资源简介

(共34张PPT)
第14讲
人类是一个休戚与共的命运共同体
说课
01
02
03
04
读本分析
学情分析
教学目标及重难点
教学方式方法
05
教学过程
目
录
读本分析
一
一、读本分析
人
类
命
运
共
同
体
一、人类共有一个家园
介绍地球是人类唯一的家园，懂得珍爱地球，知道保护地球是世界各国人民的共同责任。
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
介绍构建人类命运共同体的五个目标要求，即建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
三、做中国与世界各国人民友谊的小使者
提出构建人类命运共同体的具体实践要求，引导学生通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者，做到知行合一。
学情分析
二
二、学情分析
通过对“人类命运共同体”这一核心概念及内涵的介绍，引导学生树立人类命运共同体意识。
国家间的关系有多密切？
为什么人类是一个休戚与共的命运共同体？
互联网时代
全球化
网络、书籍、旅游……
表象的
粗浅的
个别的
一定的了解
通过
教学目标及重难点
三
通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。（重点）
通过“各国联合抗疫”的故事，知道人类命运共同体的基本概念，理解构建人类命运共同体重要意义。
1
3
通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。（难点）
2
三、教学目标及重难点
教学方式方法
四
四、教学方式方法
材料分析
教学过程
五
五、教学过程
一、人类共有一个家园
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
三、做中国与世界各国人民友谊的小使者
环节一：导入部分
环节二：新授部分
环节三：总结部分
读本故事
“中塞联合抗击疫情”
共同的家园
共同的变革
共同的挑战
持久和平
普遍安全
共同繁荣
开放包容
清洁美丽
读本故事
“美国卡斯卡德小学生赠
送习近平爷爷新春贺卡”
五、教学过程
—
导入部分
人
类
命
运
共
同
体
议一议：
国内部分网友对于支援塞尔维亚持有不同意见，他们认为应该先把我们国内的疫情控制住再来援助他人，你是如何看待这种想法的？
小活动：读故事，议一议
塞尔维亚政府主办声援
中国抗击疫情音乐会
中国向塞尔维亚捐赠防疫物资
五、教学过程
—
导入部分
人
类
命
运
共
同
体
说一说：
在抗击疫情过程中各个国家间是如何做的？你还知道哪些各国联合抗击疫情的事例吗？这些说明了什么？
五、教学过程
—
导入部分
设计
意图
本环节通过各国联合抗击疫情的事例，引导学生初步认识人类命运共同体的概念，引出本课的主题。
人
类
命
运
共
同
体
病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携手应对，国际社会才能战胜疫情。
——习近平
人类命运共同体的生动体现和最好诠释
团结战“疫”
守望相助
共克时艰
五、教学过程
—
新授部分
一、人类共有一个家园
人类拥有共同的家园
通过介绍人类对其他星球生存环境探索的事例，引导学生认识到地球是唯一的生存家园，使学生萌发感恩与保护地球的情感。
五、教学过程
—
新授部分
一、人类共有一个家园
小组讨论，结合自身生活体验，说一说：我们今天生活中的巨大便利说明了什么？这些现象的出现都依赖于什么？进而谈一谈对“世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化”的理解
，感受人类迎接共同的变革。
人类迎接共同的变革
越洋电话
超市中的进口商品
电影院中的进口影片
五、教学过程
—
新授部分
一、人类共有一个家园
读一读：
阅读第86页提出的当今全球各国所面临的共同挑战，说一说自己知道的相关事例，谈一谈对这些挑战的认识和想法。
设计
意图
本环节通过人类共同的家园、共同的变革、共同的挑战三个方面，引导学生认识到构建人类命运共同体的重要性。
人类应对共同的挑战
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
持久和平
小组学习：
结合学习单相关要求，采取分组汇报的方式，认识构建人类命运共同体的目标要求。
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
结合搜集到的照片、数据资料、电影片段、音频故事等谈战争造成的伤害，梳理战争给人类带来的伤害，体会世界人民对和平的渴望。
持久和平
战乱中的儿童
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
9月21日“国际和平日”活动照片
说一说：
你还知道有哪些活动吗？说一说这些活动表达了人们什么心愿？
纪念英烈
放飞和平鸽
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
我国奉行独立自主的和平外交政策
我国为维护世界和平作出过哪些贡献呢？
读一读我国所奉行的独立自主的和平外交政策，举例说一说这一政策下我国为世界和平作出的贡献。
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
读一读党的十九大报告中对“普遍安全”的世界的思考，引导学生理解“普遍安全”的内涵。
普遍安全
要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
说一说全球安全领域面临的多重考验。
通过交流讨论体会全球安全问题的联动性、跨国性、多样性，认识到只有从人类命运共同体的视角出发，才能真正找到全球安全治理之道。
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
读一读“中巴经济走廊”的小故事，说一说“一带一路”的建设给中国的“朋友圈好友”带来了什么？
共同繁荣
中国和巴基斯坦共同建起了道路、桥梁、电站、港口……中巴经济走廊谱写了“万里犹比邻”的新篇章。
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
说一说关于“一带一路”的小故事。
你还知道哪些“一带一路”带来的互利共赢的案例呢？
来自尼罗河沿岸的“小龙虾”
来自智利的“车厘子”端上了中国餐桌
共建“一带一路”秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。在这一合作框架下，“一带一路”沿线国家实现互利共赢，为构建人类命运共同体注入强劲动力。
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
说一说：
不同国家在节日、习俗、礼仪、建筑等方面有哪些不同，感受不同国家在文化方面存在的差异性和多样性。
开放包容
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
1.出现这一现象的原因是什么？
2.你会选择怎么做？
3.面对不同国家的文化差异，我们的正确做法是什么?
漫画“国外用餐小费”
演一演：用餐小费给不给？
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
—
新授部分
二、把我们的星球建成和睦的家庭
土地沙漠化
清洁美丽
议一议：
你还发现了哪些环境问题？造成这些环境问题的原因是什么？对人类的影响是什么？要想解决这些问题该怎么做？
工业废气排放
海平面上升
热带雨林破坏
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
五、教学过程
二、把我们的星球建成和睦的大家庭
思考：
1.各个国家共同签订《巴黎协定》说明了什么？
2.你还知道有哪些全球各国为保护环境的共同措施？
设计
意图
本环节通过数据资料、小故事、交流会等不同方式，引导学生进一步感受构建人类命运共同体的目标要求。
五、教学过程
—
总结部分
三、做中国与世界各国人民友谊的小使者
读一读：
请学生阅读第89页“美国卡斯卡德小学生赠送习近平爷爷新春贺卡”的故事。
卡斯卡德小学50名同学送给习爷爷的50个祝福
五、教学过程
—
总结部分
三、做中国与世界各国人民的小使者
谈一谈:
1.在日常生活中，我们可以为构建人类命运共同体做什么？
2.如何做一名友谊的小使者呢？
设计
意图
本环节通过学生身边的事例，引导学生做中国与世界各国人民友谊的小使者，做到知行合一。
外宾欢迎仪式
与外交官学各国礼仪
教外国小朋友写汉字
带领外国小朋友了解中国文化
三、做中国与世界各国人民友谊的小使者
五、教学过程
构建人类命运共同体
持久和平
普遍安全
共同繁荣
开放包容
清洁美丽
成为国家间友谊的小使者
人类是一个休戚与共的命运共同体
板书
谢谢！

展开更多......

收起↑