资源简介

教
学
设
计
课题
9.1
守护生命
单元
四
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
过程与方法：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识与技能：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
重点
爱护身体
难点
如何在艰苦的情况下养护精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学
复习检测
如何理解生命至上？
为什么要关爱他人的生命？
我们怎样才能走向道德生活？
导入新课：你知道有哪些自然灾害和人为灾难吗？幻灯片出示地震、火灾等图片。
出示学生目标：
（1）知道身体健康的重要性，养成对生命负责任的态度。
（2）掌握自救自护的知识，提高自我保护的意识和能力。（重点）
（3）学会养护精神，增强对生命的自我管理、自我调适、自我控制的能力。
准备教材等学习用品
思考并回答教师的提问。
倾听并思考
齐读学习目标，理解本节内容
检测上节课所学知识的掌握情况。
解读本节课的学习目标，使学生学习有的放矢。
讲授新课
目标导学一：爱护身体
1、组织学生阅读教材，初步掌握教材的主要内容。
2、探究与分享：
小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。
针对小伟的情况，一些同学发表了自己的看法。
（1）结合自己的经验，说说你的看法和建议。
教师建议：发展兴趣爱好要建立在爱护身体的基础上。小伟应合理安排学习和休息时间，保证充足的睡眠，做到生活有计划、有规律。
（2）材料启示我们怎样爱护身体？
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
名言解析：
身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义》
身体是革命的本钱。
——毛泽东
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
——陶行知
健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。
——富兰克林
身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。
我们身边有哪些不健康的生活方式？
材料启示我们怎样爱护身体?
教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
4、安全知识大比拼：
（1）发现有人煤气中毒，应该（
）
A.逃跑
B.立即报警
C.先关闭阀门，再报警
D.直接给他做人工呼吸
（2）为避免煤气中毒，我们应该（
）
A.不用煤气
B.离开房间时，检查一下煤气
C.报警
D.尽可能少用煤气
（3）当正处在滑坡山体上时，以下哪一种做法是正确的（
）
A.朝着滑坡方向跑
B.顺着滚石方向往山下跑
C.朝着滑坡两侧跑
D.不知所措，愣在那里
（4）以上材料启示我们，怎样爱护身体？
教师总结：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
目标导学二：养护精神
组织学生阅读教材，初步掌握本目的主要内容。
材料分析：集中营遗存的儿童画作：
哈娜是个很小的女孩，她出生在1935年5月20日。1941年12月14日，被遣送到特莱津时她才6岁半。当时她住在特莱津第六街区。这张画就是在她死去的那一年画的。
鲁特是个女孩，她出生在1930年8月24日。1942年3月19日，在她十一岁半的时候，她被遣送到特莱津。这是一张上色的剪贴作品，用了当时作废的表格纸，贴在一张发亮的黄色纸上。
（1）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
（2）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
（3）材料启示我们怎样养护精神？
教师总结：精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
材料分析：
材料一：2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》等等。莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放牛、割草。在无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。
（1）材料一中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持学习，丰富自己的精神世界说明了什么？
材料二：有些中学生以拥有高档电子产品、名牌产品为荣，但是当遇到为有需要的人捐款捐物时，却认为与自己无关而漠视。
材料二对我们养护精神世界有什么启示？
（3）小军和小芳看了莫言的经历后，发表了自己的看法。请你辨析下列观点。
小军：莫言在艰难困苦的环境下仍然坚持学习，丰富自己的精神世界，可见我们的精神发育，不受物质条件和外部环境的制约。
小芳：我们现在的生存发展条件越来越好了，精神发育肯定越来越好。
（4）材料启示我们怎样养护精神？
教师总结：即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
探究与分享：出示图片：
（1）你参加过这些或类似的活动吗?
说说你的体验和感受。
（2）上述材料启示我们怎样养护精神？
教师总结：人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
拓展空间：
我们的传统文化有哪些？
（1）说出几个中国特色文化。
（2）讲出几个中华历史上文化名人。
（3）中国四大发明是什么？
（4）中国四大名著是什么？
（5）历史上文房四宝是什么？
（6）社会主义核心价值观是什么？
学生勾画知识点。
针对情况，讨论并交流如：不健康的生活方式和习惯会损害我们的身体健康，影响我们的学业，一点儿也不能掉以轻心，要用坚强的意志克服那些不良生活习惯，从生活中的细节做起。
学生齐读相关名言，分析交流看法。
列举不健康生活方式如：吸烟，酗酒，运动不足，心理不平衡……
学生根据已有的经验，讨论并回答问题
借助教材归纳如：在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难……
学生认真阅读教材，分析并勾画知识点。
以小组为单位，阅读材料，分析交流如：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求……
学生认真分析两则材料，根据教师提出的问题，讨论交流如：我们除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
学生借助教材分析，如：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
学生回忆自己的经历，交流汇报如：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神……
掌握回忆已知，列举我中传统文化。
通过组织学生阅读教材，使学生对教材内容有所了解，为以后的讨论探究奠定理论基础。
通过设置探究与分享，使学生概括同学们的看法，谈自己的看法，从而引出：守护生命首先要关注自己的身体。
通过出示名人名言，使学生感受到名人对身体的重视，同时从相反的方面提出问题：身边有哪些不健康的生活方式，使学生从正反两方面感受到守护生命，要爱惜自己的身体。
通过活动：安全知识大比拼，调动学生参与的积极性，在比赛的过程中，增长知识，引发思考：爱护身体要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握自求方法等知识。
组织学生阅读教材，旨在提高学生自主阅读和分析问题的能力。
通过出示极端环境中儿童的画作，引导学生分析思考：怎样养护精神，从而使知识的出现显得自然顺畅。
设置诺贝尔文学奖获得者莫言的童年，引出问题：精神和物质之间的关系，并在学生分析案例的过程中，自然而然的对学生进行思想教育。
把名人材料和学生生活紧密联系起来，引导学生分析问题：怎样养护精神，使学生能够感同身受般的得出结论，易于理解和识记。
通过出示系列图片，调动学生多感官参与教学，吸引学生学习兴趣，易于使深奥的知识浅显化、形象化。
通过拓展空间的设计，使学生回忆并识记相关传统文化，即时对学生进行传统文化教育。
检测目标
1、中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。不会游泳的小王没有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法（
）
A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命
B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施
C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为
D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康
2、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”小明所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法
(
)
A．占用了学生的休息时间
B．影响了学生的学习成绩
C．有利于学生的身体健康
D．忽视了学生的在校安全
3、“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这类活动的开展（
）
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣③有助于提高我国的国民素质
④表明我国已成为文化强国
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结
同学们，今天我们共同学习的守护生命，我们要自觉爱护自己的身体，同时更要养护我们的精神。
谈收获和体会
总结本节课的内容。
板书设计
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

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