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(共63张PPT)
6《夜间飞行的秘密》PPT
统编版
四年级
上
新知导入
同学们，你认识它们吗？说说你对它们的了解。
蝙蝠
雷达
新知讲解
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪子倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐秘的地方冬眠！?
新知讲解
雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。
新知讲解
两者之间到底有什么联系呢？下面让我们一起走进课文《夜间飞行的秘密》。
揭示课题
夜间飞行的秘密
6
第二课时
第一课时
读了课题，你有什么疑问？
新知讲解
初读课文
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。思考读课题后所提的问题。
标注自然段落。
课文主要讲述了蝙蝠与雷达之间的什么事？
第一课时
新知讲解
即使
蝙
蝠
敏锐
障碍物
证明
biān
fú
jí
ruì
zhèng
zhàng
ài
荧光屏
yíng
píng
系铃铛
jì
dāng
苍蝇
yíng
我会认
新知讲解
开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？
蝇
绳
偏旁不同
巧记生字
新知讲解
“系”在不同的语言环境里，有不同的读音。
系列、关系
系统、联系
有联属关系的
系鞋带、系领带、系围裙、
系绳子、
系红领巾
xì
jì
结，扣
多音字
新知讲解
达
蚊
即
科
横
竖
系
蝇
dá
jí
jiū
yán
jì
zhèng
yíng
wén
shù
héng
kē
证
研
究
驾
jià
绳
shéng
驶
shǐ
学写字
拼音开关
新知讲解
jià
shǐ
“马”写扁宽，托住上边的“加”。
重难点字书写指导
“马”写窄长，最后一笔横变为提。
新知讲解
jì
第一笔相对于其他位置的撇，起笔较平。
新知讲解
横七竖八
敏锐
障碍物
荧光屏
挡住道路，使不能顺利通过的东西。
涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线、阴极射线照射在荧光屏上能发出可见光。
形容纵横杂乱。
（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
词语解释
新知讲解
整体感知
1.说说课文主要讲了什么。
2.结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份问题清单。
3.发现不同的提问角度，试着给问题分类。
新知讲解
读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？
观察
蝙蝠
发现
研究
发明
雷达
研读课文
新知讲解
说说课文主要讲了什么。
本文讲述了科学家经过
__________
，揭开了蝙蝠能在__________的秘密，人们从中受到启发，给飞机装上_____，解决了飞机在_____________的问题。
反复研究
夜间飞行
雷达
夜间安全飞行
新知讲解
结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注，整理一份自己的问题清单吧。
自读提问，整理问题。
新知讲解
课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么。
这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。
这位同学提到超声波在生活中还有什么用途，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本
身，还可以是对课文以外相关情境的思考。
根据你的发现，尝试批注新问题吧！
新知讲解
相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。
示例
小组问题清单
1.无线电波跟超声波是一样的吗？
2.为什么课文没有具体写后两次实验？
3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超
声波吗？
……
新知讲解
1.无线电波跟超声波是一样的吗？
这个问题是从什么角度提出来的？
“无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。
我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。
新知讲解
2.为什么课文没有具体写后两次实验？
我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。
这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。
这个问题是从什么角度提出来的？
新知讲解
3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。
我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。
这个问题又是从什么角度提出来的？
新知讲解
阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。
如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？
归纳小结
合作探究
根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。
全班问题清单
内
容
写
法
启
示
1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密？
2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
……
1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
2.为什么课文没有具体写后两次实验？
……
1.超声波在生活中还有哪些用途呢？
2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
……
整理问题清单
课堂练习
一、看拼音，写词语。
yán
jiū
jià
shǐ
zhènɡ
mínɡ
（
）
