资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
8物体的传热本领
教学设计
课题
物体的传热本领
单元
热传递
学科
科学
年级
五上
学习目标
1、通过热传导性能的对比实验，认识热的良导体和不良导体。目标解读：明确像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。2、能将材料的导热性能与它的用途相联系，解释导热性能不同的材料在生活中的应用。目标解读：知道热的良导体与热的不良导体在生活中的应用，需要导热时用热的良导体，不需要导热时用热的不良导体。3、能通过小组合作完成保温盒的制作。4、通过实验，了解不同材料的传热性能。5、设计实验，在实验中获取准确信息。
重点
通过实验，了解不同材料的传热性能。
难点
设计实验，在实验中获取准确信息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：说一说太阳能热水器工作时，热的传递方式。小结：太阳通过热辐射传递热量给加热管，加热管通过热传导加热管内的水，水通过热对流传递热量，使管内的水均匀热起来。
对教师提出的问题展开回答。
激趣导入
讲授新课
活动一：探究几种常见材料传热快慢是否相同1、猜测5种不同材料的传热快慢。分析：根据生活经验，我们很容易知道钢勺的传热速度最快，但是木勺和塑料勺的传热快慢就那么容易判断了，这就需要我们用实验来验证。2、比较5种不同材料传热的快慢。实验目的：通过观察塑料、木头、铜、铝、钢5种材料的传热情况，得出不同材料传的快慢。实验材料：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料棒，凡士林，珠子，烧杯，热水。实验猜想：粘在
棒上的珠子最先脱落；粘在
棒上的珠子最后脱落。课件出示实验步骤及结论等。3、认识热的良导体和热的不良导体。在上面的实验中，我们发现了不同的材料传热的快慢不同，金属材料传热比较快，塑料和木头等材料传热比较慢。因此，根据物体的导热性能，通常把物体分为热的良导体和热的不良导体。像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作热的良导体；像木头、塑料等不容易传热的物体叫作热的不良导体。活动二：探究空气是热的良导体还是不良导体分析（1）蓬松的棉被盖起来很暖和，是因为蓬松的棉被里充满了空气，使人体产生的热量水容易向外传递，起到了保温的作用。（2）双层窗户可以隔热保温，是因为双层玻璃之间充满了空气，使屋内的温度不容易向外传递，起到了保温的作用。结论：空气是热的不良导体。活动三：热的良导体和热的不良导体的用途分析光脚站在瓷砖、地板、地毯上冷热的感觉是不同的。站在瓷砖上感觉最凉，其次是地板，站在地毯上会感觉很温暖。产生这样的差异是因为瓷砖是热的良导体导热能力最强，地板和毛毯是热的不良导体，但地板比毛毯导热能力稍强一些。站在瓷砖上，脚的热量通过瓷砖迅速散发，造成脚底温度降低，感觉很凉。站在地板上，脚的热量不如瓷砖传递得快，感觉不如瓷砖那么凉。光脚站在地毯上不会觉得凉，因为地毯是热的不良导体，脚底温度不容易散发，不觉得凉。结论：瓷砖是热的良导体，地板和地毯是热的不良导体。2、热的良导体与不良导体在厨具上的应用。热的良导体与热的不良导体在生活中都能发挥出不可替代的作用。
铲子头和铲子杆是不锈钢材料，不锈钢虽然是的良导体，但坚固、耐用；手柄是塑料的，塑料是热的不良导体，可以防止烫伤。
