资源简介

(共17张PPT)
部编版道德与法治四上第三单元“信息万花筒”
9
正确认识广告
课前猜一猜
海的味道，我知道！
哪里不会点哪里，妈妈再也不会担心我的学习啦！
不管你在哪里，一个电话，马上能找到你！
部编版道德与法治四上第三单元“信息万花筒”
9
正确认识广告
广告
你在什么地方
看到或听到过
呢？
无处不在的广告
正确认识广告之
知识窗
广告有多种，比如商业广告、公益广告等。我们这里所说的广告是指商业广告，人们做这种广告就是为了提高产品知名度，为了卖出更多的产品。消费者也可以通过广告了解产品，以满足自己的需求。而今，科技发达了，有了更多的传播技术支持，广告更是无孔不入，无所不包，无奇不有。
小小
播音员
播音要求：
1.播音员携带一件课前调查收集的广告作品或照片上台展示。（如塑料袋、报纸等）
2.介绍时，说清所要介绍广告的内容、传播方式和所起的作用。
吃
穿
住
行
其他
无处不在的广告
正确认识广告之
同学们，你们猜一猜在电视上一个星期刊登一段5秒钟
的广告需要多少钱？
频道
周一至周五（不含节日、寒暑假）
播出时间
播出栏目
刊例价（单位：元）
5秒
10秒
CCTV-12
6:00-8:00
动画大放映
16380
26210
8:00-10:00
27300
43680
10:00-12:00
39400
63040
12:00-13:00
动漫世界
43990
70390
13:00-16:00
下午栏目/剧场等
39400
63040
2019年CCTV-12少儿频道广告刊例表（部分）
传递信息
提高知名度
劝说购买
生活中，你或你的家人有没有因为广告而去购买商品的经历呢？
课后实践任务
9
正确认识广告9
正确认识广告（第一课时）
【教材分析】
《正确认识广告》是部编版道德与法治课程四年级上册第三单元“信息万花筒”中的一课内容。本单元共有“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三课组成，隶属于“我们的国家”这一生活领域。这一单元旨在引导学生理性对待电视、网络游戏和商业广告，营造健康、法治，有道德，有素养的信息世界。
《正确认识广告》主要是对商业广告的重新认识和理性看待，通过调查了解、学习探究、辩证讨论等方式，进一步了解广告的特点和广告与人们的生活密切度，掌握基本的辨别和判断广告的技巧。全课共有三块内容——“无处不在的广告”主要是对身边广告特点、传播途径等知识点的重新建构，在此基础上提出“广告都可信吗”，激发学生辩证思考，正确认识广告，最后加以导行，发挥道德与法治课程的终极功能培养全面发展的人——“学会识别广告”。三者之间层次分明，联系紧密。根据教材编排意图，我觉得可以把本课划分为两个课时。
【学情分析】
四年级的学生，对自我、班级、家庭、社会的认识已经开始深入，他们的思维也正从具体直观的认知向抽象理性的感知发展，他们的人生观、世界观正在形成。同时，他们也掌握了一些学习的技能，养成了一定的习惯，在学习上变得更为主动。而对于广告，实际上现在的学生接触是挺多的，手机网络、电视直播
、报刊杂志、街头屏幕等等，可以说无时无刻不在与广告打交道。但是这种交道，是一种被动的认识，是一种无意识的交流。因此，教师要打开学生庞大的生活信息库，也就是他们的生活经验，帮助学生“开渠引流”，学会识别信息，学会运用信息。
【课时教学目标】
1.了解生活中广告的种类、特点，知道广告在生活中无处不在。
2.知道广告制作费用昂贵，进一步了解广告的功能和价值。
【课时教学过程】
课前谈话
同学们，听说咱们班有许多猜谜高手，今天老师给大家带来了三个谜语，不知道能不能难倒你们？
（1）海的味道，我知道！——波力海苔的广告语
（2）哪里不会点哪里，妈妈再也不会担心我的学习啦！——步步高点读机
（3）不管你在哪里，一个电话，马上能找到你！——小天才电话手表。
（谜面同时配有广告音频，可以在适当时候播放音频唤醒学生的生活记忆。）
【设计意图：虽然执教的对象是四年级的学生，但是猜谜这种学习活动，依然符合他们的年龄特点，能够激发他们的学习兴趣。课前进行猜谜活动，既能调动学生的学习积极性，又能自然地导入到本课的教学内容。】
一、生活引入，亲近广告话题（5分）
1.谈话导入，走进生活广告
