】【解答】用水作为汽车发动机的冷却剂，是因为水的比热容较大；
水吸收的热量Q=cmΔt=4.2×103J/（kg·℃）×5kg×20℃=4.2×105J
【分析】水的比热容大，相同质量的水可以吸收更多的热量，冷却效果更好；相同质量的水可以放出更多的热量，取暖效果更好。结合水的质量和温度的变化量，利用比热容公式求解水吸收的热量即可。
9.【答案】
温度升高1℃，吸收的热量是4.2×103焦耳；大；热传递
【考点】热传递改变物体内能，比热容
【解析】【解答】水的比热容为4.2×10?焦/(千克·℃)，它表示1千克的水，温度升高1℃，吸收的热量是4.2×103焦耳。
生活中常用水做冷却剂，是因为水的比热容比较大，在升高相同的温度时可以吸收更多的热量。
改变内能的方法：一是做功，二是热传递，烈日下水的温度会升高，这是通过热传递改变了内能。
【分析】物质的比热容意义为1kg的物体上升一摄氏度所吸收的热量；水的比热容大，相同质量的水可以吸收更多的热量，冷却效果更好；相同质量的水可以放出更多的热量，取暖效果更好。热传递可以改变物体的内能，热量向外界传递，物体的内能减小，热量由外界传向物体，物体的内能增加，其中两个物体中间传递的能量叫做热量。
10.【答案】
；焦耳每千克摄氏度；小
【考点】比热容
【解析】【解答】由表中数据可知，酒精的比热容为
焦/（千克·℃），其单位读作焦耳每千克摄氏度。
表中左侧为液体，右侧为固体，比较数据大小可知，通常情况下固体的比热容比液体的比热容要小。
【分析】比热容是描述物体吸放热能力的一个物理量，它与物体的质量、初末温度无关，只与物体的种类和状态有关系。物质的比热容意义为1kg的物体上升一摄氏度所吸收的热量。
11.【答案】
100
【考点】比热容
【解析】【解答】由
知道，砂石吸收3.6×106J的热量后温度升高
故吸热后砂石的温度是
【分析】结合水的质量和吸收的热量，利用比热容公式求解水温度的变化量即可。
三、实验探究题
12.【答案】
（1）质量；相同；升高的温度
（2）甲；甲
（3）③
【考点】比较不同物质吸热的情况实验
【解析】【解答】（1）根据控制变量法思想，物质的吸热与质量、比热容、温度变化量有关，研究不同物质吸热能力的实验中应取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格相同的电加热器加热。
?
实验中，相同的电加热器加热相同时间后放出的热量相同，被物质全部吸收，通过升高的温度来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。
（2）实验数据如图所示，根据
可知，加热相同时间后甲升高的温度较小，则甲液体的吸热能力强。
如果要在甲、乙两种液体中选择一种液体作为冷却剂，甲液体较为合理，升高相同温度时可以吸收更多的热量。
（3）图丙中①是乙加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙物质质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，单位时间内吸收的热量相同，根据
可知，质量增大后相同时间下温度变化量减小，温度随时间变化的图线为图中的第③条。
【分析】（1）探究不同物质的吸放热能力，需要控制他们的质量、初始温度相同，要测量液体的质量需要用到托盘天平，要比较液体吸收热量的多少需要用到秒表；测量液体的温度需要用到温度计；
（2）（3）得到的结论：相同质量的物体上升或下降相同的温度，比热容大的物体吸收或放出的热量多，或，相同质量的物体吸收或释放相同的热量，比热容大的物体温度变化小；加热时间相同，温度上升的缓慢，物质比热容大。
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精品试卷·第
2
页
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《比热容》教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
会用比热容知识解释日常生活中的一些简单现象。
能根据比热容知识进行一些简单的热量计算。
2.过程与方法
通过探究，比较不同物质的吸热能力不同。
3.情感态度和价值观
利用探究性学习活动培养学生自己动手动脑解决问题的能力。
【教学重点】
比热容的概念和热量的有关计算。
【教学难点】
理解比热容的概念并用它解释有关现象。
【教学方法】
合作
探究
交流
【教学用具】
天平
烧杯
水
食用油
规格相同的电加热器
多媒体等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境
导入新课
烈日炎炎的夏季，白天的海滩上的沙子热的烫脚，但海水却非常凉爽，傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的，同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？
学生交流，教师以此引入课题。
二、探究新知
（一）探究不同物质的吸热能力
选择实验器材：两个完全相同的电加热器（学生讨论为什么）、质量相等的水和煤油
提出问题：当吸收相同热量，观察升高温度的关系？
当升高相同温度时，吸收热量的关系？
播放视频
学生观察实验，交流，总结
质量相等的不同物质，吸收相同的热量时，升高的温度不同，当升高同样的温度时，吸收的热量不同。
如何表示不同物质这种性质上的差别呢?引入比热容的概念。
（二）比热容
（1）概念：
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。用符号c表示。21世纪教育网版权所有
（2）比热容的单位：焦耳每千克摄氏度，符号是J/（kg.℃）
单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等。
（3）引导学生观察比热容表，查找水的比热容，水的比热容是4.2×103J
/（kg.℃）
物理意义：表示1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。
（4）比热容是反映物质自身性质的物理量。不同的物质，比热容一般不同；同种物质的不同状态，比热容一般不同。21cnjy.com
（5）比热容只与物质的种类及状态有关，与物体的质量、体积、温度、吸放热多少无关。
（6）从表中数据可以看出，水的比热容较大，思考有哪些应用？
因为水的比热容较大，对于一定质量的水，升高或降低相同温度时，能吸收或放出较多的热量。
思考：同一纬度的沿海城市和沙漠地带的气温变化为什么会如此大?