高压锅的锅体是钢制的，导热性能好，手柄是塑料制的，是热的不良导体，以免烫伤。3、热的不良导体的保温作用。分析（1）在寒冷的冬季，把室外树木的树干用塑料薄膜包起来，由于塑料是热的不良导体，可以减慢树干向外传递热量，对树干起到保温的作用，防止树干被冻伤。（2）在寒冷地区建造房子时，在房子的外墙加一层岩棉板，岩棉板是热的不良导体，有效阻止了室内的热量向外传递，对房子起到了保温的作用。结论：热的不良导体吸热慢，散热也慢，可以起到保温的作用。4、根据物体的导热性能分类。铜
铁
铝
塑料
空气
木块
陶瓷
锡纸
泡沫板活动四：设计并制作一个保温盒1、设计保温盒。（1）设计要求：选择合适的材料制作一个保温盒，保温效果要好。（2）设计思考：设计的主要目标是保温效果好，因此要尽量选择热的不良导体为主要材料，以便减少热量的散发。
对于自制保温盒来说，盒子本身可以采用塑料、木头、泡沫等热的不良导体。包裹在盒子外面的则可以采用棉质物、羽绒、橡胶等材料。这样可以有效减少因热传导而散发出去的热量。
此外，在最外层可以通过包裹一层反光性能好的金属材料，防止外面的热能辐射到盒内。2、制作保温盒。制作材料：纸盒、棉花、泡沫板、锡箔纸、胶带、剪刀、矿泉水瓶、保鲜膜、报纸。制作方法：（1）将盒子内外都包裹上锡箔纸，锡箔纸表面像镜子一样光亮，可以反射电磁波，阻止热辐射，起到良好的保温效果。（2）在盒内填充适量泡沫板，泡沫板内存在很多空气，空气是热的不良导体，可减少热量传导，收到良好的保温效果。（3）纸盒外面还可以包上报纸，起到隔热效果。3、比比谁做的保温盒效果好，并分析保温效果好的原因。比较方法：（1）把温度相同的冷水装入塑料水瓶后放入各组制作的保温盒里。（2）30分钟后将保温盒里的冷水瓶取出，并用温度计测量塑料瓶中水的温度。（3）通过测量结果比较各组保温盒的保温效果。评价标准：对自制的保温盒保温效果作出自我评价，可以用“好”“较好”“差”等词来评价。分析总结:保温效果好的保温盒通常采用了较厚的热的不良导体制作盒体，这样可以减缓热量的散失。除此之外，内外都用锡箔纸包裹可以减小内部热量辐射散失程度，降低外部热辐射对内部的影响。
对教师所提问题展开回答。分组实验并记录
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
物体的传热本领
苏教版
五年级上
复习导入
说一说太阳能热水器工作时，热的传递方式。
太阳通过热辐射传递热量给加热管，加热管通过热传导加热管内的水，水通过热对流传递热量，使管内的水均匀热起来。
新知讲解
一
活动
探究几种常见材料传热快慢是否相同
1、猜测5种不同材料的传热快慢。
分析：根据生活经验，我们很容易知道钢勺的传热速度最快，但是木勺和塑料勺的传热快慢就那么容易判断了，这就需要我们用实验来验证。
塑料勺
木勺
铜勺
铝勺
钢勺
新知讲解
一
活动
探究几种常见材料传热快慢是否相同
2、比较5种不同材料传热的快慢。
实验目的：通过观察塑料、木头、铜、铝、钢5种材料的传热情况，得出不同材料传的快慢。
实验材料：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料棒，凡士林，珠子，烧杯，热水。
实验猜想：粘在
棒上的珠子最先脱落；粘在
棒上的珠子最后脱落。
塑料勺
木勺
铜勺
铝勺
钢勺
新知讲解
一
活动
探究几种常见材料传热快慢是否相同
2、比较5种不同材料传热的快慢。
实验步骤：（1）用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗珠子，粘珠子的位置与材料远端的距离一致。
（2）把5种材料棒放入盛有热水的烧杯中。
（3）观察5种材料棒上珠子脱落的先后顺序。
1.不同材料棒上涂抹的凡士林要一样多，注意控制用量，以刚刚好粘住珠子为宜。