（
）
（
）
wén
zi
kē
xué
hénɡ
shù
（
）
（
）
（
）
研究
驾驶
证明
蚊子
科学
横竖
随堂练习
课堂练习
二、加偏旁再组词。
扁
（
）
开
（
）
黾
（
）
蝙
研
绳
蝙蝠
研究
绳子
三、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
就得
（
děi
dé
）
关系
（
jì
xì
）
模仿
（
fǎng
fāng）
即使
（
jì
jí
）
√
√
√
√
课堂总结
今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。
课文小结
新知导入
上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。
回顾导入
第二课时
全班问题清单
内
容
写
法
启
示
1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密？
2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
……
1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
2.为什么课文没有具体写后两次实验？
……
1.超声波在生活中还有哪些用途呢？
2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
……
新知讲解
问题①
科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
这个问题是根据哪些段落提出来的？阅读并勾画关键词，完成表格。
（4-7自然段）
次数
目的
方法
结果
证明
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞
第一次
蝙蝠夜行是否依靠眼睛
铃铛一个也没响
蝙蝠夜行与眼睛无关
互动课堂
新知讲解
哈！没撞到！
第一次实验
新知讲解
自由读第5自然段，根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。
次数
目的
方法
结果
证明
第二次
蝙蝠夜行是否依靠耳朵。
把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
蝙蝠夜行与耳朵有关。
第三次
蝙蝠夜行是否依靠嘴。
把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
蝙蝠夜行与嘴有关。
新知讲解
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。后来，科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
默读第7自然段，思考：蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？
新知讲解
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
遇到
反射
发出
嘴
耳朵
超声波
蝙蝠
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
障碍物
新知讲解
通过上个问题，我们已经知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，阅读第8自然段，说说飞机安全夜航的原理。
雷
达
天线
障碍物
无线电波
反射
荧光屏
问题②
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
新知讲解
对比蝙蝠和飞机夜间飞行的原理，你有什么发现呢？
蝙
蝠
雷
达
嘴
耳朵
天线
荧光屏
障
碍
物
障
碍
物
超
声
波
无
线
电
波
新知讲解
天线
无线电波
荧光屏
嘴
超声波
耳朵
雷达的
相当于蝙蝠的
新知讲解
蝙蝠到处乱撞
苍蝇四处乱窜
相似
生动形象
问题
为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
③
蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停
新知讲解
老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。
科学家做了第三次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
问题④
为什么课文没有具体写后两次实验？
新知讲解
由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。
新知讲解
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
思考：课文结尾为什么再次写飞机夜航？
新知讲解
与课文第二自然段“我们可以从蝙蝠说起”相照应，说明了飞机能够在夜里安全飞行，正是因为其身上装有从蝙蝠身上得到启示后发明的雷达。
新知讲解
超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
问题⑤
超声波在生活中还有哪些用途呢？
新知讲解
超声波清洗机：基于超声波的空化作用，对金银首饰、眼睛、义齿、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同时还进行了消毒杀菌。
新知讲解
飞蛾在夜间活动，它在探索飞行道路时，是靠月亮作为“灯塔”的。飞蛾的眼睛是由很多单眼组成的复眼，它在飞行的时候，总是使月光从一个方向投射到它的眼里，当它绕过某个障碍物或是迷失方向的时候，只要转动身体，找到月光原来投射过来的角度，便能继续摸到前进的方向。
萤火虫夜间飞行靠身体末端的发光器。
猫头鹰的感光细胞几乎全变成了视杆细胞，它们在夜间飞行自如，到了白天反而看不清了。另外，它们眼后的一对大耳孔也是秘密武器，配上那个特殊的面盘，更有利于收集声波。
问题⑥
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
新知讲解
回顾全文，梳理提问方法。
不同角度提问
内容
写法
得到的启示
拓展阅读
我们学习了从不同角度提问，到底大家有没有真正掌握呢？来看课后第三题。自由读片段，试着从多个角度提出问题，并写下来。
拓展阅读
拓展阅读
为什么叫“变态茎”？
黄瓜
马铃薯
藕
想一想：生活中常见的茎是怎样的？
