资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台教科版六上第一单元第6课《观察水中微小的生物》教学设计课题 观察水中微小的生物 单元 一 学科 科学 年级 六学习目标 1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。2.在水中生活着形态各异的微小的生物，它们也具有生物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。3.在显微镜下观察水中活着的微小的生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。4.对照资料识别水中常见的微小生物名称。5.发展研究微小的生物的兴趣。6.认识到观察工具的进步能够帮助我们更好地认识世界。重点 能用显微镜观察水中微小的生物，并记录下来。难点 知道水中微小的生物也具有生物的特征，如对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 显微镜的发明使人们不仅看到了细胞，还发现了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它们是什么样的呢 学生回答问题。 激发兴趣。讲授新课 探索：采集、培养水中微小的生物。让我们在显微镜下观察水中微小的生物。用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，然后盖上盖玻片，在显微镜下观察。1.鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微小生物，是采集微小生物的主要场所。2.取一些池塘或鱼缸里的水，倒入装有干草的烧杯中。3.几天后，可以发现水面出现霉点，这些霉点是由肉眼看不见的细菌集结面成的，杯中许多单细胞生物以及其他微小生物正是以此为养料大量繁殖的。如果水中本来就含有草履虫，那么10~14天后干草培养液中就会出现大量同类生物。其他单细胞生物都密布在水面之下或者干草之间。经过1~2周，微小生物就可以大量繁殖出来。制作水中的微小生物装片。实验目的:掌握制作微小生物装片的方法。实验材料:含有微小生物的样水、滴管载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、脱脂棉纤维等。实验步骤:(1)用滴管在烧杯内吸取少许样水，滴一滴在载玻片的中央。(2)用镊子夹一块盖玻片从水滴的侧轻轻盖在水滴上。(3)用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微小生物的运动速度。用显微镜观察水中微小的生物。实验目的:了解水中常见的微小生物的形态和行为特征。实验准备:显微镜、微小生物装片、记录单。实验步骤:(1)安放; (2)对光; (3)上片: (4)调焦; (5)观察。记录方法:(1)画出观察到的微小生物的形态，并对照资料识别。(2)用简单的文字描述微小生物的行为特征。观察记录：水中微小的生物名称特点草履虫草履虫是一种身体很小，只由一个细胞构成的单细胞动物，一般雌雄同体，寿命为一昼夜左右。由于它的身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋，因此叫作草履虫。变形虫由于原生质的流动，使身体表面生出无定形的指状、叶状成针状的突起，称为“伪足”，身体借此移动。身体的形状轮廓也会随伪足的伸缩而变化。伪足间可自由包围融合，借此包裹食物进行消化。针形虫因体形如倒置的钟而得名。在废水生物处理厂的曝气池和滤池中生长十分旺盛，它是监测废水处理效果和预报出水质量的指示生物。水蚤水蚤俗称鱼虫，长约2毫米，浅肉红色，生活在淡水中。身体分为头部和躯干部，并且躯干部有躯干肢(胸肢)5对，为运动及呼吸器官。新月藻新月藻是单细胞的藻类。细胞为新月形，中央有一个核，核的两边各有一个叶绿体。叶绿体的表面有纵的条状突起，横切面呈芒状。衣藻衣藻是单细胞藻类，细胞为球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛，能游动。鞭毛基部有伸缩泡两个；另在细胞的近前端，有红色眼点一个。线虫绝大多数体小呈圆柱形，又称圆虫。它们在淡水、海水、陆地上随处可见，无论是个体数还是物种数都超越其他动物，并在极端的环境如南极和海沟都可发现。此外，许多线虫是寄生性的，也是许多植物及人类在内的动物的病原体。观察结论:在水中生活着形态多样的微小生物，它们都具有生物的基本特征，如对环境有一定的需求，生存需要营养、会排泄、会繁殖等。观看视频资料。研讨：我们观察到了几种微小的生物，它们是什么样的？我们根据什么辨认出它们是生物的 是不是生物应该从以下儿点进行辨认:(1)是否需要一定的生活环境；(2)是否需要进食或可以进行光合作用制造食物；(3)是否需要呼吸；(4)能否排泄废物； (5)是否对外界刺激有应激表现；(6)是否有生殖现象。通过显微镜进行观察,我们发现水中的微小生物都具备这些特征，所以它们是生物。阅读P16资料。 学生利用显微镜观察水中微小的生物。学生动手制作“微小生物的装片”。学生以小组（2人一组）为单位进行观察并记录。学生展示交流、汇报。 旨在对观察到的信息进行处理分析，确定属于微小生物的部分，并能进一步确认微小生物的种类或者名称。