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3.1《地球的表面》练习
一、填空题
1、地球表面包括_____和_____。
2、岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的陆地______。
3、地球表面的主要地形有高原、_____、山地、_____、丘陵等。
4、地形地球仪上，_____色表示水，_____色表示耕地、
平原和森林，
_____色表示山地、沙漠，
_____色表示冰川。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、海洋、草原是常见的地形之一。（
）
2、地球仪摸上去都很光滑。（
）
3、地球仪上相邻两个国家的颜色不同。（
）
4、高原的地势高，地表起伏很大。（
）
5、盆地一般被山地或丘陵包围。（
）
6、丘陵由连绵不断的低矮山丘组成。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、1.在地形地图上不同的颜色代表不同的地形,平原用(
)表示
A.黄色
B.蓝色
C.绿色
2、下图所示的图形是（
）
A.山地
B.峡谷
C.海沟
3、下列地形示意图，最适合表示丘陵的是（
）
4、地势低平而宽广的地形是（
）
A.平原
B.高原
C.盆地
5、分布在大河两岸和濒临海洋的主要地形是（
）
A.高原
B.山地
C.平原
6、山地地形特点是（
）
A.地势高，起伏很大，坡度陡，沟谷幽深
B.地面平坦，起伏较小，视野开阔
C.地势不高，地面起伏不大，坡度较缓
四、连线题
将相应的地形、特点及其图形连线
五、综合题
地球表面的地形是多种多样的。
（1）请写出图中序号代表的地形：
①________
②________
③________
④________
⑤________
（2）当山谷间形成大江大河时，由于河流不断地向下侵蚀而形成的地形是________。
（3）地球表面的各种地形是由______和______构成的。
（4）地球表面面积最大的是海洋，海洋是地形吗？为什么？
（5）海底的地形是什么样的？
参考答案
一、填空题
1、陆地
海洋
2、地形
3、平原
盆地
4、蓝
绿
黄
白
二、判断题
1、?
2、?
3、√
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、C
2、B
3、B
4、A
5、C
6、A
四、连线题
五、综合题
（1）山地
高原
盆地
丘陵
平原
（2）峡谷
（3）岩石
土壤
（4）海洋不是地形，是生态环境。因为地形只关注地表形态，不包括生物类型。
（5）海底的地形也是起伏不平的，有盆地、平原、丘陵、海沟等地形，并不像游泳池底部那样平整。
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地球的表面
苏教版
五年级上
新知导入
请回答：从视频中看到了什么？
这就是从太空中看到的地球。
新知导入
地球表面是什么样子的呢？
我们听听猴子、青蛙和乌龟是怎么回答的。
很简单，我觉得地球上都是连绵起伏的高山，那里有吃不完的野果。
不对不对，地球上到处都是田地和池塘，我们蛙声一片，生活美满。
呵呵,你们说的都不对,地球上到处都是海洋,我游来游去都望不到边。
新知导入
你同意它们的看法吗？你是怎么认为的？
观察
一、摸地球仪
蓝色的星球非常美丽，想不想摸一摸，近亲一下？
哈哈，地球摸不着，可以摸摸地球仪。
地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。
观察
地球仪分两种：一是政区地球仪，一是地形地球仪。
活动器材
政区地球仪
地形地球仪
观察
活动要求
◆两种地球仪摸起来给人的感觉一样吗？
◆两种地球仪上的不同颜色有什么含义？
小组内每个同学都要把两种地球仪摸一遍。
观察与思考
观察
◆表面光滑
◆有不同色块，蓝色代表海洋，其他颜色代表国家，相邻国家的颜色不同。
政区地球仪
观察
视频了解：地形地球仪上的颜色与海拔
地形地球仪
观察
◆地形地球仪表面高低不平
◆用不同的颜色表示不同的海洋深度和陆地海拔高度。
◆蓝色——水，
绿色——耕地、平原和森林
黄色——山地、沙漠
白色——冰川。
观察
这两种地球仪表面光滑程度不同，颜色的含义不同，地球仪上的文字注释也不同。
观察
地球表面包括陆地和海洋。海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的陆地地形，如高原、平原、山地、盆地、丘陵等。
二、认识常见地形
观察
找一找地球表面的陆地和海洋，找一找陆地表面的5种基本形态，想一想海底地形是什么样的？
图片大部分呈现的是陆地，右下角是海洋。岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的地形。山地、高原、盆地、平原、丘陵是陆地的五种基本形态。海底的地形也是起伏不平的，有盆地、
