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(共22张PPT)
小学语文部编版五年级上册
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我的“长生果”
唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定记忆犹新吧，太上老君八卦炉中的仙丹你也想尝一尝吧，因为这些吃了都可以长生不老，你知道吗？我们身边也有类似的“长生果”，它就是——书籍。
叶文玲
当代小说家。生于1942年。浙江台州人。代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说
。
作者介绍
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
点击图标即可播放
yù
差
chāi
喻
bèn
奔
yǐn
瘾
会认的字
比喻
出差
过瘾
投奔
chánɡ
甸
diàn
偿
饥
jī
jí
籍
书籍
饥饿
补偿
沉甸甸
委
wěi
磁
cí
馈
kuì
酵
jiào
反馈
电磁
原委
发酵
jiǎo
皎
沥
lì
jiàn
鉴
皎洁
借鉴
淅淅沥沥
差
差别
chà
差劲
出差
参差不齐
chā
chāi
cī
多音字
检查预习
词语理解
流光溢彩：形容光彩流动闪烁，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。
如痴如醉：形容神态失常，失去自制
不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。
牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。
囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。喻，了解，明白。
通过前两篇课文的学习，我们了解了从古至今人们读书的态度和方法。它们是——
跳读
快速默读
划出关键语句
提炼关键词
批注
表格
提纲
结构图
这节课，我们就用这些方法自主学习《我的“长生果”》
整体感知
围绕“阅读提示”，用较快的速度默读课文，用画出关键语句、提炼关键词、批注等方法自主学习，借助表格、提纲、结构图等形式梳理信息。
阅读提示：用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
作者读过的书的类型：
最早的读物是香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片，后来是《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画，再后来是小镇文化站里的文艺书籍，最后是学校图书馆里的古今中外的大部头。
作者从读书、作文中悟出的道理：
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……
速读第一自然段，联系全文说一说：作者为什么说，书是人类文明的“长生果”？
品读释疑
长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。
作者将她读书的所得运用了作文中。回顾第7-14自然段，说一说：课文中写了她几次写作文的经历？她从写作文中悟出了哪些道理呢？
1.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
2.作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
两次
作者通过满含深情地回忆
，
阐明读书的特有感受以及读书对
的影响。
少年时代的读书生活
自己生活
中心主旨
我的“长
生果”?
书是人类文明的“长生果”
童年快乐的读书生活
课外书籍对“我”的作文大有帮助。
结构图示
1.书，人们称为人类文明的“长生果”。（　　　）
2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（　　　　　）
判断下列句子使用的修辞手法。
比喻
排比
随堂练习
谢谢大家

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