资源简介 (共26张PPT)热身活动手指算数复习1、情绪:是客观事物是否符合个体的需要而产生的体验。2、基本情绪:喜、怒、哀、惧。3、情绪分类:积极情绪和消极情绪4、调节情绪的方法:转移注意力合理发泄情绪自我激励法升华法 学习目标1、了解情绪ABC理论2、学会识别非理性信念3、学会用情绪ABC的原理的来调节情绪。心理学家艾利斯认为,人的情绪来自对所遭遇的事情的信念、评价、解释或观点,而非来自事情本身。触动心弦(Activatingevents)A代表诱发事件,也就是我们经历的事件。B代表个体对这一事件的看法、解释及评价,即信念。也就是对于A事件所持的态度和观点。(Beliefs)(Beliefs)C代表继这一事件后,个体的情绪反映和行为结果。(Consequence)一般情况下,人们都认为是事件A直接引起了情绪和行为反应的结果C,即A→C。ABC理论认为,事件A只是引起情绪和行为反应的间接原因,而人们对事件所持的信念、看法和解释B才是引起人的情绪和行为反应的直接的原因,即B→C。如图,同一事件(A),由于不同的看法、解释及评价(B1和B2),会得到不同的后果(C1和C2)。否则,非理性的信念就会产生情绪困扰和不适应的行为。如果B是合理的、现实的,那么,由此产生的C也就是适应的。事件A非理性信念B消极情绪C理性信念B1积极情绪C1指以自己的意愿为出发点,认为某事必定发生或不发生的想法。通常与“必须”“应该”这类字眼连在一起。例:绝对化的要求我必须考出优异的成绩;朋友必须像我对他们一样对待我过分概括化这是一种以偏概全的不合理思维方式,常把“有时”、“某些”概括化为“总是”、“所有”等。片面的自我否定导致自暴自弃、焦虑和抑郁;片面的苛责指向他人会愤怒和敌意。例:这么小的事情都做不好,我真是一无是处。 糟糕至极这是一种将可能的不良后果无限严重化的思维定势。即使发生的是一件小事,也会认为是非常可怕、非常糟糕,导致个体陷入悲观、绝望中。例:我这次考试没考好,这段时间的功夫白下了非理性信念辨析1.成绩必须超过别人,否则就是糟糕透顶;2.考试成绩代表了我的价值,门门都得好成绩,我的人生才有价值;3.第一次期中就没考好,证明自己能力差,以后也很难考好;4.我从没有当过班干部,说明我没有这方面的能力;5.只有顺从他人,才能保持友谊;6.我应该得到所有老师和同学的赞赏与肯定!A绝对化的要求B过分概括化C糟糕至极事件朋友请我吃饭,但却失约了诱发事件想法情绪结果或情绪行为非理性想法理性想法朋友请客失约失约分明是故意耍我,太欺负人了,以后再不与他交往了。愤怒、难过;不交往了。朋友请客失约可能是他太忙了,或有其他更重要的事耽搁了。可以理解他,下次要让他补上;询问原因。案例分析头脑风暴我是一名班干部,我必须做事能力强。可是,上一次开班会的时候,我准备的不充分,组织的乱七八糟的,有同学在底下嘲笑我。哎,身为班干部竟然犯下这样低级的错误,真是丢脸,太失身份了。我真没用。(1)情境事件A是什么?(2)对此事件的非理性想法B是什么?(3)所引起的情绪结果C是什么?(4)理性想法是什么?头脑风暴刚上高中我的朋友不多,但和A挺合得来的,每天晚上放学我都等她一起回家,但昨天晚上我有点事她却没有等我自己回家了,我心情很低落,感到很孤单。(1)情境事件A是什么?(2)对此事件的非理性想法B是什么?(3)所引起的情绪结果C是什么?(4)理性想法是什么?心动行动小组活动:1、回忆一件最近让你情绪不好的事情,分析其中的诱发事件A、非理性信念B和情绪C。2、小组成员对每一位同学的非理性信念B进行辨析,并找出理性信念。常见的一些不合理的信念主要有:?(1).?人应该得到生活中所有对自己是重要的人的喜爱和赞许;(2).?有价值的人应在各方面都比别人强;???(3).?任何事物都应按自己的意愿发展,否则会很糟糕;????(4).?一个人应该担心随时可能发生灾祸;????(5).?情绪由外界控制,自己无能为力;????(6).?已经定下的事是无法改变的;????(7).?一个人碰到的种种问题,总应该都有一个正确、完满的答案,如果一个人无法找到它,便是不能容忍的事;????(8).?对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁;????(9).?逃避可能、挑战与责任要比正视它们容易得多;??(10).?要有一个比自己强的人做后盾才行。?回顾:情绪ABC“A”代表诱发事件;“B”代表信念,指对诱发事件的信念、认知、评价、看法;“C”代表情绪和行为反应ABC改变非理性信念B绝对化要求过分概括糟糕至极心灵鸡汤我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度;?我不能左右天气,但我可以改变心情;?我不能决定容颜,但我可以改变气质;?我不能控制他人,但我可以掌握自己;?我不能预知明天,但我可以利用今天;?我不能样样顺利,但我可以事事尽心! 展开更多...... 收起↑ 资源预览