平原、丘陵、海沟等地形，并不像游泳池底部那样平整。
交流
三、描述地形特点
能说出这些常见地形的名称吗？它们有什么主要特点？
交流
山
地
山地一般呈脉状分布。地势高，起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。
平
原
平原主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。
地势低，地面平坦，起伏较小，视野开阔。
交流
丘
陵
丘陵由连绵不断的低矮山丘组成，一般分布在山地或高原与平原的过渡地带。地势不高，地面起伏不大，坡度较缓。
盆地一般被山地或丘陵包围。周围地势高，中间地势低，与澡盆相似。
盆
地
交流
高
原
高原的地形特点是地势高，起伏小。
交流
除此之外，你还知道哪些地形？它们有什么特点？
岛屿：散布在海洋、江河或湖泊中，四面环水，高潮时露出水面
峡谷：是指谷坡陡峻、深度大于宽度的山谷
交流
海洋、草原是地形吗？
海洋、草原是一种生态环境，不是地形。地形只关注地表形态，不包括生物类型。
交流
视频回顾：主要地形及其特点
交流
填写常见陆地地形的名称，概括它们的主要特点。
随堂练原
低
小
高原
高
小
山地
高
很大
丘陵
中
较大
盆地
高
低
交流
四、制作地形立体模型
制作要求：包含两种地形
准备材料：纸板、塑形布、废纸、丙烯颜料等
交流
塑形布使用方法
如果制作大型山地模型用其它材料容易塌陷，所以首先做个大致框架，将废旧纸团用胶带固定在底板上，然后浸泡湿的塑型布覆盖在上面。
塑型布浸泡以后贴上,要让塑型布与形体贴合紧密,这样才能做出山体凹凸质感。然后再用手摩擦布上的石膏让石膏化开,这样塑型布的网就不会明显。
交流
画出你制作的立体地形模型示意图。
·以线条表示地形轮廓和高低起伏
·用色彩表示岩石、植被和水体
·用文字注明地形名称
动手
介绍两种制作方法
纸板堆叠法，表现了丘陵和平原，是等高线地形表达法的立体呈现方式。
覆盖法，表现的是山地和盆地，侧重表现地表轮廓。
动手
温馨提示
·利用身边常见的材料表现地形特点。
·石膏塑形布是制作地形模型的专用材料，如果没有可
以用皱纹纸、旧衣物来代替。
·装饰时，可以在模型上涂自己需要的颜色。
·有条件的可以在模型表面涂白乳胶，粘上草粉。（将
草干燥后粉碎而成的粉状物质。）
课堂练习
1.在地形地图上不同的颜色代表不同的地形,平原用(
)表示
A.黄色
B.蓝色
C.绿色
2.右图所示的图形是（
）
A.山地
B.峡谷
C.海沟
C
B
课堂练习
3.下列地形示意图，最适合表示丘陵的是（
）
4.地势低平而宽广的地形是（
）
A.平原
B.高原
C.盆地
5.分布在大河两岸和濒临海洋的主要地形是（
）
A.高原
B.山地
C.平原
B
A
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形；能细致观察各种地形，学会描述地形主要特征；能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征，持续提高学生科学描述的能力及设计与物化模型的能力。
板书设计
地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
特点
地势
低
高
高
中
四周高，中间低
地表起伏
低
小
很大
较大
地球的表面
作业布置
动手制作地形立体模型，比一比谁做得最好。
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苏教版五年级上3.1《地球的表面》教学设计
课题
地球的表面
单元
3
学科
科学
年级
5
学习目标
·能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形。·能细致观察各种地形，学会描述地形主要特征。·能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征
重点
描述五种典型地形的主要特征
难点
设计制作立体地形模型。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：从太空中看到了什么？明确：这就是从太空中看到的地球。2、地球表面是什么样子的呢？我们听听猴子、青蛙和乌龟是怎么回答的。猴子说：很简单，我觉得地球上都是连绵起伏的高山，那里有吃不完的野果。青蛙说：不对不对，地球上到处都是田地和池塘，我们蛙声一片，生活美满。乌龟说：呵呵,你们说的都不对,地球上到处都是海洋,我游来游去都望不到边。你同意它们的看法吗？你是怎么认为的？
看太空地球回答
了解学生对地球表面的认知情况，为课堂探究做预设。
讲授新课
一、摸地球仪蓝色的星球非常美丽，想不想摸一摸，近亲一下？明确：地球摸不着，可以摸摸地球仪。地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。地球仪分两种：一是政区地球仪，一是地形地球仪。1、活动要求小组内每个同学都要把两种地球仪摸一遍。2、观察与思考
