资源简介

有
趣
的
生肖邮票
【教学目标】
1、了解十二属相的知识以及邮票的构成，运用多种方法设计富有艺术性的生肖邮票。
2、在感受中国民间艺术文化、了解邮票知识、尝试在方寸之间设计邮票过程中，运用剪、刻、贴等多种方法表现生肖邮票。
3、了解我国独特的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。
【教学重点】用喜欢的艺术形式设计一枚生肖邮票。
【教学难点】生肖动物造型的设计及邮票版面的布局。
学情分析：本课是“设计?应用”学习领域的内容属第二学段此学段学生处于从低学段的简单组合的设计应用课向运用设计法则,进行有的放矢的设计课程的转型期。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理,使学生认识邮票的设计要素,掌握有效的学习方法和途径,通过有趣的生肖形象,感受生肖形象,感受中国文化的内涵,培养学生热爱中国民俗文化的情感。
一、导入
1、今天老师给大家带来了一些朋友，在接见朋友的同时请你们思考：
1）、这些朋友我们称他们为什么？（十二生肖）
2）、中国传统中人们用他们干什么？（纪年）
2、教师小结：
“十二生肖”又称“十二属相”是中国特有的，通常用来纪年，表示干支相配的某一年。是我国民间计算年龄的方法。
3问：1）、有谁知道我们传统中的属相有几个？。
它们都是谁？
2）、你属什么就用声音或动作告诉我好吗？
二、新授：
（一）初识生肖艺术
1、看，我们的祖先证明，给每个人一个生肖动物作为吉祥物，让它陪伴我们一生，会让我们的生活变得更加幸福
有趣。由此就出现了中国独有的生肖艺术——有剪纸、吉祥物、篆刻...
2、其中生肖邮票一直被人们所钟爱。——
3、今天我们就用邮票的形式来展现生肖的魅力。（引出课题-有趣的生肖邮票）
（二）探究生肖邮票
1、中国1980年发行的首枚生肖邮票“猴”，现存量很少。——
2、问：设计制作生肖邮票，我们需要掌握哪些必备的知识和技能？—
1）邮票的组成部分。
2）合理的票面布局。
3）合理设计生肖形象。——
3、问：你能说说票面都有哪些部分组成吗？——
1）、邮票的形状：以长方形为主，边缘有锯齿状花边。
2）、邮票的组成：
纹样
面值
国名：
发行时间
文字标记
4、问：票面布局怎样才算合理呢？（课件演示）
纹样占据最显著的位置面积也最大，其次是面值占据明显位置根据纹样设置在任意一角，国名一般在纹样下方或两侧，发行时间和文字标记最小放在不显著的位置。
（三）探究生肖的表现形式、形象特点
1、师:我们一起来分析一下可以通过怎样的艺术表现形式展现生肖的魅力呢?
学生讨论：（剪纸、绘画、摄影等）。
2、研究形象特点。引导从造型、色彩、图案分析。
1)、师：我们看到的这些动物形象和真实的动物一样吗?
教师出示真实的动物图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同?
2)、学生讨论：
3、课件展示同时师小结：
1）、造型：a.夸张变形，突出动物的形态特点，可将某些地方加以变形扩大，如老鼠的耳朵，
b．拟人化：将动物加入人的表情。
2）、色彩：鲜艳，富有装饰性
3）、图案：
纹样添加：可以添加含有祝福意义的文字或图案，如各种花和富字喜字。
总之，邮票中的生肖形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加简化，带给我们一种装饰性的美感。
（四）、设计步骤
演示并介绍设计一枚邮票的步骤。——课件展示
（五）、学生作品欣赏
三、艺术实践
1、在座的每一位同学都是邮票设计师，用自己喜欢的形式来为亲朋好友或自己设计一枚精美的生肖邮票。
2、要求：
图案造型要生动，
构图要饱满，
色彩要鲜艳，富有装饰性，
邮票的各个要素要安排合理。
四、学生作业、教师巡视。
教师及时指出学生在属相邮票设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的学生作品，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。
五、展示评价。
1、展评学生作品。布置一个“生肖邮票乐园”，将学生作品进行展示。
2、通过学生自评、互评，选出优秀作品。
六、总结
今天我们领略了中国特有的民俗文化，设计的生肖邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。老师相信你们会用灵巧的双手表现出更多、更好的生肖艺术形象。

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