2.珠子固定在材料棒上的位置高度要一致。
要点提示
新知讲解
一
活动
探究几种常见材料传热快慢是否相同
2、比较5种不同材料传热的快慢。
实验现象：实验中，我们发现珠子掉落的先后顺序是铜棒、铝棒、钢棒、塑料棒、木棒。
实验分析：当5种不同材料放进热水后，传热快的材料棒上的凡士林熔化得快，上面的珠子就会先掉落。从珠子掉落的先后顺序就可以确定不同材料的导热性能。通过实验观察，我们发现铜传热最快，铝次之，第三是钢，
第四是塑料，木头传热最慢。
实验结论：
5种不同材料传热的
快慢顺序是铜>铝>钢>塑料>木头
新知讲解
一
活动
探究几种常见材料传热快慢是否相同
3、认识热的良导体和热的不良导体。
在上面的实验中，我们发现了不同的材料传热的快慢不同，金属材料传热比较快，塑料和木头等材料传热比较慢。因此，根据物体的导热性能，通常把物体分为热的良导体和热的不良导体。像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作热的良导体；像木头、塑料等不容易传热的物体叫作热的不良导体。
新知讲解
二
活动
探究空气是热的良导体还是不良导体
分析（1）蓬松的棉被盖起来很暖和，是因为蓬松的棉被里充满了空气，使人体产生的热量水容易向外传递，起到了保温的作用。
（2）双层窗户可以隔热保温，是因为双层玻璃之间充满了空气，使屋内的温度不容易向外传递，起到了保温的作用。
蓬松的棉被盖起来很暖和
双层窗户可以隔热保温
空气是热的不良导体。
结论:
生活百科
为什么北方的很多屋子要装两层玻璃
两层玻璃间留有一定的距离其实就是让它们之间有足够的空气存在，空气是热的不良导体，有了空气，屋内的热量就不容易传导出去，从而保持了屋内的温度。除此以外，火车车厢的玻璃也是双层的，用空气来做隔层，车厢就像穿了件棉衣，不容易受到外面冷空气的侵袭。
新知讲解
三
活动
热的良导体和热的不良导体的用途
1、体验光脚站在瓷砖、地板、地毯上的感觉。
光脚站在瓷砖、地板、地毯上的感觉有什么不同？为什么会有这样的差别？
分析光脚站在瓷砖、地板、地毯上冷热的感觉是不同的。站在瓷砖上感觉最凉，其次是地板，站在地毯上会感觉很温暖。产生这样的差异是因为瓷砖是热的良导体导热能力最强，地板和毛毯是热的不良导体，但地板比毛毯导热能力稍强一些。站在瓷砖上，脚的热量通过瓷砖迅速散发，造成脚底温度降低，感觉很凉。站在地板上，脚的热量不如瓷砖传递得快，感觉不如瓷砖那么凉。光脚站在地毯上不会觉得凉，因为地毯是热的不良导体，脚底温度不容易散发，不觉得凉。
瓷砖是热的良导体，地板和地毯是热的不良导体。
结论:
新知讲解
三
活动
热的良导体和热的不良导体的用途
2、热的良导体与不良导体在厨具上的应用。
热的良导体与热的不良导体在生活中都能发挥出不可替代的作用。
铲子头和铲子杆是不锈钢材料，不锈钢虽然是的良导体，但坚固、耐用；手柄是塑料的，塑料是热的不良导体，可以防止烫伤。
高压锅的锅体是钢制的，导热性能好，手柄是塑料制的，是热的不良导体，以免烫伤。
新知讲解
三
活动
热的良导体和热的不良导体的用途
3、热的不良导体的保温作用。
分析（1）在寒冷的冬季，把室外树木的树干用塑料薄膜包起来，由于塑料是热的不良导体，可以减慢树干向外传递热量，对树干起到保温的作用，防止树干被冻伤。
（2）在寒冷地区建造房子时，在房子的外墙加一层岩棉板，岩棉板是热的不良导体，有效阻止了室内的热量向外传递，对房子起到了保温的作用。
热的不良导体吸热慢，散热也慢，可以起到保温的作用。
结论:
新知讲解
三
活动
热的良导体和热的不良导体的用途
4、根据物体的导热性能分类。
活动手册
铜
铁
铝
塑料
空气
木块
陶瓷
锡纸
泡沫板
热的良导体
热的不良导体