◆两种地球仪摸起来给人的感觉一样吗？◆两种地球仪上的不同颜色有什么含义？明确：（1）政区地球仪表面光滑有不同色块蓝色代表海洋，其他颜色代表国家，相邻国家的颜色不同。（2）地形地球仪视频了解：地形地球仪上的颜色与海拔◆表面高低不平◆用不同的颜色表示不同的海洋深度和陆地海拔高度。◆蓝色——水，
绿色——耕地、平原和森林
黄色——山地、沙漠
白色——冰川。（3）小结这两种地球仪表面光滑程度不同，颜色的含义不同，地球仪上的文字注释也不同。二、认识常见地形地球表面包括陆地和海洋。海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的陆地地形，如高原、平原、山地、盆地、丘陵等。找一找地球表面的陆地和海洋，找一找陆地表面的5种基本形态，想一想海底地形是什么样的？明确：图片大部分呈现的是陆地，右下角是海洋。岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的地形。山地、高原、盆地、平原、丘陵是陆地的五种基本形态。海底的地形也是起伏不平的，有盆地、
平原、丘陵、海沟等地形，并不像游泳池底部那样平整。三、描述地形特点1、能说出这些常见地形的名称吗？它们有什么主要特点？
明确：山地一般呈脉状分布。地势高，起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。平原主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。地势低，地面平坦，起伏较小，视野开阔。丘陵由连绵不断的低矮山丘组成，一般分布在山地或高原与平原的过渡地带。地势不高，地面起伏不大，坡度较缓。盆地一般被山地或丘陵包围。周围地势高，中间地势低，与澡盆相似。高原的地形特点是地势高，起伏小。2、除此之外，你还知道哪些地形？它们有什么特点？预测：岛屿：散布在海洋、江河或湖泊中，四面环水，高潮时露出水面。峡谷：是指谷坡陡峻、深度大于宽度的山谷。3、海洋、草原是地形吗？明确：海洋、草原是一种生态环境，不是地形。地形只关注地表形态，不包括生物类型。4、视频回顾：主要地形及其特点5、随堂练习填写常见陆地地形的名称，概括它们的主要特点。（见活动手册）四、制作地形立体模型1、制作要求：包含两种地形2、准备材料：纸板、塑形布、废纸、丙烯颜料等3、塑形布使用方法
如果制作大型山地模型用其它材料容易塌陷，所以首先做个大致框架，将废旧纸团用胶带固定在底板上，然后浸泡湿的塑型布覆盖在上面。塑型布浸泡以后贴上,要让塑型布与形体贴合紧密,这样才能做出山体凹凸质感。然后再用手摩擦布上的石膏让石膏化开,这样塑型布的网就不会明显。4、画出你制作的立体地形模型示意图。
·以线条表示地形轮廓和高低起伏
·用色彩表示岩石、植被和水体
·用文字注明地形名称5、介绍两种制作方法（1）纸板堆叠法，表现了丘陵和平原，是等高线地形表达法的立体呈现方式。（2）覆盖法，表现的是山地和盆地，侧重表现地表轮廓。6、温馨提示·利用身边常见的材料表现地形特点。
·石膏塑形布是制作地形模型的专用材料，如果没有可以用皱纹纸、旧衣物来代替。
·装饰时，可以在模型上涂自己需要的颜色。·有条件的可以在模型表面涂白乳胶，粘上草粉。（将草干燥后粉碎而成的粉状物质。）五、课堂练习1.在地形地图上不同的颜色代表不同的地形,平原用(
)表示
A.黄色
B.蓝色
C.绿色2.右图所示的图形是（
）
A.山地
B.峡谷
C.海沟
3.下列地形示意图，最适合表示丘陵的是（
）4.地势低平而宽广的地形是（
）
A.平原
B.高原
C.盆地5.分布在大河两岸和濒临海洋的主要地形是（
）
A.高原
B.山地
C.平原六、作业布置
动手制作地形立体模型，比一比谁做得最好。
回答摸地球仪观察，思考，交流找一找，想一想描述，交流回答看视频做活动手册认真听教师指导练习
借助摸政区地球仪和地形地球仪让学生感受地球并不是一个光滑球体，它的表面高低起伏，有陆地和海洋两种表现形式。知道5种主要地形。观察、描述各种地形的主要特点。通过制作模型，让学生更好地领会地形特征，培养学生设计与物化地形模型的能力。完成达标测评完成地形模型制作
课堂小结
通过这节课的学习，我们能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形；能细致观察各种地形，学会描述地形主要特征；能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征，持续提高学生科学描述的能力及设计与物化模型的能力。
总结课堂
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板书设计
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精品试卷·第
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