资源简介

第二框　享受学习
教学目标
情感、态度和价值观目标：通过学习，让学生树立正确的学习观念，激发学生的学习热情，坚定学习的信心。
能力目标：反思和改善自己的学习状况，提高学生学习的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
知识目标：懂得学习有苦也有甜，学会过乐学的生活，知道正确的学习方法。
教学重点：掌握科学的学习方法。
教学难点：培养学习兴趣，享受学习。
教学过程
一、创设情境　导入新课
展示材料：
2021年3月15日，叙利亚危机爆发十周年。自危机爆发以来，约250万儿童在叙利亚境内流离失所。战争让整整一代儿童的生命和未来悬于一线。
2021年5月中旬，以色列对加沙地区的学校进行了猛烈的炮击，加沙地带的30多所学校全部被摧毁，约60万学生被迫停课。
教师过渡：战争影响这里的孩子不能上学，对他们来说学习的机会是难得的。反观我们，又是怎么看待学习的呢？今天，我们一起来学习第二框——《享受学习》。
二、师生互动　探究新知
探究一　体味学习
1．展示材料：
爱迪生发明了电灯、电话、电报等，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都是其乐无穷”。
思考：从故事中，你能体会到什么？说说自己在学习中感觉到快乐的事情。
提示：学习中有快乐。学生根据实际情况回答。
2．阅读教材P21上面的“探究与分享”。
思考：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
提示：学生根据实际情况回答。过去，我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做对了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有收获；现在，进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识；将来，在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获更多的成果。
教师总结：学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
教师过渡：学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．多媒体展示诗词：
①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈《增广贤文》
②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——《上堂开示颂》
思考：从以上诗词中，你能体会到什么？说说自己学习中辛苦的事。
提示：学习需要辛苦付出。学生根据实际情况回答。
教师总结：学习中也有辛苦。学习不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。
4．阅读教材P21下面的“探究与分享”。
思考：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
提示：可结合自己实际情况，据实回答即可。例如：有过类似的经历。当我解出一道题后，我喜不自禁，充分享受学习带来的快乐，赶紧找到同学分享。
教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
探究二　学会学习
1．阅读教材P22上面的“探究与分享”。
思考：(1)你有哪些学习的困扰？
(2)面对这些困扰，该怎么办呢？
学生分组进行讨论交流，派代表回答。
提示：可让学生结合自己实际情况回答，如：(1)我总是记不住数学公式，英语语法让我应接不暇；虽然很努力，学习成绩老上不去；厌学；学习内容多，娱乐时间少；没有科学的学习方法；与老师沟通存在问题；等等。
(2)例如：面对这些困扰，我们需要发现并保持对学习的兴趣；向老师、朋友倾诉，寻求帮助；自我进行调整；等等。
教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
2．阅读教材P22～23“探究与分享”及P23“方法与技能”。
思考：(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？
(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效学习者无计划、无规律，不重要的事情占据太多的时间，而高效学习者则是有计划、有规律，时间安排更合理。
(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习者对事情的认识不全面，学习时没有掌握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间，自我约束力差，学习目标不够明确等。
(3)示例：回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。应该遵守以下法则：明确目标，分清轻重缓急；制订计划，写成清单；遇事马上做，当日事当日毕。(或者学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。)
(4)请同学分享。
教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
板书设计
教学反思
本节课充分利用教材中的内容对学习中的快乐、如何看待学习中的辛苦、如何学会学习等进行了探讨。通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。

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