资源简介

(共23张PPT)
第15课
有创意的书
人教版
四年级上
新知导入
猜一猜，下面这些图片属于什么类型的书？
树皮书
兽骨书
兽皮书
动物甲壳书
简书
帛书
新知导入
竹简
竹简是我国历史上使用时间最长的书籍形式。
新知讲解
卷轴装看完后还要再卷起，十分麻烦。经折装的出现大大方便了阅读，也便于取放。
经折装
新知讲解
线装书
新知讲解
布书
新知讲解
立体书
新知讲解
镂空书
新知讲解
新知讲解
书的构成
内页
封皮
书脊
封面
封底
欣赏作品
书名
条形码、书价
作者
封面
封底
一个好的封面设计是文字与图画的完美结合
图画
新知讲解
书籍设计的要素
文字
图像
色彩
新知讲解
书籍设计方法
手绘方法
拼贴方法
欣赏作品
书中的人物和动物形象由拉柄连接，抽动时，形象就会动起来。
欣赏作品
书的中间设计了动物形象，别具情趣。
欣赏作品
将书的外形做成鱼的形状，里面再用小鱼的剪贴画进行装饰，
突出了鱼的主题。
微课学习
实践练习
练一练
要求：
1、可用多种材料装饰封面，也可尝试做立体装饰。
2、合理布局、造型美观、色彩协调。
把学过的语文课中的故事编成一本书。
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
课后拓展
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人教版美术四年级15.有创意的书教学设计
课
时：一课时
课
类：设计·应用
教学用具：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、教师作品等
学生用具：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。
课题
有创意的书
单元
学科
美术
年级
4
教学目标
知识与技能：初步了解书籍装帧的基础知识。过程与方法：让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。情感、态度与价值观：激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。
重点
学生初步了解书籍设计的基础知识，进行故事书的制作。
难点
学生找到美术学科和其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考学生欣赏学生创作
一、导入1、课前小游戏，猜一猜，请看图片。（图片：树皮书、兽骨书、兽皮书、动物甲壳书、简书、帛书）2、小结：这些都是古代的书籍形式。后来，一个人改变了书的历史，东汉的蔡伦发明了造纸术，才有了现在的纸书。今天我们一起了解书籍的相关知识，设计制作一本像这样有创意的书。二、新授1、认识不同种类的书课件展示各式各样书：竹简书、镂空书、异型书、布书……让同学们欣赏。2、讲解书的构成要素我们首先了解书的构成要素：内页、封皮封皮包括：封面、封底、书脊。封面有书名、作者、出版社，封底有条形码、书价格，书脊有书名，作者、出版社。3、书籍设计的要素：文字、图像、色彩4、书籍设计方法：手绘、拼贴三、作品欣赏总结：我们可以从造型、色彩、装饰点缀等方面对书进行创意设计。说一说：你想怎样设计制作一本有创意的书？学生自由回答三、微课学习如何折叠翻花书四、学生创作:
1、把学过的语文课中的故事编成一本书。要求：1）可用多种材料装饰封面，也可尝试做立体装饰。2）合理布局、造型美观、色彩协调。2、学生创作，师巡视。
学生猜谜生积极回答。学生观察探究学生发表交流自己的感受。认真观看演示步骤了解课业要求，按要求进行创作。
利用猜谜游戏提高学生的学习兴趣，为整堂课铺设良好的学习氛围。让学生了解书的结构，总结构成要素，为书的创作打下基础，激发学生创作灵感引导学生欣赏图片，看看这些书是用什么方法制作的，是怎样装饰的。这不仅让学生了解书籍基础知识，还可以开阔学生的创作思路。通过教师范作的欣赏，引导学生把以前学习过的一些方法运用到作品的设计中，贴近学生生活，培养学生的发散思维能力，拓宽学生创作空间，并给有潜力的学生提供拓展机会
展示评价
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。
欣赏作品，用自己的语言评价作品。
提高学生的美术综合素养。
课堂小结
书是我们的朋友，它伴随我们走过人生的春夏秋冬，
我们一定要爱惜我们手中的每一本书。
激发学生爱惜每一本书的情感教育
课后延伸
不仅可以制作有创意的书、相册，还可以制作有创意的笔袋、笔筒、书包、鞋子等等，课后大家可以试一试。
丰富学生的视野，开阔学生的思维，让学生在生活中发现美、运用美、提升学生审美情趣
板书
构成
有创意的书
创意
制作
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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