资源简介

第二框　合理利用网络
教学目标
情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；要传播正能量，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。
知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，传播网络正能量。
教学重点：理性参与网络生活。
教学难点：如何传播网络正能量。
教学过程
一、创设情境　导入新课
展示材料：
短视频App设“青少年模式”
通过给短视频App设置“青少年模式”，孩子每天观看超过40分钟后，需要家长输入独立密码才能继续使用。这种“青少年模式”，正是国家网信办指导“抖音”“快手”“火山小视频”等短视频平台试点上线的青少年防沉迷系统。
在手机上尝试开启“青少年模式”后，短视频App会自动跳转到青少年专属内容，向青少年推送适合其年龄阶段的内容，包括精选课程、音乐、书法、绘画、手工、美育等教育类益智性内容，以及展示祖国大好河山、风土人情、生产劳动、感人故事、传统文化等寓教于乐的精品内容。
“青少年模式”是对我们上网的一个指引。我们应该如何利用网络呢？今天我们一起来学习《合理利用网络》。
二、师生互动　探究新知
探究一　理性参与网络生活
1．阅读教材P17“运用你的经验”。
思考：(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？
(2)我们应该如何利用网络？
学生思考或小组讨论后回答。
提示：(1)奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
(2)今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
2．阅读教材P17“探究与分享”。
思考：你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？
学生分组讨论回答。
提示：遇到过。网络还给我带来过短信诈骗、网络谣言、垃圾短信、骚扰短信等困扰。
教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
3．展示图片：
　
思考：(1)面对网络谣言，我们应该怎么做？
(2)如何处理不良信息？
提示：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
4．阅读教材P19“探究与分享”。
思考：(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？
(2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
提示：(1)这种做法不对。这不仅违背道德，甚至触犯了法律，我们应坚决抵制。
(2)不会。因为恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们应对自己的网络言论负责，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者。
教师总结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
探究二　传播网络正能量
1．展示材料：
2021年3月4日，由中央网信办主办的“好网民看两会”主题活动正式启动。活动启动以来，各地各网站集中推送优秀融媒体产品，传递两会好声音。活动还在相关短视频平台、社交网络平台搭建了“中国好网民”“好网民看两会”“微看两会”等话题，邀请网友参与互动。据不完全统计，活动启动以来，相关话题的阅读量已超2.7亿次。
思考：材料反映的现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
教师总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
2．阅读教材P20“探究与分享”。
思考：你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。
提示：公益活动：通过轻松筹网络平台为绝症患者捐款；心连心艺术活动下基层等。感受：参加这些公益活动，有利于树立对他人、对社会的责任意识，增强社会责任感；有利于营造良好氛围，构建和谐社会；等等。
教师总结：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
板书设计
教学反思
本节课内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。在教学设计上，主要是让学生结合教材内容联系实际，加深对网络的了解，从而学会“信息节食”，合理利用网络，传播网络正能量。

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