比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。
新知讲解
作者介绍变态茎种类时，用了什么说明方法？举出的具体例子有什么作用？
举例子
变态茎种类
块茎
球茎
鳞茎
根状茎
举例子，能让读者更好地理解变态茎的部分种类。
新知讲解
发现提问角度
借助问题，理解课文
写法
启示
内容
方法归纳
这节课我们借助问题，深入理解了课文。通过课后第三题，巩固了从不同角度提问的方法。我们要将今天学到的提问方法应用到今后的学习中。
新知讲解
什么是仿生学
自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。
拓展延伸
新知讲解
在电鱼体内有一种奇特的发电器官。这些发电器官是由许多叫电板或电盘的半透明的盘形细胞构成的。科学家以此为模型发明了最早的伏特电池。
从动植物身上，人类还得到了哪些启示？
新知讲解
水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，预示风暴即将来临。
原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。
新知讲解
青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。
青蛙和电子蛙眼
新知讲解
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立
在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。
云杉和电视塔
新知讲解
主题概括
本文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事，告诉我们要注意观察事物与人类之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
课堂练习
课堂演练
敏锐
敏捷
1.兔子（
）地一跳，躲开了老鹰的攻击。
2.蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（
）吗？
一、选词填空。
敏捷
敏锐
雷达的天线就像是蝙蝠的（
）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（
）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（
）。
嘴
嘴里发出超声波
耳朵
二、根据课文内容填一填。
课堂练习
三、根据课文内容填空。
科学家共做了____次试验，第一次蒙上蝙蝠的眼睛，结果是_______________；第二次_________________，结果是铃铛响个不停；第三次_____________，结果是____________。由此得出结论：__________________________
_________________________________。
三
铃铛一个不响
塞上蝙蝠的耳朵
封住蝙蝠的嘴
铃铛响个不停
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼
睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的
课堂总结
科学家从蝙蝠身上受到启发，发明了雷达，使飞机在夜里能够安全飞行，给人们的生活带来了多大的方便呀！让我们保持对科学的兴趣，积极探索生物界更多的奥秘，享受发明和创造的幸福吧！
课堂小结
板书设计
夜间飞行的秘密
发现问题：蝙蝠夜间飞行
研究问题
不断研究
得出结论
反复实验
结构梳理
受到启发：为飞机装雷达
热爱科学
作业布置
　　二、搜集更多关于仿生学的资料，整理成册，
分享给更多的人。
课后作业
妈妈一边做饭，一边唱歌。
____________________________________
一、照样子写句子
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
6
.夜间飞行的秘密
第一课时
一、读拼音，写词语。
é
zi
wén
yínɡ
jí
shǐ
kē
xué
hénɡ
qī
shù
bā
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
shénɡ
zi
jì
shànɡ
zhènɡ
mínɡ
yán
jiū
jià
shǐ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、加偏旁组字，再组词。
开
（
）
我
（
）
黄
（
）
加
（
）
斗
（
）
史
（
）
文
（
）
证
（
）
三、判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。
1.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。”这句话使用的关联词是正确的。
（
）
2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的东西。（
）
3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。（
）
四、指出下列各句所用的修辞手法。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（
）
五、连线题。
蝙蝠
电子鼻（检查煤气管是否漏气）
鸟儿
雷达
海豚
飞机
狗
潜水艇
六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？
6
夜间飞行的秘密
(
答案
)
第一课时
一、
蚊蝇
即使
科学
横七竖八
绳子
系上
证明
研究
驾驶
二、研究
蛾子
横线
驾车
科学
驶入
蚊子
证明
三、1.X
2.×
3.√
四、比喻
五、
蝙蝠----雷达
鸟儿----飞机
海豚----潜水艇
狗----电子鼻（检查煤气管是否漏气）
六、它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
6
.夜间飞行的秘密
第二课时
一、读拼音，写生字。
1.叔叔yán（
）发的软件获得了国家颁发的专利zhèng（
）书。
2.“wén（
）子是怎样产卵的？”jiū（
）竟是怎么回事？这些问题需要我们查阅kē（
）普书籍。
二、
选字组词。
蝇
绳
苍（
）
（
）索
竖
坚
（
）强
横（
）
驾
架
（
）驶
笔（
）
既
即
（
）将
（
）然
三、按要求完成句子练习。
1.