原因：由于海水的比热容较大,砂石比热容小
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?),吸收或放出同样的热量,海水升高或降低的温度较小,
白天在受太阳照射条件相同时,
海水的温度变化要小些,
沿海地区比内陆地区温升慢,
夜晚放热,
沿海地区温度降低也少。21·cn·jy·com
（3）热量的计算
2千克的铝块温度升高10℃，要吸收多少热量?
已知铝的比热容为0.88×103J
/（kg.℃）
1kg
1℃
0.88×103J
2kg
1℃
0.88×103J×2
2kg
10℃
0.88×103J×2×10
若用Q吸代表物体吸收的热量，c代表物质的比
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)热容，m代表物体的质量，t0和t分别代表物体的初温和末温，上面的计算可用公式表示：Q吸=cm(t-t0)。www.21-cn-jy.com
例：已知水的比热容是4.2×103
J/(kg.
℃)。把2kg、温度为30℃的水加热到80℃，水吸收的热量是多少？2·1·c·n·j·y
解：根据Q吸=
cm
(t-to)可知
Q吸=
cm
(t-to）
=
4.2x103
J/(kg.
℃)
×
2kg×（80℃-30℃）
=4.2×105
J
若物体降温放热，可用公式表示为：Q放=cm（t0-t）
例：将质量为10kg的铝块从500℃降温到100℃需要放出多少热量？
解：根据Q放=cm（t0-t）可得：
Q放=cm（t0-t）
=
0.88×103J
/（kg.℃）×10kg×(500
℃-
100℃)
=3.52×106J
三、课堂小结
4、课堂练习：
1.
图为济南五龙潭的“清泉石上流”景点，在夏日吸引着众多市民前来亲水纳凉。阳光下石板路热得烫脚，而踩在旁边的水洼里却感觉很凉爽，这主要是因为水和石板具有不同的（D）
A．热量
B．热值
C．内能
D．比热容
2.
下表是一些物质的比热容[J/（kg?℃）]，根据表中数据，下列判断正确的是（D）
A．物质的比热容与物质的状态无关
B．100
g水的比热容是50
g水的比热容的两倍
C．沿海地区比内陆地区昼夜温差小，是因为水的比热容较小
D．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大
3.
在“比较不同物质吸热的能力”实验中，同学们用酒精灯同时加热沙子和水（如图所示）。关于此实验，下列说法正确的是（D
）
A．实验中只需控制沙子和水的初温相同
B．物质吸收热量的多少是通过升高的温度来反映的
C．物质吸收热量的多少是由其种类决定的
D．加热相同的时间，升高温度低的物质吸热能力强
4.
五一节假日，小科一家去大容山露营，小科带去一瓶装有质量为2kg的矿泉水，在太阳光的照射下，温度升高了5℃，水吸收的热量是
4.2×104J。[水的比热容为c=4.2×103J/（kg?℃）]
5、作业布置
1.完成课后动手动脑学物理
2.完成本节练习题
板书设计
13.3比热容
1探究不同物质的吸热能力
2.比热容
概念:一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。用符号c表示。21教育网
单位:比热容的单位：焦耳每千克摄氏度，符号是J/（kg.℃）
水的比热容及其物理意义：
3.热量计算
吸热公式：Q吸=
cm
(t-to）；放热公式：Q放=cm（t0-t）。
【教学反思】
比热容是本章重点内容。因其概念比较抽象
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，且与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关，学生理解起来有困难，是本章的难点。本节重点做好实验探究，从中归纳得出比热容的概念。实验探究时让学生先经过自己的独立思考，然后经过同学间的交流评估，互助提高，最终找到最佳的实验方案。培养学生取长补短，虚心求教，互助合作的意识。
用水冷却
用水冷却
调节气温
用水取暖
用水取暖
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