资源简介

教
学
设
计
课题
3.2
遵守规则
单元
二
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
情感态度与价值观目标:
树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念
能力目标:
提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力
知识目标:
了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则
重点
自觉遵守社会规则、维护社会规则
难点
认识自由与规则的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学
复习检测
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括哪些？
维护秩序靠什么？
列举日常调节我们行为的规则有哪些？
导入新课：2018年1月5日16时44分，
G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车。
讨论：
（1）当中的女子有没有乘高铁的权利和自由？
（2）该女子能不能阻拦高铁的出发？
（3）该女子的行为会不会受到处罚？为什么？
出示学生目标：
（1）理解自由与规则的关系。
（2）自觉遵守、维护和改善规则。
准备教材等学习用品
思考并回答教师的提问。
倾听并思考
齐读学习目标，理解本节内容
检测上节课所学知识的掌握情况。
解读本节课的学习目标，使学生学习有的放矢。
讲授新课
目标导学一：自由与规则不可分
组织学生阅读教材，初步把握第一目的主要内容。
活动：打手机的“自由”
(1)实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？
(2)你如何看待这位男士打手机的“自由”？
（3）自由与规则有什么关系？
教师总结：
社会规则规定了自由的边界。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
目标导学二：自觉遵守规则
组织学生阅读教材，初步掌握教材内容。
图片分析：
两组图片分析启示我们怎样遵守规则？
教师补充：他律：监督、提醒、奖罚等外在约束
自律：自我约束；严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为
（2）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
（3）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
教师总结：需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
目标导学三：维护与改进规则
组织学生阅读教材，初步把握教材内容。
链接生活：生活中有哪些类似行为？
（1）面对这些行为，旁观者是怎么做的？
（2）如何改进生活中存在的类似现象？
（3）我们应该如何去维护规则？
教师总结：一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
情境小剧场：
私家车车主刘先生认为，有的行人乱穿马路，如果是一两个人，让就让了，问题是让一个，会有一连串的人抢上来，还有的行人一遍过马路一边玩手机，很容易耽误时间，影响后车。
——摘自《西安晚报》
如何你看到上述情况，你会……
应该如何有效劝导？
教师总结：有“礼”，语言文明，态度和善；
有“理”，要晓之以理，采取合理的方式；
有“节”，要注意适可而止。
材料分析：
分析上述做法的理由。
教师总结：生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。2016年，我国开始全面实施一对夫妻可生育两个子女政策，就是为了更好适应经济发展的需要，促进家庭和谐和社会和谐。
为什么要改进规则？
（3）你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。
教师举例如：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。
（4）怎样改进和完善规则？
知识拓展：
开车绝不喝酒，喝酒绝不自己开车已经成了一个非常良好的习惯。
由于酒驾也会分为很多种情况，而且酒驾的程度以及危害社会的性质都存在不同程度的差别，如果一律按照入刑来执行，难免会有人觉得不公平，最近，我国最高人民法院针对八种常见的犯罪量刑，并出台了相关的指导意见。
此次出台的指导意见明确：对于醉酒驾驶机动车的被告人，应当综合考虑被告人的醉酒程度、机动车类型、车辆行驶道路、行车速度、是否造成实际损害以及认罪悔罪等情况，准确定罪量刑。
（1）对于情节显著轻微危害不大的，不予定罪处罚；
（2）犯罪情节轻微不需要判处刑罚的，可以免予刑事处罚。
学生自主阅读教材，勾画知识点。
掌握分析材料，尝试回答如：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
学生自主阅读教材，勾画知识点。
学生观看图片，结合教材回答，如：遵守社会规则，需要他律和自律
学生举手交流，如：“梨虽无主，我心有主”说明遵守社会规则不仅需要他律，还需要自律。
学生自主阅读教材，初步感知内容，勾画知识点。
分析材料，尝试回答如：旁人的熟视无睹使得这种不文明行为会继续蔓延下去。
学生参与情境小剧场的探究，根据自身感受交流如：语言文明，态度和善，晓之以理，采取合理的试，等等。
学生分析计划生育政策的历史变迁，尝试分析如：规则不是一成不变的。
一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除……
学生借助教材归纳总结：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
通过组织学生阅读教材，锻炼学生阅读能力和分析问题的能力。
通过设置材料“打手机的自由”，引导学生运探究自由的界限，使问题得出顺理成章。
通过组织学生阅读教材，旨在锻炼学生阅读理解能力和归纳分析问题的能力。
通过两组图片展示，对比分析，使学生明确遵守规则既需要自律，也需要他律，图片的运用，使知识形象生动易记易懂。
组织学生阅读教材，初步掌握基础知识，便于以下问题的探究交流。
由生活中的现象入手，选取学生感兴趣的材料引出问题：面对这些行为，旁观者应怎么做，并进一步升华为：我们怎样维护规则，使问题步步深入，逻辑性较强。
通过情境小剧场，充分调动学生参与的热情，体现学生的主体地位。
通过具体案例——计划生育麦穗的历史变迁，使学生深刻的感受到规则需要改进的理由，使问题易于理解。
通过列举你所知道的规则的改进案例，进一步使学生对改进规则加深认识。
知识拓展，选取社会热点问题——酒驾，引导学生通过分析其危害性，进一步明确规则的改进的必要性，同时也对学生行为习惯起到养成教育作用。
检测目标
1.近年来，广场舞被越来越多的西宁大妈们所喜爱。在阳光明媚的日子里，小区广场上随处可见大妈们在“高音炮”震耳的音乐声中翩翩起舞，也给小区的一些住户带来了烦恼。之所以称为“高音炮”，它告诫我们（
）
①公民可以随心所欲在广场跳舞，他人无权干涉
②公民在行使权利时要尊重他人的权利
③公民在行使权利时想怎样就怎样
④公民要以合法的方式行使权利
A.①②
B.②③
C.②④
D.①③
2.在《克雷洛夫寓言》中，有一个马和骑师的故事，讲的是一名骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时就把马的缰绳解除掉了，马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下悬崖，粉身碎骨。这则寓言告诉我们的道理是(　　)
A.自由是应该不受任何限制的
B.要自律就失去了自由
C.自由和规则是对立的两个方面
D.不加任何约束的自由是危险的
3、“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是（
）
A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
B、画圆要有规，无规就画不成圆
C、制方要有矩，无矩就制不出方
D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结
自由需要规则来约束，来保障；我们要把遵守规则当成一种习惯，并积极参与规则的制定和完善，社会才会更加有序、和谐！
谈收获和体会
总结本节课的内容。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

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