资源简介

科学《听听声音》教学预案
备课类型
详案
设计教师
管蓓蓓
上课课题
《听听声音》
上课时间
第一周星期四
课时
教科版科学四年级上册第1课第1课时
教材与学情分析
《听听声音》是《声音》单元的起始课，声音对学生来说并不陌生。教科书通过“听听周围的声音”和“描述你听到的声音”这两个活动展开，引导学生关注声音，关注身边的声音世界。“听听周围的声音”板块，主要是通过学生认真倾听，感受我们生活在一个充满声音的世界里，我们虽然看不到它，但能感受到它。“描述你听到的声音”板块，通过用科学的词汇将听到的声音描述出来，并能对声音进行简单分类。通过对声音的描述，可以了解学生对声音原有的认识，激发学生想要更多的了解声音的问题，为后面声音问题的研究做好铺垫。我们生活在一个充满声音的世界里，声音对学生来说非常熟悉。他们随时随地都能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活基础。对于声音，虽然学生非常熟悉，但并没有真正思考过关于声音的问题。没有思考过他们听到的声音有什么不同，这些声音又是通过什么物体发出来的，这是本节课学习的障碍。
学习目标
科学概念目标1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。科学态度目标在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们日常生活的一部分，它随时随地影响着我们的生活。
学习重点难点
重点：细心倾听周围的声音。难点：能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类并描述声音。
教学准备
教师：班级记录表、微课视频资料和课件PPT。小组：作业本。
预设流程
一、揭题引入1.请同学们闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音。提问：都能听到什么声音呢？预设：读书声、脚步声……2.教师总结：是呀，只要我们仔细地、用心地倾听，你肯定能听到很多声音，声音无处不在。这个单元我们就一起来研究声音，今天我们就一起来学习《听听声音》。（板书课题）二、自主探究活动一：声音分类课件播放声音，交流：仔细听听，你能听到哪些声音呢？预设：雨声、狗叫声、门铃声、喇叭声、碎玻璃声、鸟叫声……2.提问：这些声音是由什么物体发出来的？给这些声音分类。预设：根据课件的列举的声音，对声音进行分类。动物的声音：鸟叫声、狗叫声、马蹄声自然界的声音：雷声、下雨声、小溪声人类生产生活发出的声音：喇叭声、门铃声、哭声……活动二：描述听到的声音交流：刚才列举了各种各样的声音，知道了这些声音的来源，那么我们听到的这些声音是一样的吗？你能描述听到的声音吗？我们可以用哪些词汇描述声音？预设：高低、强弱……2.教师明确并简单介绍描述声音的词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳3.学生再次听声音，并描述声音。完成表格。三、总结梳理教师总结:无论在何时何地，我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，这些声音是怎么发出来的呢？在以后的学习中我们会逐一进行研究。四、拓展延伸1.交流：听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。2.欣赏乐曲，边唱曲谱边唱边用手势比划音符的高低。3.小结：在单音体系中，用七个音乐符号表示音级，即通常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合形式就构成了美妙的音符。音级从“1”到“7”依次升高。
作业设计
各小组进行实验，及时记录。作业本
板书设计
1.听听声音
高、低、强、弱
动物发出的：
悦耳、刺耳
自然界发出的：
人类生产生活发出的：(共10张PPT)
听听声音
竖
起
耳
朵
听
一
听
聚
焦
01
听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生活发出的声音吗？
雨声
风声
门铃声
喇叭声
碎玻璃声
鸟叫声
鞭炮声
哭声
狗叫声
①鸟叫声
②汽车喇叭声
③狗叫声
④咳嗽声
⑤雷声
⑥下雨声
⑦溪水声
⑧马蹄声
⑨门铃声
⑩碎玻璃声
?鞭炮声
?儿童哭声
动物的声音
自然界的声音
人类生产生活发出的声音
①、③、⑧
⑤、⑥、⑦
②、④、⑨、⑩、?、?
（一）给声音分类
（二）描述听到的声音
刚才列举了各种各样的声音，知道了这些声音的来源，那么我们听到的这些声音是一样的吗？你能描述听到的声音吗？
描述声音的词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳
描述声音的词汇。
(1)声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高，
粗的声音听起来就低沉。
(2)声音强或弱是指声音的响度，也就是声音的大小(俗称音量)。
(3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。
(4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服的声音。如当我们使用话筒和音响设备时，话筒啸叫，这就是一种刺耳的声音。
听到的声音
我对这些声音的描述
喇叭声
强、刺耳
鸟叫声
很动听，一会儿高，一会儿低
下雨声
比较轻弱，悦耳
鞭炮声
很强，很刺耳
门铃声
比较强，比较刺耳
仔细听声音，描述声音。
听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。
在单音体系中，用七个音乐符号表示音级，即通常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合形式就构成了美妙的音符。音级从“1”到“7”依次升高。
拓展：听音乐辨高低
下面不能用于描述声音的是（
）
A
高、低
B
强、弱
C
多、少
声音有高有底，有强有弱，有悦耳有刺耳，没有多少之分。

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