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13云和雾
一、填空题
1、云和雾空气中的水蒸气遇冷（
）成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是（
），接近地表就是（
）。
2、雾的形成条件：一是温度（
），二是（
）含量充足。
二、判断题
1、云和雾是两种不同的物质。（
）
2、雾天对人们的生活没有什么影响。（
）
3、雾就是水蒸气。（
）
4、凝结使气体遇冷而变成液体，如水蒸气遇冷变成水。温度越低，凝结速度越快。（
）
5、找开冰箱门后，会冒出“白汽”，这种现象与雾的形成过程相似。（
）
三、选择题
1、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，下列说法中，正确的是（
）。
A．PM2.5测量值越高，越容易形成雾
B．PM2.5测量值越低，越容易形成雾
C．PM2.5与雾的形成无关
2、下列关于云和雾的说法中，正确的是（
）。
A．云是固体，雾是液体
B．云是固体，雾是气体
C．云是固体或液体，雾是液体
3、（
），越容易形成雾。
A．空气中的固体悬浮颗粒越多
B．空气中的固体悬浮颗粒越少
C．温度越高
四、简答题
星期天，小南和小北云爬山，在山脚下，小南说“山腰上有云”，而爬到山腰的时候，他们只看到雾，并没有看到云，这是怎么回事？
五、实验探究
“人造雾”实验。
往量筒内倒入适量的温水，放入点燃的线香。移走线香，用冰袋完全封住量筒口。
1、在量筒内放入点燃的线香是为了（
）。
A．增加空气中水汽含量
B．增加空气中飘浮的固体微粒
C．增加空气的温度
2、下过一段时间，观察量筒内的现象，发现（
）。
A．量筒内产生了雾
B．量筒外产生了雾
C．量筒内外都产生了雾
3、冰袋的作用是（
）。
4、用冰水代替温水，重复题干中的步骤，观察量筒内的现象，会发现什么？为什么？
5、根据上面的实验和下面的图示，我们可以推测，云的形成是由于空气中的（
）受热向上运动，在高空遇到冷空气凝结成（
）或（
），飘浮在高空。
六、综合应用
我国古代有很多描写雾的诗句，如下所示：
平明江雾寒，客马江上发。（唐·王昌龄《送刘十五之郡》）
日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。（唐·刘禹锡《浪淘沙》）
1、“平明江雾寒”，说明雾要在（
）、（
）充足的环境下产生。
2、“日照澄洲江雾开”，说明太阳出来之后，温度（
），雾就会逐渐消散。
13云和雾
答案及解析
一、填空题
1、凝结
云
雾
2、较低
水蒸气
二、判断题
1、×
2、×
3、×
4、√
5、√
三、选择题
1、A
2、C
3、A
四、简答题
云和雾其实是一回事，只是它们所处的位置不同。距离观察者所处地表远的是云，距离观察者所处地表近的则是雾。
五、实验探究
1、B
2、A
3、降低温度，加快雾的形成
4、不会产生雾，因为温差小
5、水蒸气
小水滴
小冰晶
六、综合应用
1、低温
水蒸气
2、升高
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精品试卷·第
2
页
（共
5
页）
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新知导入
你说
你是高山上的云雾
你说
你是草地上的露珠
你说
你是飘洒在
江南的蒙蒙细雨
你说
你是飞舞在
塞北的片片雪花
新知导入
谜面:
形状象浓烟,
变化万万千,
雨雪是它造,
能挡日和天。
(打一自然物)
谜面:
像云不似云，
像烟不似烟，
风吹可飘动，
