资源简介

第二课　学习新天地
第一框　学习伴成长
教学目标
情感、态度和价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度。
能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式、方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
知识目标：知道学习的内涵，了解终身学习观念，知道学习的意义。
教学重点：学习对个体生命成长的意义。
教学难点：学习是中学阶段的重要任务，要树立终身学习的意识。
教学过程
一、创设情境　导入新课
1．多媒体出示教材P14“运用你的经验”情景图。
思考：(1)你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？
①________________　⑤________________
②________________　⑥________________
③________________　⑦________________
④________________
(2)我们共同认可的解释是_______________________________________。
提示：(1)①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。
(2)我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
教师过渡：同学们，经过刚才的探究，我们弄懂了“学习”二字的含义，下面，让我们带着对“学习”的憧憬，开始今天的学习之旅。
二、师生互动　探究新知
探究一　打开学习之窗
1．多媒体出示教材P15“探究与分享”。
☆小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
☆小胜在周末去敬老院做义工。
☆小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
☆小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……
思考：(1)他们是在学习吗？为什么？
(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
提示：(1)他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。阅读课外书籍能帮助我们掌握文化知识，做义工能培养自己的实践能力，自己做饭并为加班的爸爸送饭能培养自己的生活能力，被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力和包容的品质。
(2)示例：上课认真听讲，课后独立完成作业；积极参加读书演讲活动；参加航模制作活动；积极为灾区捐款、为同学补课；等等。
教师总结：中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
2．阅读教材P16“探究与分享”。
思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
提示：左边男生收获了爬山的体验，心情愉快；左边女生学习了历史知识；右边男生学习了和同学的交往，感受到了交往的意义；右边女生产生了对植物的浓厚兴趣。
教师总结：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
3．多媒体播放歌曲《童年》，并出示歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”
思考：上述歌词中的学生，对学习是什么样的态度？你觉得学习的正确态度是什么？
提示：态度：不重视。正确态度：自觉、主动。
教师总结：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．多媒体出示教材P17“探究与分享”。
思考：(1)每个人都要学习吗？
(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？
提示：(1)每个人都要学习，不学习就无法成长。
(2)长大后还需要学习。
教师总结：学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
5．多媒体出示吴天雄的学习故事和知识更新的素材。
思考：吴天雄的学习故事和知识更新说明了什么？
提示：学习没有终点。我们终生都需要学习。
教师总结：学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
探究二　学习点亮生命
1．阅读教材P18“探究与分享”。
思考：(1)你想过自己为何而学吗？
(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
提示：(1)为中华之崛起而学习；为提高自己的幸福指数而学习；为实现自身价值而学习；等等。
(2)学生组成小组自由提问。
教师总结：学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
2．阅读教材P18～19“阅读感悟”。
思考：
从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？
提示：领悟到了学习的重要性。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
教师总结：学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
板书设计
教学反思
本节课内容无论是对学生自身的学习，还是对学生的健康成长都具有十分重要的作用。教学中充分利用教材提供的活动设计，引导学生感受学习的内涵、方式及重要性，从图片、材料入手，注重学生的体验和感受。让学生从思考和讨论中自主解决问题，真正成为学习的主人。

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