铜、铁、铝
、锡纸
塑料、空气、木块、陶瓷、泡沫板
新知讲解
四
活动
设计并制作一个保温盒
1、设计保温盒。
（1）设计要求：选择合适的材料制作一个保温盒，保温效果要好。
（2）设计思考：设计的主要目标是保温效果好，因此要尽量选择热的不良导体为主要材料，以便减少热量的散发。
对于自制保温盒来说，盒子本身可以采用塑料、木头、泡沫等热的不良导体。包裹在盒子外面的则可以采用棉质物、羽绒、橡胶等材料。这样可以有效减少因热传导而散发出去的热量。
此外，在最外层可以通过包裹一层反光性能
好的金属材料，防止外面的热能辐射到盒内。
新知讲解
四
活动
设计并制作一个保温盒
2、制作保温盒。
制作材料：纸盒、棉花、泡沫板、锡箔纸、胶带、剪刀、矿泉水瓶、保鲜膜、报纸。
制作方法：（1）将盒子内外都包裹上锡箔纸，锡箔纸表面像镜子一样光亮，可以反射电磁波，阻止热辐射，起到良好的保温效果。
要想保温效果好，选择材料很重要。导热越慢越有利，阻隔热量跑不了。
要点提示
新知讲解
四
活动
设计并制作一个保温盒
2、制作保温盒。
制作方法：（2）在盒内填充适量泡沫板，泡沫板内存在很多空气，空气是热的不良导体，可减少热量传导，收到良好的保温效果。
（3）纸盒外面还可以包上报纸，起到隔热效果。
新知讲解
四
活动
设计并制作一个保温盒
3、比比谁做的保温盒效果好，并分析保温效果好的原因。
比较方法：（1）把温度相同的冷水装入塑料水瓶后放入各组制作的保温盒里。
（2）30分钟后将保温盒里的冷水瓶取出，并用温度计测量塑料瓶中水的温度。
（3）通过测量结果比较各组保温盒的保温效果。
评价标准：对自制的保温盒保温效果作出自我评价，可以用“好”“较好”“差”等词来评价。
分析总结:保温效果好的保温盒通常采用了较厚的热的不良导体制作盒体，这样可以减缓热量的散失。除此之外，内外都用锡箔纸包裹可以减小内部热量辐射散失程度，降低外部热辐射对内部的影响。
生活百科
为什么保温瓶的胆要镀成银色
物体反射热的性质与物体的颜色及光滑程度有关，颜色越浅，表面越光滑，就越容易反射热。保温瓶的胆镀成银色，可以将瓶内向外辐射的热量反射回去，减少了瓶内物体与周围的热量交换，达到保温的目的。
课堂练习
1、不同物体的传热能力不一样，容易传热的物体叫（
），一般金属材料制成的，如铁、铝等。不容易传热的物体叫（
），如塑料、木头等。
一、填空
2、锅柄和勺柄都用塑料或木头来做，这是因为这些材料是（
）。
热的良导体
热的不良导体
热的不良导体
课堂练习
1、热量都从容易导热的部分向不容易导热的部分传递。（
）
二、判断对错
2、一般情况下，金属热传导的本领都很强。（
）
√
√
解析：热的良导体吸热快，温度高，而热的不良导体吸热慢，温度低，所以热量是从容易导热的部分向不容易导热的部分传递。
课堂练习
三、选择题
1、下列三种大小、形状都相同的物体，传热速度最快的是（
）。
A.铝勺
B.木勺
C.塑料勺
A
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
热的传递方式
板书设计
物体的传热本领
铜>铝>钢>塑料>木头
传热比赛
热的良导体和热的不良导体的应用
厨具
热的不良导体具有保温性
本课思维导图
制作保温盒
塑料膜包树干
建筑外墙加岩棉板
热的良导体和热的不良导体
热的良导体
热的不良导体
……
金属
木头
塑料
空气
板书设计
物体的传热本领
铜>铝>钢>塑料>木头
传热比赛
热的良导体和热的不良导体的应用
厨具
热的不良导体具有保温性
本课思维导图
制作保温盒
塑料膜包树干
建筑外墙加岩棉板
热的良导体和热的不良导体
热的良导体
热的不良导体
……
金属
木头
塑料
空气
