资源简介

(共36张PPT)
什么是研究性学习
老师，听说今年高一课程中要开设一门叫“研究性学习”的新课，是吗？
是啊，从今天起我们就要正式开始学习这门课了。
它是一门研究什么内容的课？
现在，我就简单的给你们讲一讲以下三个问题：1、为什么要开设这门课？2、这是一门什么样的课？3、怎样学习这门课？希望它能对你学好这门课有所帮助。
对研究性学习课程认识
普通高中课程方案（实验）》和《湖南省普通高中课程设置与教学指导意见（试行）》明确规定了综合实践活动课是一门必修课程，研究性学习在综合实践活动中课时最多（15学分），占有重要地位。开设研究性学习，对改变学生的学习方式，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，提高学生的综合能力，具有重要作用。
在人类社会所经历的农业经济时代人们倚仗土地、阳光、水等自然资源，使用简单农具并适当借助畜力靠几代人的不断努力才能积累“万顷田园”。那个时代人们只需要从父辈或师傅那里学会一两招技能就能受用终身。
一、为什么要开设研究性学习这门课
到了工业经济时代，经济的增长取决于资本、劳力的投入，经济利益的获取遵从“规模—效益”原则，产品和工艺更新并不快。因而只需通过在校一次性学习，获取一纸文凭就可享用一生。
要迎接知识经济时代的挑战，就必须在观念上、知识上与创新能力上做好准备。因此、“终身学习”方式将取代“一次性学习方式”，“研究性学习”将取代“被动式学习”，学会学习知识比学会知识更重要。
进入知识经济时代的今天，产品的科技含量高、生产工艺改革快、财富积累时间短，这些都需要快速的知识更新作后盾。正如江泽民指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”谁学会获取知识的方法，谁将具备不断创新的能力。
综上：这门课就是要在研究的过程中学会获取知识的方法、并加以综合应用，培养创新精神和实践能力。
二、这是一门什么样的课
老师，这件事情应该怎样做？
你如果亲自去做，在做的过程中自我体会出“如何做”，这比我教你“怎样做”更好。
二、这是一门什么样的课
1、获得亲身参与研究探索的体验
本门课要求同学们通过自主参与研究性学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的态度。
“真正的体验活动”是这门课的宗旨。
二、这是一门什么样的课
1、获得亲身参与研究探索的体验
老师，我们应该研究一些什么问题呢？
研究的问题应该来源于同学们的学习生活和社会生活中。
二、这是一门什么样的课
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
同学们在发现和提出问题，设计解决方案，收集和分析资料，得出结论并进行成果交流的过程中，学会发现问题，学会应用已有的知识和经验解决问题，学会一些科学的研究方法。
二、这是一门什么样的课
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
老师，如果我研究的课题所涉及的知识超出课本知识，我们该怎么办？
这门课的最大特色就在于学习内容的开放性，正是因为你所研究的问题涉及到许多学科和行业，这就激发了你学习该知识的主动性。达到“要我学”转变为“我要学”的目的。
二、这是一门什么样的课
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
在学习中，培养了围绕研究主题，学会利用各种有效手段、多渠道获取信息的方法。培养归纳、整理、判断、识别和利用信息的能力。
二、这是一门什么样的课
老师，研究一个问题涉及到很多方面，我一个人完成可能会有很多困难啊。
是啊！当今社会，一个课题的研究往往涉及到多门学科的知识，学科间的相互渗透呼唤全面型人才，在知识爆炸的今天，一个人要成为样样精通的全才也是不可能的。我们这门课就是要培养大家的一种团结协作精神。
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
二、这是一门什么样的课
身处知识经济时代，合作的意识和能力更是人们必备的素质。在通过与同学的合作研究过程中，一方面学到了同学的一些技能，另一方面也让同学分享了你的研究成果，更主要的是培养了大家的团队精神。
4、学会分享与合作
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
二、这是一门什么样的课
诚实正当的引用，踏实刻苦的探究，求实严谨的态度，是对你的基本要求。我们这门课虽然主要看你的研究过程，但是如果你的研究获得成功，获得专利或版权也是正当的要求。