师：同学们，课前我们所猜的几个谜面，其实都是广告词。今天这节课我们就一起来聊聊“广告”这个话题。（板贴“广告”）
师：你在什么地方看到或听到过广告呢？
学生交流（街上、电视上、报刊杂志上、小区电梯间等）
2.感受广告的特点——无处不在
师：同学们，广告一直在我们的身边。你看——（一组广告图片）同学们，这么多的广告扑面而来，你是什么感觉呢？（广告特别多，无处不在……）
3.教师小结：是呀！广告，在我们生活的每一个地方，它以各种形式存在，真可谓无处不在！（板贴“无处不在的”，补全课题）
【设计意图：“源于生活，高于生活”依然是道德与法治课的首选策略。从学生的生活入手，更能感受身边广告的无处不在。教师加以总结展示，提升学生对广告的认识。】
二、学习交流，重识广告内涵（10分）
1.自主学习，了解广告种类及作用
师：无处不在的广告到底有什么作用呢？它们又有些什么特点呢？让我们打开书本，翻到第65页，自己读一读，同桌说一说，待会儿我们再一起来交流你们的收获。
2.交流提升
（1）广告的种类
公益广告、商业广告（这里所说的是指商业广告）
师：公益广告和商业广告不一样在哪里？
（2）广告的作用
商家：为了提高产品知名度，为了卖出更多的产品。
消费者：了解产品，满足自己的需求
师：看来，广告是一个双赢的商业模式！
（3）广告的途径
无孔不入，无所不包，无奇不有
师：你能具体说说什么叫无孔不入，无所不包，无奇不有吗？
3.教师小结：是呀！是呀，广告无处不在！
【设计意图：关于广告的知识性教学，教师可以借助书本“知识窗”的知识内容，让学生自主学习交流。这样能让学生的学习变得活泼生动，又实现了以学生为中心的生本课堂教学理念。简单的操作，高效的结果。】
三、调查反馈，罗列广告范畴（15分）
1.过渡导入
师：既然刚刚同学们讲到广告无孔不入，无所不包，无奇不有，那么接下来就让我们拿出课前调查成果，向大家展示一下你的收获吧！谁愿意做第一个广告播音员？（出示播音要求）
2.小小播音员
活动要求：
（1）播音员携带一件含有广告内容的物品或照片上台。
（2）介绍时，说清要所介绍广告的内容、传播方式和所起的作用。
（选取几个涉及吃穿住行其他等具有代表性的广告进行展示，并邀请他们作为小队队长。）
3.小组成员分类交流
师：听了同学介绍的广告，你又了解到了哪些信息呢？是的，广告的内容涉及到吃穿住行等多个方面，那么你带来了什么广告呢
？请你给你带来的广告找到自己的小队，并和队里的伙伴们一起交流一下。
（小组成员分类交流）
（1）我来看看吃货们带来了什么广告？（说得我口水都要流出来了。）（2）你们又有什么好产品介绍给大家呢？（真是好心动呀！）
（3）房子又有什么好介绍的呢？（看来，不同的楼盘有各自的优势）
（4）出行组给我们带来了什么？（货比三家，可以选择更实惠更便捷的产品。）
……
4.教师小结：生活中的商业广告内容无所不包，无奇不有，传播方式无孔不入，名副其实地称之为“无处不在的广告”。
例如：
类型
产品或品牌
广告语
来源
吃
龙牡壮骨冲剂
补钙新观念，吸收是关键。
电视
统一方便面
统一面，非常面，好吃又地道，非同寻常的好面。
网络
雪碧
透心凉
心飞扬
穿
安踏
安踏，永不止步。
步森服装
活出男人范
住
中筑房地产
首开热销
澎湃东湖
龙湖
春江天玺
百万起，准现房，宽景臻品
行
福特
活得精彩
去哪儿
聪明，你的旅行
爱玛电动车
爱，就马上行动
其他
柳州
山水桂林
风情柳州
【设计意图：通过课前调查，让学生深入到生活中的广告领域，学会对广告信息的搜集、辨识。这里的辨识，是指对广告内容、作用、传播途径等特点的辨识，为下一课时的“正确认识广告”做好铺垫。在调查交流时，教师可充分发挥学生的“自主-探究-合作”的学习能力，给他们提供舞台，创造机会，把交流落到实处。个别交流，主要是针对广告的无奇不有，让学生了解广告在我们的生活中，以各种不同的形式进行传播；小组分类交流，旨在让学生感受广告的无所不包，无奇不有。】
四、实例对比，聚焦广告作用（10分）
1.师：同学们，你们别看广告的播放时间或展示的版块只有一点点，但它的制作和宣传费用却是非常昂贵的。你们觉得一段5秒的电视广告在屏幕上播放一次需要多少钱呢？（学生猜测）今天，老师带来了一张中央电视台少儿频道2019年的广告刊例表，我们一起来看几段数据。