就是要让学生能够充分发表自己的观点，呈现更多信息。课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了用显微镜能看到肉眼看不到的微小生物。在水中生活着形态各异的微小生物，它们具有生物的特征。在显微镜下观察水中的微小生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。对照资料识别水中常见的微小生物的名称。板书21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)6 观察水中微小的生物教科版 六年级上新知讲解显微镜的发明使人们不仅看到了细胞，还发现了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它们是什么样的呢 水中生活着大量的微小生物！新知讲解生活中有一些发绿且有气味的水，这是因为水中生活着大量的微小生物。在相对浑浊的小溪里，我们用肉眼可以看到水中有游动的生物，它们大多数以更小的生物为食， 这些微小生物需要借助显微镜来观察。新知讲解1采集、培养水中微小的生物。让我们在显微镜下观察水中微小的生物。用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，然后盖上盖玻片，在显微镜下观察。新知讲解1.鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微小生物，是采集微小生物的主要场所。2.取一些池塘或鱼缸里的水，倒入装有干草的烧杯中。新知讲解3.几天后，可以发现水面出现霉点，这些霉点是由肉眼看不见的细菌集结面成的，杯中许多单细胞生物以及其他微小生物正是以此为养料大量繁殖的。如果水中本来就含有草履虫，那么10~14天后干草培养液中就会出现大量同类生物。其他单细胞生物都密布在水面之下或者干草之间。经过1~2周，微小生物就可以大量繁殖出来。新知讲解制作水中的微小生物装片。实验目的:掌握制作微小生物装片的方法。实验材料:含有微小生物的样水、滴管载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、脱脂棉纤维等。实验步骤:(1)用滴管在烧杯内吸取少许样水，滴一滴在载玻片的中央。新知讲解(2)用镊子夹一块盖玻片从水滴的侧轻轻盖在水滴上。(3)用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微小生物的运动速度。新知讲解用显微镜观察水中微小的生物。实验目的:了解水中常见的微小生物的形态和行为特征。实验准备:显微镜、微小生物装片、记录单。实验步骤:(1)安放; (2)对光; (3)上片: (4)调焦; (5)观察。记录方法:(1)画出观察到的微小生物的形态，并对照资料识别。(2)用简单的文字描述微小生物的行为特征。观察记录：新知讲解水中微小的生物 名称 特点草履虫 草履虫是一种身体很小，只由一个细胞构成的单细胞动物，一般雌雄同体，寿命为一昼夜左右。由于它的身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋，因此叫作草履虫。变形虫 由于原生质的流动，使身体表面生出无定形的指状、叶状成针状的突起，称为“伪足”，身体借此移动。身体的形状轮廓也会随伪足的伸缩而变化。伪足间可自由包围融合，借此包裹食物进行消化。新知讲解水中微小的生物 名称 特点针形虫 因体形如倒置的钟而得名。在废水生物处理厂的曝气池和滤池中生长十分旺盛，它是监测废水处理效果和预报出水质量的指示生物。水蚤 水蚤俗称鱼虫，长约2毫米，浅肉红色，生活在淡水中。身体分为头部和躯干部，并且躯干部有躯干肢(胸肢)5对，为运动及呼吸器官。新知讲解水中微小的生物 名称 特点新月藻 新月藻是单细胞的藻类。细胞为新月形，中央有一个核，核的两边各有一个叶绿体。叶绿体的表面有纵的条状突起，横切面呈芒状。衣藻 衣藻是单细胞藻类，细胞为球形或卵形，前端有两条等长的鞭毛，能游动。鞭毛基部有伸缩泡两个；另在细胞的近前端，有红色眼点一个。新知讲解水中微小的生物 名称 特点线虫 绝大多数体小呈圆柱形，又称圆虫。它们在淡水、海水、陆地上随处可见，无论是个体数还是物种数都超越其他动物，并在极端的环境如南极和海沟都可发现。此外，许多线虫是寄生性的，也是许多植物及人类在内的动物的病原体。观察结论:在水中生活着形态多样的微小生物，它们都具有生物的基本特征，如对环境有一定的需求，生存需要营养、会排泄、会繁殖等。新知讲解用显微镜观察水中的微小生物新知讲解看不见的微生物新知讲解1.我们观察到了几种微小的生物，它们是什么样的？我观察到了草履虫，形状像一只倒放的草鞋。我观察到了变形虫，身体有很多地方能突起，会变形。我观察到了微小生物在水中自由地运动。我在水中观察到了4种形态不同的微小生物。新知讲解2.我们根据什么辨认出它们是生物的 是不是生物应该从以下儿点进行辨认:(1)是否需要一定的生活环境；(2)是否需要进食或可以进行光合作用制造食物；(3)是否需要呼吸；(4)能否排泄废物；(5)是否对外界刺激有应激表现；(6)是否有生殖现象。通过显微镜进行观察,我们发现水中的微小生物都具备这些特征，所以它们是生物。