4、学会分享与合作
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
老师，在研究过程中我应该如何对待别人的研究成果？又如何对待自己的研究成果？
二、这是一门什么样的课
5、培养科学态度和科学道德
在研究过程中，培养诚实的科学道德品质，刻苦的进取精神，求实的科学态度，是这门课追求的目标。
4、学会分享与合作
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
5、培养科学态度和科学道德
二、这是一门什么样的课
老师，我认为这门课的开设将更能促进我们去关心社会的进步，关注人类的发展。
你说得很好！
4、学会分享与合作
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
通过研究过程中的社会实践和调查研究，让你深入了解科学对社会、人类和自然的意义与价值，让你具备关心社会进步、关注人类发展的责任心和使命感。
二、这是一门什么样的课
6、培养对社会的责任心和使命感
5、培养科学态度和科学道德
4、学会分享与合作
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
我们这门课不仅是要把同学们引出教室，带入社会，去研究、去发现、去解决问题。而且要让同学们在研究的过程中去学会学习，即形式是“研究”，但实质是“学习”。因而，它不象真正的研究一样注重结果，而是强调在研究的过程中，如何学会学习，何如增强能力。
二、这是一门什么样的课
6、培养对社会的责任心和使命感
5、培养科学态度和科学道德
4、学会分享与合作
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
研究性学习这门课既然这样有用和重要，那么我们现在就开始动手研究！
对有些问题的研究不是一朝一夕都能够完成的，你还需要掌握实施这门课的一般程序后，才能开展工作。
实施它还需要掌握程序？
是啊！因为问题的成功研究需要经历下面三个过程。请听我一一道来。
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
有可以研究的问题吗？
通过广播、电视、讲座、参观和走访等多种形式，找出适合的、感兴趣的问题，找到合作伙伴展开讨论，并补充相关知识为进一步的深入研究作好全方位的准备。
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
（1）准备阶段
（进入问题情境阶段）
问题准备
心理准备
处处留心皆学问。你只要学会用科学家的眼光观察事物，你将会发现无穷的问题。你只要用铁杆球迷关爱球队的信念去关心你所研究的问题，你将攻无不克，无坚不摧。
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
（1）准备阶段
（进入问题情境阶段）
问题准备
心理准备
有了问题，并作好了思想准
备，就可以进入实践体验阶段了。
该阶段包含以下几个环节：（1）搜集和整理信息资料。（2）研究和分析数据。（3）作出结论并在小组内的交流。
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
（1）准备阶段
（进入问题情境阶段）
问题准备
心理准备
（2）实施阶段
（实践体验阶段）
制定计划、收集资料、研究材料、分析数据、证实假设。
学会制定阶段和整体计划、学会资料收集的方法、学会判别筛选资料、学会归纳整理资料、学会验证分析数据。
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
（1）准备阶段
（进入问题情境阶段）
问题准备
心理准备
（2）实施阶段
（实践体验阶段）
制定计划、收集资料、研究材料、分析数据、证实假设。
有了结论，接着就要写出报告、进行交流汇报了。
这一阶段有两个主要任务：一是向老师、同学和聘请的专家谈自己的研究体会；二是请他们对研究的过程、所作的结论和自己的能力是否有提高等几个方面给予评价。
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
（1）准备阶段
（进入问题情境阶段）
问题准备
心理准备
（2）实施阶段
（实践体验阶段）
制定计划、收集资料、研究材料、分析数据、证实假设。
（3）总结阶段
（表达交流阶段）
撰写报告、汇报研究过程和结果、对所作汇报进行评价。
汇报形式可以是多样的（研讨会、搞展板、出墙报、编刊物、实验（调查）报告等），讨论是双向的（既要尊重宽容别人的观点，又要敢干和善于申明自己的主张）。