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写比喻句）
。
2.蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词语连成一句话）
。
四、课内片段阅读。
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
　
知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就安全了。
1.文中的“秘密”指的是什么？用“
”画出来。
2.从“反复”“终于”等词语让我们体会到
。
3.读选文，写出下面几个事物之间的联系。
雷达的天线像是蝙蝠的
；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的
；雷达的荧光屏就是蝙蝠的
。
五、写第一次实验时，作者先写实验的方法，然后写实验的结论。按照这样的写法，写一写你亲自做过的一次有趣的实验吧。
6
夜间飞行的秘密
(
答案)
第二课时
一、1.研
证
2.蚊
究
科
二、蝇
绳
坚
竖
驾
架
即
既
三、1．示例：风就像顽皮的孩子似的忽左忽右，刮得小树东摇西晃。
2.蝙蝠不但能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。
四、1.
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
2.科学家发现蝙蝠飞行的秘密很不容易。
3.嘴
超声波
耳朵
五、示例：今天，我看到一个实验——纸杯烧水。我想：这怎么可能呢？纸杯不会被烧坏吗？带着疑问，我开始进行实验。我先把烧烤架子放在燃气灶上，再把一个装满水的杯子放在架子上，打开燃气灶，调整好火力。我急切的盼望着结果，一会儿看看水，一会儿看看杯底，过了两三分钟，纸杯仍然结结实实，而水呢？变热了，上面还冒着小泡泡。原来纸杯真的可以烧
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
4中小学教育资源及组卷应用平台
6.夜间飞行的秘密
【教材简析】
《夜间飞行的秘密》是统编版语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。
【学情分析】
著名特级教师程红兵说过：“缺少阅读，对语文教学是釜底抽薪；缺少阅读，对学生语文能力的养成是致命一击。”学生语文能力的养成，是学生在自身的阅读实践中不断“悟”和“练”出来的。阅读活动中的“读”并不是浮于表面的泛泛而读，读中要有思，读中要有悟，读中要有问，读中要有比较，读中要有发现……以“读”为经，以“练”为纬，教给学生读书的方法，培养学生的自主阅读能力。?
【教学目标】
1.认识“蝙、蝠、即”等12个生字，会写“驾驶、即”等14个字。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.
学会从不同角度提问。激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【教学重点】
学会从不同角度提问。能借助问题理解课文内容。
【教学难点】
怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
【课前准备】
课件
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1．认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，指导写好虫字旁。
2．朗读课文，整体感知课文内容。
3．读课文提出问题，整理问题清单。借助问题清单讨论提问的角度，了解阅读时可以从内容、写法、联系生活等不同角度提出问题。
【教学过程】
一、检查预习，分享问题
1．图片导入，激发兴趣。
（1）看图片，学词语。
先出示“蝙蝠”的图片和文字，再出示“雷达”的图片和文字。图片和文字不同时出示，先出示图片后点击出示文字。
①了解蝙蝠、雷达：你认识它们吗？说说你对它们的了解。生说后，师补充。
②认读“蝙蝠、雷达”。
③引出课题：今天我们要学习的课文就和它们有关，板书课题。
（2）读课题，质疑。
①齐读课题。预设：一个是哺乳动物，一个是科技产品，两个风马牛不相及的事物怎么被联系在一起的呢？
②引导质疑：读了课题，你有什么疑问？
（设计意图：图片导入形象直观，既能激发学生的兴趣，又有利于学生认识事物，更容易引发学生的思考。重点探究针对课题的疑问，便于学生从整体上了解课文内容。分享自己提的问题，既是对前一课提问方法的巩固，也是为本课学习做准备。）
2．自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。
3．检查生字、词语预习情况。
