教科版四上综合实践 4.1早餐研究课件(26张PPT)

资源简介

(共26张PPT)
谁是小医生？
星期一，李明起迟了，刷了个牙就奔向学校。天很热，我们都在操场上参加升旗仪式，老师忽然发现李明（小胖子）脸色苍白，头冒虚汗，还不时地用手揉肚子，皱着眉，好像连站的力气都没有了，你们知道他为什么这么难受吗？
老师现场问了问李明，他不好意思地说：“起晚了，没吃早餐，吃个大面包就没事了”
早餐很重要
早餐内容统计图
早餐内容很单一
中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组每天吃的早餐和大家差不多。第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。一周之后，他们对两组学生进行了测试，结果如下。在数学运算、创造力和耐力的对比方面，第二组明显好于第一组。
《早餐研究》
--综合实践活动研究
讨论要求
1、在小组内轻声讨论，组内交流自己的想法，说一说你对“早餐的学问”有哪些想要研究的。将你的想法写在纸上。
2、音乐停止，讨论结束，抱臂坐正。
分组要求
1、选择你感兴趣的课题，轻轻走到相应的小组内坐下。每组6-8人。
2、如果该小组研究人员过多，可以适当进行调整。
调查组：负责问卷调查小学生吃早餐的现状。
采访组：负责采访医生。
资料组：负责搜集资料。
宣传组：以“关注早餐”和“营养早餐”为主题，负责创作各类作品。

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