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
2、认真走好每一步
一定要把握好每一环
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
2、认真走好每一步
（1）确定研究类型
课题研究类
项目设计类
社会活动设计
科技项目设计
例如：组织一次“环保宣传周活动”、“中学生普法宣传月”、“奥运与中国中学体育演讲”等。
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
2、认真走好每一步
（1）确定研究类型
课题研究类
项目设计类
（2）明确组织形式
小组合作研究
个人独立研究
班讨论相结合
个人研究与全
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
2、认真走好每一步
（1）确定研究类型
（2）明确组织形式
（3）完成研究步骤
确定研究课题
收集资料
设计实验验证假设
整理分析资料
验录数据现象
提出论点假说
作出正确结论
撰写研究报告
成果交流展示
接受评价
制定研究计划
做出假设
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
2、认真走好每一步
认真作好记录
认真作好记录
认真作好记录
认真作好记录
认真作好记录
认真作好记录
认真作好记录
认真作好记录
认真作好记录
3、留下你的每一个脚印
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
2、认真走好每一步
3、留下你的每一个脚印
E、研究报告：课题的结题报告。
B、开题报告：课题的陈述、课题的可行性、研究的内容和难点、
计划进度及人员的客观存安排等。
C、小组或个人活动记录。
D、资料包：整理和归类后的所有资料，卡片和心得等。
A、预研究报告：总结你前期所收集的资料，为开题报告作准备。
F、演示报告：答辩报告
G、答辩记录。
一、为什么要开设这门课
1、农业经济时代人类财富的积累只需要少量知识和技能，主要依靠土地、阳光、水等自然资源，维持人类的生存。
2、工业经济时代人类财富的积累靠资本和劳力的投入，有规模就有效益。产品的相对固定和生产形式过于单一，人们只需要在学校进行一次性学习就能掌握谋生的手段。
3、要迎接知识经济时代的挑战，就必须在观念上、知识上与创新能力上做好准备。因此、“终身学习”方式将取代“一次性学习方式”，“研究性学习”将取代“被动式学习”，学会学习知识比学会知识更重要。
二、这是一门什么样的课
1、获得亲身参与研究探索的体验
2、培养发现问题和解决问题的能力
3、培养搜集、分析和利用信息的能力
4、学会分享与合作
5、培养科学态度和科学道德
6、培养对社会的责任心和使命感
三、怎样学好这门课
1、熟悉研究性学习的三个阶段
2、认真走好每一步
3、留下你的每一个脚印
小结
最后！请允许我引用《研究性学习包》里“致高一级新同学”中的最后两段话来作为我这堂课的结束语。
如果我们反思一下会发现；近百年来，从小到拉链大到计算机的发明，都不出自于国人之手！这是为什么呢？
时代呼唤中国的比尔
·
盖茨，也许未来的“知识英雄”、“创新英雄”就会出现在你们当中！
如果我们反思一下会发现；近百年来，从小到拉链大到计算机的发明，都不出自于国人之手！这是为什么呢？
时代呼唤中国的比尔
·
盖茨，也许未来的“知识英雄”、“创新英雄”就会出现在你们当中！
如果我们反思一下会发现；近百年来，从小到拉链大到计算机的发明，都不出自于国人之手！这是为什么呢？
时代呼唤中国的比尔
·
盖茨，也许未来的“知识英雄”、“创新英雄”就会出现在你们当中！
如果我们反思一下会发现；近百年来，从小到拉链大到计算机的发明，都不出自于国人之手！这是为什么呢？
时代呼唤中国的比尔
·
盖茨，也许未来的“知识英雄”、“创新英雄”就会出现在你们当中！
如果我们反思一下会发现；近百年来，从小到拉链大到计算机的发明，都不出自于国人之手！这是为什么呢？
时代呼唤中国的比尔
·
盖茨，也许未来的“知识英雄”、“创新英雄”就会出现在你们当中！
如果我们反思一下会发现；近百年来，从小到拉链大到计算机的发明，都不出自于国人之手！这是为什么呢？
时代呼唤中国的比尔
·
盖茨，也许未来的“知识英雄”、“创新英雄”就会出现在你们当中！
如果我们反思一下会发现；近百年来，从小到拉链大到计算机的发明，都不出自于国人之手！这是为什么呢？
时代呼唤中国的比尔
·
盖茨，也许未来的“知识英雄”、“创新英雄”就会出现在你们当中！
谢谢光临
欢迎指导
再
见

展开更多......

收起↑