（1）在这张表格中，你看懂了什么？
（2）看了这些数据后，你有什么想说的吗？
（3）对呀！既然广告的费用这么昂贵，为什么还是有那么多商家要做广告呢？
2.听录音，知晓广告的功能。
（1）传递信息（2）提高知名度（3）劝说购买
3.联系实例说说对广告的认识
师：同学们，广告先生不光介绍了它的功能，还问我们或者是我们的家人有没有因为广告而购买商品的经历？
交流讨论，广告对我们生活的影响。
【设计意图：通过对广告制作和宣传费用的了解，以电视广告为范例对比突出广告的价值。同时，又通过教材提供的“广告先生”的自我介绍，让学生更直接更全面地了解广告的作用。并辅以生活中的实例，验证广告对人们生活的影响力。】
五、课堂总结延伸（2分）
1.师：同学们，今天这一课我们不但知道了广告的种类、特点，更知道了广告在我们身边是无孔不入，无所不包
，无奇不有。因此，我们说广告是“无处不在”的。
2.延伸：课后呢，老师想给大家布置一个任务，请你完成书本P67的小调查，然后交给老师。下节课，我们继续聊聊广告的话题。
【设计意图：通过小结本课时的学习内容，补充课题，突出学习重难点。课后的延伸实践任务，既是教材学习的内容，又是为下一课时做课前调查。因此，教师可以把
书本的小调查，单独发给学生去完成。】9
正确认识广告（第二课时）
【教材分析】
《正确认识广告》是统编版道德与法治课程四年级上册第三单元“信息万花筒”中的一课内容。本单元共有“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三课组成，隶属于“我们的国家”这一生活领域。这一单元旨在引导学生理性对待电视、网络游戏和商业广告，营造健康、法治，有道德，有素养的信息世界。
《正确认识广告》主要是对商业广告的重新认识和理性看待，通过调查了解、学习探究、辩证讨论等方式，进一步了解广告的特点和广告与人们的生活密切度，掌握基本的辨别和判断广告的技巧。全课共有三块内容——“无处不在的广告”主要是对身边广告特点、传播途径等知识点的重新建构，在此基础上提出“广告都可信吗”，激发学生辩证思考，正确认识广告，最后加以导行，发挥道德与法治课程的终极功能培养全面发展的人——“学会识别广告”。三者之间层次分明，联系紧密。根据教材编排意图，我觉得可以把本课划分为两个课时。
【学情分析】
四年级的学生，对自我、班级、家庭、社会的认识已经开始深入，他们的思维也正从具体直观的认知向抽象理性的感知发展，他们的人生观、世界观正在形成。同时，他们也掌握了一些学习的技能，养成了一定的习惯，在学习上变得更为主动。而对于广告，实际上现在的学生接触是挺多的，手机网络、电视直播
、报刊杂志、街头屏幕等等，可以说无时无刻不在与广告打交道。但是这种交道，是一种被动的认识，是一种无意识的交流。因此，教师要打开学生庞大的生活信息库，也就是他们的生活经验，帮助学生“开渠引流”，学会识别信息，学会运用信息。
【课时教学目标】
1.案例分析，知道广告的内容不可全信，了解虚假广告的特点。
2.通过讨论、交流、学习广告法的相关条例，学会抵御各种诱惑，学做一个聪明的消费者。
【课时教学过程】
一、承接过渡，引出虚假广告的含义
1.无缝链接，揭题。
师：同学们，上节课我们了解了广告的无处不在，并通过现场调查围绕广告的可信度展开讨论。大家各抒己见，真理也是越辩越明。这节课我们就通过一些具体事例再次走进“正确认识广告”这一课。
2.出示课题《正确认识广告》。
3.图片呈现
师出示好记性记忆枕广告图片，说：今天
老师带来了一则广告，这则广告说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的学习枕。你觉得这则广告可信吗？可以和同桌探讨一下。
4.同桌交流，师小结。
5.出示央视新闻《好记忆学习枕忽悠消费者》新闻报道。
6.小结，出示“虚假广告”
【设计意图：通过案例引导，权威新闻评价，让学生知道“虚假广告”的含义，印象深刻。】
二、案例分析，聚焦虚假广告的危害
1.生活引入，交流身边的虚假广告
师：你还听说过其他的虚假广告吗？你身边有没有夸大其词，有虚假成分的广告？
2.交流危害
师：那么这些虚假广告对我们的生活有哪些影响呢？