日出始散开?。
(打一自然物)
谜底:云
谜底:雾
云和雾
苏教版
五年级上
新知讲解
一
活动
分辨云和雾
图中哪里是云？哪里是雾？
对于山脚下的人来说，他们看到的是山腰上有云，而对于已经爬到半山腰的人来说，他们身处其中，看到的则是雾。
这说明云和雾其实是一回事，只是它们所处的位置不同。距离观察者所处地表位置远的是云，距离观察者所处地表位置近的是雾。在山上，我们时常说云雾缭绕，其实就是很难区分云与雾。
新知讲解
一
活动
分辨云和雾
1、云。
云是空中的水蒸气凝结或凝华形成的可见悬浮体，由大量的小水滴、过冷水滴和冰晶或它们的混合体组成。云的形成条件：形成云的必要条件之一是空气受到上升气流的影响，被急速推往上空。因为上空的气压低，上升的空气就会膨胀，膨胀时需要消耗热量，使空气的温度下降。干燥空气每升高100米，温度下降约1℃。随着温度降低，水蒸气变饱和。有的水蒸气附着在凝结核上凝结成云滴。当大量云滴组合在一起，受上升气流顶托悬浮在空中，就形成了云。
新知讲解
一
活动
分辨云和雾
1、云。
云的分类：按云底的高度可分为高云（距地面6000米以上）、中云（距地面2000~6000米之间）、低云（距地面2000以内）、直展云（云底在低云范围、云顶可延伸至中云甚至高云范围）。按外形及结构特点可分为卷云、积云、层云等。
新知讲解
一
活动
分辨云和雾
2、雾。
雾是生成在大气近地面层中的水蒸气凝结物。是低层大气达到饱和状态，大量微小水滴或冰晶悬浮在空气中，并于近地空气中凝结而成。
雾的形成条件有两个，一个是由于蒸发，增加了大气中的水蒸气；另一个是由于空气自身的冷却。对于雾来说，冷却更重要。在有利于空气冷却的地区，如果水蒸气充分，风力较小，并有大量的凝结核存在，便容易生成雾。一般在工业区和城市中心形成雾的机会较多，因为那里有丰富的凝结核存在。
新知讲解
一
活动
分辨云和雾
2、雾。
雾的分类：按雾粒的状态可将雾分为水雾和冰雾，前者由水滴或过冷水滴组成，后者由冰晶组成，只有在极度寒冷的天气里才会出现。按雾的成因可分为辐射雾（如城市、农村地表的雾）、平流雾（如海边的雾）、蒸发雾（如河面、湖面的雾）、锋面雾（如半山坡的雾）等。
新知讲解
一
活动
分辨云和雾
云和雾虽然都是由水蒸气形成的，但它们是有区别的。区分云和雾主要看它们是否接近地表，雾一般出现在地表区域，如地面、水面、半山坡（山体表面附近）等；而云则出现在高空中。还有一种现象是云雾介于二者之间，主要出现在山区，这是因为山中的树木多，水分蒸发较多，随着山坡高度的增加，温度降低，水蒸气遇冷之后形成雾，因为水滴非常小，一般不会落下来形成雨，但是如果积少成多，便会形成云，甚至会落下来形成雨。
云雾缭绕
科学零距离
雾的危害
雾的主要成分是水蒸气，本身没有毒。但是雾天不利于空气中污染物的扩散，雾中的水蒸气易吸附大量的污染物，使空气质量下降，吸入后对人体有害。大雾也是灾害性天气，许多公路交通事故、飞行及航运事故等就是由于大雾造成的，如海雾就常常造成海难。
新知讲解
二
活动
人造雾实验
实验材料：量筒、适量温水、适量冷水、若干线香、火柴、冰袋。
实验步骤：（1）往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。
（2）移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。
（3）用冷水代替温水，重复步骤（1）、（2），再观察量筒内的现象。
放入点燃的线香是为了增加空气中飘浮的固体微粒。
有烟
出现雾
新知讲解
二
活动
人造雾实验
实验现象：用温水做实验时，试管口处出现了很多雾；用冷水代替温水做实验，试管口处没有出现雾。