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
8物体的传热本领
一、填空题
1、像铜、铝、钢那样容易传热的物体叫作热的（
）；像木头、塑料
等不容易传热的物体叫作热的（
）。
2、如图所示，将木勺、铁勺、塑料勺同时放入热水中，（
）勺传热最快，（
）勺传热最慢。
3、泡沫材料保温效果好的原因是它内部有很多（
）。
二、判断题
1、一般情况下，金属传导热的本领比木头强。（
）
2、为了增强热传递，电饭锅全部是利用热的良导体材料制成的。（
）
3、金属吸热快，散热也快；塑料吸热慢，散热也慢。（
）
4、热的良导体用途广泛，热的不良导体用处不大。（
）
5、空气是热的不良导体，水是热的良导体。（
）
三、选择题
1、冬天，在同一环境里用手触摸木头、大理石和塑料，会感到大理石更冷，这是因为（
）。
A．大理石的温度低
B．木头和塑料吸热性能好
C．大理石吸热性能好
2、下列材料中，制作锅铲的手柄最适合的是（
）。
A．铜
B．不锈钢
C．木头
3、保温材料能起到保温作用是因为（
）。
A．这些材料能生热
B．这些材料吸热性能差
C．这些材料完全不吸热
4、分别用纸板和金属片盖住两个相同的盒子，放在阳光下晒10分钟，用温度计测两个盒子内的温度，结果（
）。
A．盖纸板的盒子内的温度高
B．盖金属片的盒子内的温度高
C．两个盒子内的温度一亲高
5、诺诺想制作一个保温盒，下列材料中，最适合做保温盒盒体的是（
）。
A．铁盒子
B．玻璃容器
C．泡沫箱
四、连线题
将下列物体与对应的属性连接起来
铁块
木头
棉布
塑料
不锈钢
石棉网
铜片
热的良导体
热的不良导体
五、综合应用
1、夏天到了，梓轩去超市买冰淇淋，发现店主正在将很厚的棉被盖到冰柜上（如图所示），梓轩赶紧劝阻说：“这样不行，里面的冰淇淋会化掉的！”
梓轩说得（
）。【选填“对”或“不对”】店主这样做的
原因是：夏天温度（
），冰柜内外的温差（
），
将很厚的棉被盖到冰柜上，可以阻止外面的（
）空气进
来，同时也能阻止里面的（
）空气向外散发，从而保持
冰柜的制冷效果。
2、北方的冬天非常寒冷，人们采取了很多措施来应对寒冷的环境。
（1）北方居民住宅的外墙都会加一层岩棉板，这是因为（
）。
A．岩棉板吸热能力好
B．岩棉板自身能发热
C．岩棉板是热的不良导体
（2）北方建筑的玻璃通常是双层的，甚至是三层的，这是因为（
）。
A．玻璃是热的不良导体，保温效果好
B．玻璃之间的空气是热的不良导体，保温效果好
C．玻璃之间的空气不能传热，保温效果好
（3）北方人冬天出行时，大多数人会穿羽绒服，这是因为（
）。
A．羽绒服很厚，保暖效果好
B．羽绒服可以防水
C．羽绒服中的空气是热的不良导体
（4）冬季，人们为什么要用塑料薄膜把树干包起来？
8物体的传热本领
答案及解析
一、填空题
1、良导体
不良导体
2、铁
木
3、空气
二、判断题
1、√
2、×
3、√
4、×
5、×
三、选择题
1、C
2、C
3、B
4、B
5、C
解析：泡沫是热的不良导体，保温效果好。
四、连线题
铁块
木头
棉布
塑料
不锈钢
石棉网
铜片
热的良导体
热的不良导体
五、综合应用
1、不对
高
大
热
冷
解析：盖棉被是保温的方法，不会增加热量，但会阻隔热量的传递。
2、（1）C
（2）B
（3）C
（4）冬季用塑料薄膜把树干包起来可减少水分蒸发，帮助小树保温，以抵御严寒。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
5
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