资源简介 高中数学必修第一册§5.3.2三角函数的诱导公式导学目标:(1)借助单位圆的对称性,利用定义推导出诱导公式(的正弦、余弦、正切).(预习教材P130~P135,回答下列问题)回忆:诱导公式(一)——(四)诱导公式(一)诱导公式(二)诱导公式(三)诱导公式(四)思考:我们知道,,,那么我们可否得到和相等呢?请设计一个证明方法?【知识点一】诱导公式(五)——与的三角函数关系 (1)如下图:给定一个角,借助于单位圆,请作出角的终边与角的终边;(2)设角的终边与单位圆的交点坐标为,请写出角的终边与单位圆的交点的坐标;(3)根据三角函数的定义,分别写出角与角的三角函数值,看看有何结论.结论:诱导公式(五)自我检测1:;.【知识点二】诱导公式(六)——与的三角函数关系 你能根据所学的知识,推导出诱导公式(六)自我检测2:;.【知识点三】六组诱导公式的作用与记忆方法(1)诱导公式(一)~(六)揭示了终边具有某种对称关系的两个角三角函数之间的关系.正确使用诱导公式,可以把任意角的三角函数转化为锐角三角函数,一般可按下面步骤进行:(2)这六组诱导公式可归纳为“”的三角函数值与的三角函数值之间的关系.当为偶数时得角的同名三角函数值,当k为奇数时得角的异名三角函数值,然后在前面加上一个把角看成锐角时原三角函数值的符号.可简记为:奇变偶不变,符号看象限.题型一 诱导公式的推广【例1-1】根据所学的知识,你能推导出与的结果吗?题型二 利用诱导公式求值【例2-1】若,且,________.【例2-2】已知角的终边在第二象限,且与单位圆交于点,求的值.题型三已知角和所求角间的关系——角的变换【例3-1】已知,且,求的值.【例3-2】已知,求的值.【例3-3】求的值.1.化简:( )A. B.C.D.2.已知,则的值等于()A.B.C.D.3.若角是的三个内角,则下列等式中一定成立的是( )A.B.C.D.4.的值为________.5.已知,则.§5.3.2三角函数的诱导公式答案导学目标:(1)借助单位圆的对称性,利用定义推导出诱导公式(的正弦、余弦、正切).(预习教材P130~P135,回答下列问题)回忆:诱导公式(一)——(四)诱导公式(一)诱导公式(二)诱导公式(三)诱导公式(四)思考:我们知道,,,那么我们可否得到和相等呢?请设计一个证明方法?【知识点一】诱导公式(五)——与的三角函数关系 (1)如下图:给定一个角,借助于单位圆,请作出角的终边与角的终边;(2)设角的终边与单位圆的交点坐标为,请写出角的终边与单位圆的交点的坐标;(3)根据三角函数的定义,分别写出角与角的三角函数值,看看有何结论.结论:诱导公式(五)自我检测1:;.【知识点二】诱导公式(六)——与的三角函数关系 你能根据所学的知识,推导出诱导公式(六)自我检测2:;.【知识点三】六组诱导公式的作用与记忆方法(1)诱导公式(一)~(六)揭示了终边具有某种对称关系的两个角三角函数之间的关系.正确使用诱导公式,可以把任意角的三角函数转化为锐角三角函数,一般可按下面步骤进行:(2)这六组诱导公式可归纳为“”的三角函数值与的三角函数值之间的关系.当为偶数时得角的同名三角函数值,当k为奇数时得角的异名三角函数值,然后在前面加上一个把角看成锐角时原三角函数值的符号.可简记为:奇变偶不变,符号看象限.题型一 诱导公式的推广【例1-1】根据所学的知识,你能推导出与的结果吗?【答案】;.题型二 利用诱导公式求值【例2-1】若,且,________.【答案】因为cos(π+α)=-,所以cosα=,因为α∈,所以sinα=-=-,所以tan=tan=tan=====.【例2-2】已知角的终边在第二象限,且与单位圆交于点,求的值.【答案】因为角α的终边在第二象限且与单位圆相交于点P,所以a2+=1(a<0),所以a=-,所以sinα=,cosα=-,所以原式==-·=×=2.题型三已知角和所求角间的关系——角的变换【例3-1】已知,且,求的值.【答案】设β=53°-α,γ=37°+α,那么β+γ=90°,从而γ=90°-β.于是sinγ=sin(90°-β)=cosβ.因为-270°<α<-90°,所以143°<β<323°.由sinβ=>0,得143°<β<180°.所以cosβ=-=-=-,所以sin(37°+α)=sinγ=-.【例3-2】已知,求的值.【答案】【例3-3】求的值.【答案】1.化简:( )A. B.C.D.【答案】B2.已知,则的值等于()A.B.C.D.【答案】D3.若角是的三个内角,则下列等式中一定成立的是( )A.B.C.D.【答案】D4.的值为________.【答案】05.已知,则.【答案】-1- 展开更多...... 收起↑ 资源预览