实验分析：加冰袋是为了创设一个低温环境，这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴，从而形成雾。用温水做实验时，水面上方空气温度较高，空气中水蒸气含量较高，热空气上升后遇到冷的冰袋，一部分水蒸气就会凝结成小水珠，而空气中有很多线香燃烧产生的固体小颗粒，这些小水珠便附着在这些小颗粒上，形成了雾；用冷水做实验时，因为水面上方空气中的水蒸气含量少，即使遇到冷的冰袋，凝结成小水珠的现象也不明显，所以我们看不到雾。如果往量筒中加热水，那么热水上方有大量水蒸气，遇到冷空气会形成雾，导致还没开始实验雾就显现出来了。所以用温水效果最佳，便于观察。
实验结论：
活动手册
雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，它的形成与上下方空气的温差和空气中的固体颗粒数量有关。
科学零距离
人造雾的应用
人造雾适用于温泉、假山、自然人造景观、生态园、植物园、花卉园艺、畜牧业、室内外大型人员流动的公共娱乐场所、厂房、露天餐厅、排档等。人造雾的功能为降温、加湿、洒药、消毒、除臭、防尘环保等。人造雾不仅可以美化环境，还可以创造出梦幻般的自然景观。
新知讲解
三
活动
实验总结
1、为什么要在量筒中倒温水？用冰袋的目的是什么？
雾形成的条件有两个，一是冷却，二是增加水蒸气含量。当空气中容纳的水蒸气达到最大限度时，就达到了饱和。气温越高，空气中所容纳的水蒸气越多，即量筒中加温水是为了增加量筒中空气容纳水蒸气的量。冰袋则起到冷却的作用。
新知讲解
三
活动
实验总结
2、根据实验和下图，说说云是怎么形成的。
分析：根据人造雾实验，我们知道雾的形成与水蒸气、悬浮颗粒以及温差有关。通过云的形成示意图我们可以推测，云是地表附近的水蒸气受热上升到高空，遇冷凝结成小水滴或小冰晶，这些小水滴或小冰晶聚集在一起，就形成了云。
结论：云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。
生活小百科
打开冰箱形成的“白雾”是什么
夏天打开冰箱，有时候会看见“白雾”，这是因为打开冰箱冷冻室时，冰箱里的冷空气扩散到冰箱外，使周围空气中看不到的水蒸气遇到冷空气迅速冷却凝结成微小的水滴飘浮在空气中，也就是我们看到的“白雾”。
课堂练习
1、云是由飘浮在大气中千千万万的小水滴或（
）组成的可见聚合体。
一、填空
2、雾形成的条件有两个，一是（
），二是增加（
）含量。
小冰晶
冷却
水蒸气
课堂练习
1、自然界的雾是固体悬浮物。（
）
二、判断对错
2、如果要制造云，可以采用制造雾的实验步骤。（
）
×
√
解析：自然界的雾主要是液态小水珠。
解析：云和雾的形成条件是相同的，只是二者的位置不同。
课堂练习
三、选择题
1、制造雾时，在量筒中插入点燃的线香的目的是（
）。
A.制造烟雾效果
B.增加量筒内的温度
C.增加空气中飘浮的固体颗粒
C
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
云和雾
联系
云和雾的联系与区别
人造雾
水蒸气
本课思维导图
云的形成
水蒸气遇冷凝结
区别
悬浮颗粒
温度降低
水蒸气上升
遇冷凝结
聚集
云飘浮在高空中
雾接近地表
板书设计
云和雾
联系
云和雾的联系与区别
人造雾
水蒸气
本课思维导图
云的形成
水蒸气遇冷凝结
区别
悬浮颗粒
温度降低
水蒸气上升
遇冷凝结
聚集
云飘浮在高空中
雾接近地表
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13云和雾
教学设计
课题
云和雾
单元
水在自然界的循环
学科
科学
年级
五上
学习目标