师在聆听学生交流中小结：误导消费者、延误病情、以劣充优、破坏形象、降低诚信值、触犯法律等。（随机板贴）
3.新闻事件例证
师：同学们你们说的没错，虚假广告确实给我们的生活带来许多危害。我们一起来看这样几则新闻。
出示新闻事件。
4.小结并引出《中华人民共和国广告法》。
师：因为虚假广告危害大，所以我们国家出台了《中华人民共和国广告法》，用以规范广告的世界，对违法广告做出惩罚。我们可以自由读一读第四条。
【设计意图：生活，是学生最大的资源库。从生活中的虚假广告入手，得出虚假广告危害大的结论。同时，加上视频和文字的例证，学生自然明白广告不可全信的道理。广告法的出示，增强了学生法律意识的健全。】
三、火眼金睛，识别商业广告的招数
1.个例导入，初始“秘密招数”
师：同学们，你们见过电话手表吗？谁有电话手表？你当时是怎么样想到要买电话手表的？你怎么知道电话手表的这些
功能的？
引出第一招“利用从众心理”。
2.观察讨论，破解“秘密招数”
（1）播放视频《影视少儿频道广告片段》
（2）师：刚才
的广告中，你印象最深刻的是哪一条呢？为什么？
引出其他招数“简单重复”“名人代言”“贪小便宜心理”等。
（3）小组讨论“破招”。
（4）教师小结。
【设计意图：尊重学生，融入生活。通过大家喜闻乐道的电话手表入手，引出广告的秘密招数之一。再通过央视少儿频道的广告片段，组织学生讨论小结其他秘密招数，功到自然成。】
四、增强意识，抵御“彩色蘑菇”
1.过渡语：同学们，当我们找到了破解“秘密招数”的方法后，就能慢慢看清广告的真面目了。不过广告还有一个大招，那就是
像你投放“彩色蘑菇”。（出示“彩色蘑菇”图片）你们见过这种蘑菇吗？她有什么危害呢？
2.阅读“知识窗”，了解书中的“彩色蘑菇”
3.讨论“如何抵御彩色蘑菇”
五.课堂总结。（1分）
师：同学们，广告无处不在，也变化多端。有些广告虽然像彩色蘑菇一样，有美丽的外表，其实并不一定是我们需要的，甚至还有毒。因此，我们一定要学会正确认识广告，不要盲目相信。（出示课题）(共15张PPT)
部编版道德与法治四上第三单元“信息万花筒”
9
正确认识广告
好记忆学习枕
经央视核实，“好记忆学习枕”广告中考上名牌大学学生都是虚构的。
虚假广告
你还听说过其他的虚假广告吗？你身边有没有夸大其词，有虚假成分
的广告？
案例分析，聚焦虚假广告的危害
误导消费者，造成损失
延误病情，
危及生命
以劣充优，
造成事故
破坏自身形象
降低诚信值
企业受损
触犯法律
被判刑
虚假广告危害大
广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。
——《中华人民共和国广告法》第四条
火眼金睛，识别商业广告的招数
利用从众心理
火眼金睛，识别商业广告的招数
火眼金睛，识别商业广告的招数
贪小便宜心理
简单重复
名人代言
同学们，广告的“秘密招数”非常多，那么我们怎样才能破解呢？让我们分小组，讨论一下破解这些秘密招数。
利用贪便宜心理
简单重复
名人代言
利用从众心理
彩色蘑菇
——针对儿童的商业广告
增强意识，抵御彩色蘑菇的诱惑
9
正确认识广告
黄食組合60台钟见奇级
一增强记忆力、提高学习成绩3%
一天然植物精华缓解脑疲劳、提高储
用胺过渡、困倦乏力
分预防背、矫姿健美有效率9
∞学习劳累、考试紧张
口提神脑、提高注意力
唤酲记忆、提高学习
配
合且
冒好记忆』学习枕
好记忆A考试王醒脑贴
新闻
好记忆学习枕"忽悠消费者谎称能提高成绩(图)
ccT1免贵订网电话8400=6682803B
021=51188999
用了好记忆等是不三样
全国邮政送
轻信微信朋友圈广钅
年11月
理精
样
通过这样的
车
理
的
租
就能把申
的享情
需要
身上携带的
理由推诿。张某就一直等,等了快
房的
青不对才报了案
根本就
理公租房的
申请办理
徽信上转发的信息是秦某在徽
于了日常开销
游戏玩家轻信虚假广告买装备被骗了4万多元
phone
Xs只要2588元?!嘉兴一人轻信网络广
告,被骗2万余元
9
抢购十分火爆简直是一机难求这不就出现了很多黄牛,在微信上称自己有特殊渠道I
新的苹果手机而旦价钱美丽
心动就完啦
注意!一女子因轻信网络广告,竟被诈骗其3.5
作者最新文章
道滘一男子上网错信虚假广告,被骗近万元

展开更多......

收起↑