（1）出示第一组词语。
课件出示
启示　即使　敏锐　驾驶　证明　科学家　系铃铛　
横七竖八
（2）小老师领读。
（3）开火车读。
（4）交流识记生字方法：你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？
区分形近字“蝇”“绳”：说不同之处。
（5）学习多音字“系”：这些词语中的“系”你会读吗？
课件出示
关系　联系　系统　中文系　系绳子　系鞋带　系皮带　系红领巾
4.重难点字书写指导
“驾”“马”写扁宽，托住上边的“加”。
“驶”
“马”写窄长，最后一笔横变为提。
“系”
第一笔相对于其他位置的撇，起笔较平。
5.词语解释
横七竖八
障碍物
敏锐
荧光屏
6.交流探究问题：蝙蝠和雷达有什么关系？
（1）自主解疑：读了课文后，你对课题所产生的疑问弄明白了吗？指名汇报。
（2）探究交流：一位同学针对课题也提出了问题——蝙蝠和雷达有什么关系呢？请在小组内讨论这个问题，说说自己的看法。
①小组交流。
②集体汇报。
③归纳总结，板书：观察、蝙蝠；发现、研究；发明、雷达。
④结合板书的词语，再说蝙蝠和雷达的关系。
过渡：同学们既能提问还能自己想办法解答，真会思考！对课题的疑问解决了，读课文时你一定也有不少问题吧！
5．自读提问，整理问题。
（1）学生自主默读课文，批注问题。
（2）小组内相互交流问题。
（3）引导整理问题：对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注；选出两个认为提得最好的问题，画上“____”。
二、讨论问题，感知角度
1．引导：这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从什么角度提出的。
课件出示
小组问题清单
1.无线电波跟超声波是一样的吗？
2.课文的题目是“夜间飞行的秘密”，为什么一开始要写飞机？
3.“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？
……
（1）指名读问题：请三名学生各读一个问题。
（2）小组交流：先在小组里说说自己的发现，再讨论。
（3）小组汇报。
2．读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。
（课件出示教材第24页第二题中的三段提示）
（1）自由读一读提示。
（2）指名说一说：阅读时不仅可以从课文内容提问，还可以从写法、得到的启示等多个角度提问。
3．读课文的旁边和结尾的问题，思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？
（1）自由读问题，思考。
（2）指名分类，说理由。
（设计意图：这一板块主要是让学生感知可以从不同角度提出问题，先读课后习题问题清单中的问题展开讨论，初步了解提问角度的不同，再通过提示内容明白从哪些角度提出问题，然后实践运用，将课文旁批的问题进行分类。就这样循序渐进地感知提问的不同角度。）
三、整理问题，理解角度
1．小组合作完成小组问题清单。
（1）每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两个已画“____”的问题。
（2）把问题分类贴到小组问题清单。
小组问题清单
内容
写法
启示
其他
（3）对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。
2．分享小组问题清单。
（1）请2～3个小组展示小组问题清单。
（2）各组检查小组问题分类，并调整。
3．小结：今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。
（设计意图：这一板块是前一环节感知问题角度的进一步实践检验。先将自己认为最好的问题分类贴到小组问题清单中，小组合作解决难分辨的问题，发挥了学生的主观能动性。）
第2课时
一、回顾导入
1.上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。
二、借助问题，理解课文
1．筛选问题：师生共同商量从小组问题清单中选出对理解课文有帮助的问题。
2．聚焦实验，解开秘密。
（1）问题一：科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的？
①读相关段落：找到提出问题的段落朗读。
②勾画关键词句，完成表格。
实验方式
实验结果
实验结论
第一次实验
第二次实验
第三次实验
a．齐读第4自然段，全班交流，完成第一次实验。
b．你能用一个词来形容读这段话的感受吗？请把感受朗读出来。
c．尝试用上“无论、即使、也”等关联词夸夸蝙蝠的飞行本领。
d．自由读第5自然段，完成表格。
实验过程
实验结果
实验结论
第一次实验
拉绳子，系铃铛，蒙上眼睛
铃铛一个没响，绳子一根没碰着
