资源简介

(共23张PPT)
“蔬菜与健康”方法指导课
综合实践活动
渠道部第二季度经营分析
2011月年6
面对面采访
1.前期准备
2.现场采访
3.信息整理
小记者精英采访《一起来
更精彩》曲作者：王厚明
采访提纲案例:
1、采访主题：走近《一起来更精彩》
2、采访目的：了解创作背景，听取作者建议
3、采访时间：2010年11月30日
4、采访地点：天府路小学操场
5、采访对象：《一起来更精彩》曲作者：王厚明
6、采访人员：吴贽欣、刘倩凝、张紫彤、李宜臻
7、采访问题：
（1）您为什么会创作《一起来更精彩》这首歌？
（3）观看天府路小学同学的表演后，您有什么建议给大家？
（2）您有没有想过这首歌会在广州广为流传？
采访提纲案例:
1、采访主题：走近《一起来更精彩》
2、采访目的：了解创作背景，听取作者建议
3、采访时间：2010年11月30日
4、采访地点：天府路小学操场
5、采访对象：《一起来更精彩》曲作者：王厚明
6、采访人员：吴贽欣、刘倩凝、张紫彤、李宜臻
7、采访问题：
（1）您为什么会创作《一起来更精彩》这首歌？
（3）观看天府路小学同学的表演后，您有什么建议给大家？
（2）您有没有想过这首歌会在广州广为流传？
采访提纲的基本要素：
采访问题
采访目的（预期效果）
采访地点
采访时间
采访对象
采访人员（人员分工）
采访主题
要求
设计
“采访提纲”的步骤:
第一步：根据采访主题确定采访范围
例如采访主题：“我校学生食用蔬菜的情况？”
主题范围可以是：
（1）同学们吃蔬菜的情况；
（2）同学们对蔬菜的评价；
（3）同学们对合理搭配蔬菜的了解情况；
……
设计
“采访提纲”的步骤:
第二步：根据已经确定的采访范围设计采访问题。
要求
我们来判断下面的案例，看谁有“金睛火眼”，发现最多，最快！
我有一双“金睛火眼”
设计采访问题有什么要求？
案例一:
1、采访主题:
“小学生对安全知识知多少？”
2、采访目的：了解小学生对安全知识知多少。
3、采访时间：2011年3月17日下午
4、采访地点：学校
5、采访对象：小学生
6、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯
7、采访问题：
（1）食物中毒有什么特征？
（2）怎样预防食物中毒?
(案例分析：采访的主题不明确。)
要求1、采访的主题要明确。
案例二:
1、采访主题:“少年儿童不宜食用哪些食品？”
2、采访目的：调查少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。
3、采访时间：2011年3月17日下午
4、采访地点：学校
5、采访对象：小学生
6、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯
7、采访问题：
（1）怎样预防食物中毒?
（2）你知道少年儿童适宜食用什么食品，不适宜食用什么食品吗？你是怎样认为的呢？
（案例分析：设计的问题没有结合主题，不够简洁，表达不清楚。）
（要求2、设计的问题要结合主题，要简洁、表达要清楚。）
案例三:
1、采访主题:“少年儿童不宜食用哪些食品？”
2、采访目的：调查少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。3、采访时间：2011年3月17日下午
4、采访地点：学校
5、采访对象：小学生
6、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯
7、采访问题：
（1）你知道少年儿童应该怎样搭配食物最均衡、最科学吗？
（2）你知道哪些食物含有的卡路里最高吗？哪些食物含有的膳食纤维最丰富？
（案例分析：设计的问题是采访对象不能回答的问题。）
（要求3、设计的问题是采访对象能回答的问题。）
案例四:
1、采访主题:“少年儿童不宜食用哪些食品？”
2、采访目的：调查少年儿童对不宜食用哪些食品知识的了解。3、采访时间：2011年3月17日下午
4、采访地点：学校
5、采访对象：小学生
6、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯
7、采访问题：
（1）你是否最喜欢吃“洋快餐”？
（2）你是不是知道“洋快餐”里有很多不利于少年儿童成长的食品，而你还是喜欢吃？
（案例分析：设计的问题提了暗示性的问题。）
（要求4、避免提暗示性的问题。）
要求6
案例五:
1、采访主题:“小学生对预防食物中毒知识知多少？”
2、采访目的：了解小学生对预防食物中毒知识知多少。
3、采访时间：2011年3月17日下午
4、采访地点：学校
5、采访对象：小学生
6、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯
7、采访问题：
（1）如果出现了食物中毒，应怎样进行自我救护？
（2）怎样预防食物中毒?
（3）食物中毒有什么特征？
（案例分析：设计的问题没有层次，杂乱无章。）
（要求6、设计的问题要讲究层次，有条不紊
。）
修改后的案例五:
1、采访主题:“小学生对预防食物中毒知识知多少？”
2、采访目的：了解小学生对预防食物中毒知识知多少。
3、采访时间：2011年3月17日下午
4、采访地点：学校
5、采访对象：小学生
6、采访人员：蒋平、王典、唐翱、张远之、谭明、颜凯
7、采访问题：
（1）食物中毒有什么特征？
（2）如果出现了食物中毒，应怎样进行自我救护？
（3）怎样预防食物中毒?
（案例分析：对象明确，围绕中心，问题具体，由浅入深，层次分明，先针对食物中毒的特征来问，然后问怎样预防食物中毒。如果调换一下问题的顺序，就没有层次，杂乱无章。）
设计提纲
1、采访的主题要明确。
2、设计的问题要结合主题，简洁、表达要清楚。
3、设计的问题是采访对象能回答的问题。
4、避免提暗示性的问题。
6、避免提对方反感、涉及对方隐私的问题。
设计采访问题的要求：
5、设计的问题要讲究层次，有条不紊。
体验场：设计一份“采访提纲”:
同学们，你们小组可以从以下采访主题中选择其中一个主题，设计采访提纲：
1、采访营养师，了解蔬菜的营养价值。
2、采访医生，了解蔬菜的药用价值。
3、采访农业技术人员，了解无公害蔬菜种植方法。
4、采访保健医生，了解去除蔬菜残余农药的方法。
5、采访厨师，了解蔬菜的烹饪方法。
交流
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分享与交流：
我们来当“小医生”，诊断大家设计的“采访问题”。
设计提纲
1、采访的主题要明确。
2、设计的问题要结合主题，简洁、表达要清楚。
3、设计的问题是采访对象能回答的问题。
4、避免提暗示性的问题。
6、避免提对方反感、涉及对方隐私的问题。
设计采访问题的要求：
5、设计的问题要讲究层次，有条不紊。
我的收获
下一阶段任务：
根据本小组探究的主题设计采访问题，下一次活动进行分享和交流。
再见！

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