资源简介

教
学
设
计
课题
2.1
网络改变世界
单元
一
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
情感态度与价值观目标
培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯
能力目标
能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力
知识目标
知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响
重点
网络对生活和社会的积极作用
难点
体会网络是一把双刃剑
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学
复习检测
请举例说明社会对个人的影响。
如何理解人的成长是不断社会化的过程？
为什么要养成亲社会行为？
导入新课：当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。
今天这节课就让我们共同来学习新课内容：
网络改变世界……
出示学生目标：
（1）了解网络对个人和社会的影响。
（2）学会正确应用网络。
准备教材等学习用品
思考并回答教师的提问。
倾听并思考
齐读学习目标，理解本节内容
检测上节课所学知识的掌握情况。
解读本节课的学习目标，使学生学习有的放矢。
讲授新课
目标导学一：网络丰富日常生活
组织学生阅读教材第一目内容，初步勾画知识。
出示组图，请分析：
结合上页图片和生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
网络是如何丰富日常生活的？
教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便导捷。
网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
材料分析：
网络怎样推动经济发展？
教师总结：互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
网络是怎样推动政治发展的？
教师总结：网络促进民主政治的进步。
网络对文化科技有哪些影响？
教师总结：互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
网络怎样推动社会进步的？
教师总结：（1）网络为经济发展注入新的活力
（2）网络促进民主政治的进步
（3）网络为文化传播和科技创新搭建平台
4、探究与分享：
根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？
教师讲解物联网：
物联网（The
Internet
of
things）的定义是：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网的概念是在1999年提出的。物联网就是“物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通讯。
目标导学二：警惕网络陷阱
组织学生阅读教材，分析归纳知识点。
材料分析：
上述材料说明了什么？
教师总结：网络信息良莠不齐。
（2）结合实例分析网络谣言的危害。
（3）怎样防范网络谣言？
教师总结如：一方面，我们要呼吁民众提升社会责任感，不造谣、不信谣、不传谣。
另一方面，更需要有关部门克服懒政的问题，信息透明、及时发声，并斩断网络谣言背后的利益链条。
（4）拓展：网络诈骗常见手法：
手法一，以购物为由实施诈骗。不法分子建立虚假购物网站或在知名购物网站上发布虚假信息，以“底价品”“走私货”“慈善义卖”等名义吸引消费者先付款等手段骗取钱财。
手法二，以网站提供“六合彩特码”或在线注册观看淫秽品等方式，诱骗网民交费。
手法三，发布虚假“中奖”信息，要求先交纳税款。
手法四，以“招聘”
为由，套取求职者信息，向其亲朋好友实施诈骗；或向求职者索要押金。
思考：防诈骗手段有哪些？
读漫画，分析问题：
上述材料说明了什么？
教师总结：大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
（2）下列信息说明了什么？
教师总结：网络世界，个人隐私容易被侵犯。
学生自主阅读教材，勾画知识点。
学生阅读三则图片，从不同角度分析领悟，尝试回答问题，如：互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
学生举例如：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便导捷……
学生借助图片和教材，归纳如：
网络为经济发展注入新的活力。
学生分析如：老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
学生归纳如：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
学生阅读探究与分享，交流如：现代物流管理
通过在物流商品中植入传感芯片（节点），供应链上的购买、生产制造、包装／装卸、堆栈、运输、配送／分销、出售、服务每一个环节都能无误地被感知和掌握……
学生阅读教材，勾画知识点。
学生结合实例分析危害，如：（1）社会公信荡然无存
（2）造社会恐慌和动荡，对民众心理造成伤害
（3）容易蒙蔽民众，扰乱社会秩序
学生分析交流方法，如：提高警惕，不轻信网络；不在网络上随意透露自己的个人信息。
学生阅读漫画，交流分析如：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
学生阅读表格，分析如：
在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防……
通过指导学生自主阅读教材，使学生对本目知识有所了解。
通过三组数据出示，引导学生分析网络的具大作用，从而总结出网络对日常生活的影响，使知识变得形象
生动，易于理解和掌握。
通过图片展示网络对经济发展的作用，使学生形象的明确：网络为经济的发展注入新的活力。
通过网络上政治交流平台的展示，使学生形象的感知网络拓宽了民主渠道，促进了民主政治的进步。
通过选取典型的文化科技方面的案例，引导学生分析网络对文化科学的影响，使较为深奥的知识变得浅显易懂，同时也使学生多感官参与教学，易于理解和掌握。
探究与分享环节，从新兴名词：物流管理及物联网的介绍，拓展学生视野，同时利用高科技调动学生热爱科学、努力学习与探究的热情。
通过学生自主勾画知识点，为下边问题探究奠定理论基础。
通过材料分析，使学生真切的感受到网络信息良莠不齐。从而进一步引出谣言的危害及正确防范谣言等知识。
通过拓展：网络诈骗常见手法的展示，对学生进行能力培养和防范意识教育，提高学生安全防范意识。
以漫画的形式展示沉迷网络的影响，使学生学习积极性提高，乐于参与教学，也使学生有话可说。
通过出示中华民人共和国工业信息化部展示的数据，真实的使学生感受到网络时代，个人信息容易被侵犯的事实，从而提高防范意识。
检测目标
1、近年来，搜索引擎所提供信息的真实性、权威性问题饱受诟病。如一些搜索结果所对应的服务商资质不全，甚至弄虚作假；有的互联网信息搜索服务提供者主动提供含有虚假信息的搜索结果。这表明（
）
A.
网络信息不必真实
B.
搜索引擎都是无用的
C.
网络信息充斥着一些虚假的、不良的信息
D.
必须依法追究搜索引擎的责任
2.心理专家指出，网络在生活中，而非生活在网络中，避免上网成瘾，青少年要（
）
A．利用网络技术延伸人际交往
B．增强网络交往的间接性、隐蔽性
C．增强自制力，做网络的主人
D．提高抗诱惑能力，远离网络
3、网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想，这是因为（
）
A．网络交往超越了空间
B．网络交往改变了角色
C．网络交往超越了时间
D．网络交往改变了对象
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结
同学们，今天我们知道了网络丰富了我们的日常生活，也推动了社会进步，但也存在着陷阱，希望同学们能够理性应用网络。
谈收获和体会
总结本节课的内容。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

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