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛
第二次实验
第三次实验
③根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。
3．情景模拟，揭开秘密。
问题②蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？
（1）默读第7自然段，思考
①指名交流。
②模拟“蝙蝠探路的过程”：三名学生分别饰演障碍物、蝙蝠、超声波。
③师画演示图。
问题③为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
（2）默读第8自然段，思考：雷达又是怎样模仿蝙蝠探路的呢？
①想象：雷达与蝙蝠相遇，它们会展开怎样的对话？与同桌说一说。
②请两名学生展示。
③画演示图：试着画出雷达探路的示意图。
（2）问题④：为什么课文没有具体写后两次实验？
①指名交流。
②师小结：由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。
4．补充资料，畅谈启示。
（1）相互讨论：回顾全班问题清单，看看我们还有哪些问题不明白。
（2）重点解决：有的问题读课文不一定能解决，需要查阅资料等，比如——
从动植物身上，人类还得到了哪些启示？
（3）引入资料，全班交流。
问题⑤超声波在生活中还有哪些用途呢？
超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
超声波清洗机：基于超声波的空化作用，对金银首饰、眼睛、义齿、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同时还进行了消毒杀菌。
问题⑥飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
飞蛾在夜间活动，它在探索飞行道路时，是靠月亮作为“灯塔”的。飞蛾的眼睛是由很多单眼组成的复眼，它在飞行的时候，总是使月光从一个方向投射到它的眼里，当它绕过某个障碍物或是迷失方向的时候，只要转动身体，找到月光原来投射过来的角度，便能继续摸到前进的方向。
萤火虫夜间飞行靠身体末端的发光器。
猫头鹰的感光细胞几乎全变成了视杆细胞，它们在夜间飞行自如，到了白天反而看不清了。另外，它们眼后的一对大耳孔也是秘密武器，配上那个特殊的面盘，更有利于收集声波。
（4）小结：自然界真是一座宝库啊，只要我们善于观察思考，勇于探索研究，就会有奇妙的发现和重大的发明。
（设计意图：这一板块聚焦借助问题理解课文，教师组织学生尝试解决自己感兴趣的问题，在实践活动中体悟什么是有价值的问题，推动学生深度思维的发展。）
三、拓展阅读，练习提问
1．回顾全文，梳理提问方法。
预设：可以从不同角度提问，如，从课文内容、写法、得到的启示等角度提问。
2．拓展阅读，尝试多角度提问。（课件出示：教材第24页课后习题中的文章《它们是茎，还是根？》）
（1）学生自由读片段，试着从多个角度提出问题，并写下来。
（2）交流问题：小组内说说自己提了哪些问题，这些问题是从哪些角度提出的。
（3）再次阅读提问：交流后发现不足，再次阅读提出问题。
3．借助问题理解片段。
（1）为什么叫“变态茎”？
①想一想：生活中常见的茎是怎样的？
②比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。
（2）作者介绍变态茎种类时，用了什么说明方法？举出的具体例子有什么作用？
①说说变态茎有哪几类。
②为什么叫“块茎、球茎、鳞茎、根状茎”？
③生再谈看法，师小结：举例子，能让读者更好地理解变态茎的部分种类。
（3）延伸：你知道还有什么植物的茎是变态茎吗？
4.拓展延伸
什么是仿生学
从动植物身上，人类还得到了哪些启示？
5.课堂总结
科学家从蝙蝠身上受到启发，发明了雷达，使飞机在夜里能够安全飞行，给人们的生活带来了多大的方便呀！让我们保持对科学的兴趣，积极探索生物界更多的奥秘，享受发明和创造的幸福吧！
四、布置作业
（1）照样子写句子
妈妈一边做饭，一边唱歌。
____________________________________
（2）搜集更多关于仿生学的资料，整理成册，
分享给更多的人。
（设计意图：读片段交流提出的问题，分享了智慧，促进了思辨。解决问题理解片段时，鼓励学生筛选感兴趣的问题加以解决，那是不是自己感兴趣的问题就是对理解片段有帮助的问题呢？唤起学生后续学习的主动性。）
五、板书设计
发现问题：蝙蝠夜间飞行
夜间飞行的秘密
热爱科学
反复实验
不断研究
研究问题
得出结论
受到启发：为飞机装雷达
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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