1、知道云和雾都是水蒸气冷凝形成的，它们本质上一样，只是距离地表的远近不同。目标解读：知道云和雾的天气现象在本质上是一致的，形成原因是一样的，状态也是一样的，只不过距离地表的远近不同，飘浮在高空的是云，接近地表的就是雾。2、能够做人造雾的实验，尝试解释雾的形成原因。目标解读：通过模拟实验制造雾，将模拟实验的情况外推到实际情况中去，进而分析、推导出自然界的雾是如何形成的。3、能够通过模拟实验及示意图，解释云和雾的形成过程。4、解释云和雾的形成原因。5、做人造雾的实验。
重点
解释云和雾的形成原因。
难点
做人造雾的实验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
单元页阅读，引入本单元主题课时导入谜语：谜面:形状象浓烟,变化万万千,雨雪是它造,能挡日和天。
(打一自然物)谜底:云
谜面:像云不似云，像烟不似烟，风吹可飘动，日出始散开?。
(打一自然物)谜底:雾出示课题
阅读猜谜语
激趣导入
讲授新课
活动一：分辨云和雾出示课文中图片图中哪里是云？哪里是雾？
对于山脚下的人来说，他们看到的是山腰上有云，而对于已经爬到半山腰的人来说，他们身处其中，看到的则是雾。这说明云和雾其实是一回事，只是它们所处的位置不同。距离观察者所处地表位置远的是云，距离观察者所处地表位置近的是雾。在山上，我们时常说云雾缭绕，其实就是很难区分云与雾。1、云。
云是空中的水蒸气凝结或凝华形成的可见悬浮体，由大量的小水滴、过冷水滴和冰晶或它们的混合体组成。云的形成条件：形成云的必要条件之一是空气受到上升气流的影响，被急速推往上空。因为上空的气压低，上升的空气就会膨胀，膨胀时需要消耗热量，使空气的温度下降。干燥空气每升高100米，温度下降约1℃。随着温度降低，水蒸气变饱和。有的水蒸气附着在凝结核上凝结成云滴。当大量云滴组合在一起，受上升气流顶托悬浮在空中，就形成了云。2、雾。
雾的分类：按雾粒的状态可将雾分为水雾和冰雾，前者由水滴或过冷水滴组成，后者由冰晶组成，只有在极度寒冷的天气里才会出现。按雾的成因可分为辐射雾（如城市、农村地表的雾）、平流雾（如海边的雾）、蒸发雾（如河面、湖面的雾）、锋面雾（如半山坡的雾）等。云和雾虽然都是由水蒸气形成的，但它们是有区别的。区分云和雾主要看它们是否接近地表，雾一般出现在地表区域，如地面、水面、半山坡（山体表面附近）等；而云则出现在高空中。还有一种现象是云雾介于二者之间，主要出现在山区，这是因为山中的树木多，水分蒸发较多，随着山坡高度的增加，温度降低，水蒸气遇冷之后形成雾，因为水滴非常小，一般不会落下来形成雨，但是如果积少成多，便会形成云，甚至会落下来形成雨。活动二：人造雾实验课件出示实验步骤及结论等。活动三：实验总结1、为什么要在量筒中倒温水？用冰袋的目的是什么？雾形成的条件有两个，一是冷却，二是增加水蒸气含量。当空气中容纳的水蒸气达到最大限度时，就达到了饱和。气温越高，空气中所容纳的水蒸气越多，即量筒中加温水是为了增加量筒中空气容纳水蒸气的量。冰袋则起到冷却的作用。2、根据实验和下图，说说云是怎么形成的。分析：根据人造雾实验，我们知道雾的形成与水蒸气、悬浮颗粒以及温差有关。通过云的形成示意图我们可以推测，云是地表附近的水蒸气受热上升到高空，遇冷凝结成小水滴或小冰晶，这些小水滴或小冰晶聚集在一起，就形成了云。结论：云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾
对教师所提问题展开回答。分组实验并记录
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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