新知讲解微生物绝大多数微生物需要用显微镜才能看到，广泛分布在自然界中，如细菌、病毒、支原体、衣原体、单细胞藻类、原生动物等。并不是肉眼看不到的生物就是微生物，有很多动物(如尘螨)长得很小。我们看不到，但它们不是微生物。新知讲解荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。后来许多科学家发现在空气中、土壤中、水中都生活着微生物。它们多种多样、形态各异。绝大多数的微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。课堂练习判断题。1.所有的微生物都必须借助显微镜才能观察到。（ ）2.我们可以用干草来培养水中的微小生物。( )3.草履虫太小了，所以不是生物。( )4.水沟里的水变臭变色，是因为里面有大量的微小生物。( )5.河水中有微生物，水库的水中没有微生物。（ ）6.微生物大多都是单细胞生物。（ ）7.在显微镜下辨认水中的微生物时，主要看它们是否吃食物。（ ）×√√×××√课堂练习选择题1.下列生物中,不属于水中微小生物的是( )。A.草履虫 B.蚜虫 C.变形虫2.下列适合用来培养微小生物的是( )。A.自来水 B.纯净水 C.鱼缸里的水3.如果微小生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量( )，再在上面滴一滴培养液，盖上盖玻片。A.脱脂棉纤维 B.白糖 C.食盐4.下列属于微生物的是( )。A.蘑菇 B.芝麻 C.蚂蚁BACA课堂总结观察水中微小的生物通过本节课的学习，我们知道了用显微镜能看到肉眼看不到的微小生物。在水中生活着形态各异的微小生物，它们具有生物的特征。在显微镜下观察水中的微小生物，用图文结合的方式记录它们的形态和行为特征。对照资料识别水中常见的微小生物的名称。板书设计https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台教科版六上第一单元第6课《观察水中微小的生物》同步练习（含答案）填空题。荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现____________的人。后来许多科学家发现在空气中、土壤中、水中都生活着____________。鱼缸里的水变绿了，是____________大量繁殖的结果。在显微镜下观察池塘水时，水滴中____________着的就是微小的生物。判断题所有的微生物都必须借助显微镜才能观察到。（ ）我们可以用干草来培养水中的微小生物。( )草履虫太小了，所以不是生物。( )水沟里的水变臭变色，是因为里面有大量的微小生物。( )河水中有微生物，水库的水中没有微生物。（ ）微生物大多都是单细胞生物。（ ）在显微镜下辨认水中的微生物时，主要看它们是否吃食物。（ ）选择题。1.下列属于微生物的是( )。A.蘑菇 B.芝麻 C.蚂蚁2.下列关于微生物的说法中正确的是( )。A.新月藻太小了,不能进行光合作用 B.微生物只能生活在水中C.木耳是一种微生物3.变形虫的繁殖方式是( )。A.出芽生殖 B.有性生殖 C.分裂生殖4.下列图中，( )是线虫。A. B. C.5.下列生物中,不属于水中微小生物的是( )。A.草履虫 B.蚜虫 C.变形虫6.下列适合用来培养微小生物的是( )。A.自来水 B.纯净水 C.鱼缸里的水7.如果微小生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量( )，再在上面滴一滴培养液，盖上盖玻片。A.脱脂棉纤维 B.白糖 C.食盐实验操作。取一些鱼缸里的水或池塘里的水，倒入装有干草的烧杯中进行培养(如图1所示)。一周后我们发现水面上出现了很多霉点(如图2所示)。图1 图2(1)图2中的霉点是由( )组成的。A.灰尘 B.微生物 C.干草残体(2)在烧杯中放入干草的目的是( )。A.为微生物提供营养 B.美观 C.吸水(3)观察时，如果微生物运动迅速,不易观察,我们应( )。A.放弃观察 B.在装片中滴入碘酒C.用脱脂棉纤维吸走一部分水实验探究。在载玻片的一端滴一滴含有草履虫的培养液，在载玻片的另一端滴一滴淡水，然后把这两滴水连通起来，请回答下列相关问题。(1)草履虫都聚集在培养液中，说明微生物（ ）。A.适应环境能力较差 B.需要营养 C.需要适宜的温度(2)草履虫的身体是由( )细胞构成的。A.1个 B.多个 C.数百个(3)请画出你观察到的草履虫。六、简答题。水中有哪些常见的微小生物？它们是生物吗？参考答案一、微生物 微生物微生物运动二、×√×√×√×三、ACCABCA四、BAC五、BA六、水中常见的微小生物有草履虫、变形虫、水蚤等。微小生物是生物，因为它们具有生物的基本特征，如对环境有一定的需求、生存需要营养、会排泄、会繁殖等。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 6.1用显微镜观察水中的微小生物.mp4 6.看不见的微生物.mp4 微生物.mp4 教科版六上第一单元第6课《观察水中微小的生物》同步练习（含答案）.doc 教科版六上第一单元第6课《观察水中微小的生物》教案.doc 教科版六上第一单元第6课《观察水中微小的生物》课件.pptx
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