资源简介

(共21张PPT)
《有趣的拼图》教学课件
美术人美版
三年级上册
新知导入
课
题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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“游戏
点击“游戏”鲢接
游戏拼图
你们喜欢做游戏吗?让我们连接到百度拼图来拼一拼吧!
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人民美术出版社义务教育教料书小学是术。三年綴上册第3课
说一说,你玩过或者见过的拼贴是什么样子的?
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人美版美术三年级上册第3课《有趣的拼图》教学设计
课题
3.有趣的拼图
单元
第三单元
学科
美术
年级
三年级
学习目标
1．知识与技能：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能利用不同媒材的特点进行巧妙设计。2．能力目标：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、剪、贴等方法实践拼图创作。3．情意目标：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。
重点
学习拼图的基本方法，利用各种媒材进行创作一幅有趣的拼图作品。
难点
如何利用媒材特点巧妙设计。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示游戏：https://www./你们喜欢做游戏吗？让我们连接到百度拼图来拼一拼吧！多媒体出示课题，板书课题：有趣的拼图
观看回答
激发学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发出示问题：说一说，你玩过或者见过的拼贴是什么样子的？2.欣赏学习说一说祝福作品哪些地方运用了点、线、面？它的外形和色彩上有什么特点？鲸
教师范作整幅作品运用了点，海的波浪表现了线，鲸鱼的身体是用点组成的面。它的外形是鲸鱼，色彩利用了黑色非常有特点。小知识：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面是图形构成的基础。龙形水系喷泉
1914
安东尼奥·高迪（西班牙）孔雀开屏
教师范作利用不同颜色的籽粒按照一定的方向进行拼贴的。小提示：不要浪费粮食。小白兔
教师范作按照一定的顺序和方向进行排列的。说一说生活中的那些废弃物还可以拼图？3.观察学习观看下面参考图哪些地方适合用线，哪些地方适合用面来表现？鱼的身纹路、鱼鳍及外形；羊的外形；人物的眉毛鼻子都适合用线来表现。鱼的身体、羊的身体、人物的头发和脖子都适合用面来表现。三、合作探究小组讨论：说一说用彩纸片拼图的方法是怎样排列的？步骤分别是什么？彩纸片拼图的方法：1.用铅笔画设计稿。2.将彩纸粘在设计好的画稿上。3.完成作品。作品欣赏：说一说小朋友用什么材料进行粘贴的？粘贴的是什么内容？欣赏可爱的小螃蟹、春天、小鸟、花园、小猫咪四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并和同学们共同完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说说出自己拼贴的是什么内容？如何利用的点、线、面？互评：说一说谁的拼图把点、线、面、运用得好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置利用植物籽粒进行拼贴自己喜欢的作品。
思考回答欣赏回答学习知识观察分析欣赏学习节约粮食观察学习分析小组合作研究画法欣赏作品根据要求进行创作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
提高学生回忆和语言组织能力提高欣赏、审美能力掌握知识，学习点线面构成图形提高学生欣赏能力，进行节约粮食教育提高学生观察能力提高小组合作意识激发学生创作欲望提高绘画能力和创作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏、认识了有趣的拼图，学习欣赏图片，认识点、线、面是图形构成的基础，学习制作方法，掌握设计，进行创作，通过学习学生能创作出自己喜欢的形象。
板书
3.有趣的拼图一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面是图形构成的基础。小提示：不要浪费粮食。彩纸片拼图的方法：1.用铅笔画设计稿。
2.将彩纸粘在设计好的画稿上。
3.完成作品。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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《有趣的拼图》说课稿
美术人美版
三年级上册
课
题
说内容
说教材
说学情
说教法
说过程
说板书
说作业
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人服最邵虽鼻級品册第虽
说内容
有趣的拼图
说教材说学情说教法说过程说板书
人民美术出版社出版的小学美术教材上册
第三课《有趣的拼图》的授课内容。
、“说教材”确定本课的教学目标
1.知识与技能:初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识
学习利用媒材拼图的基本方法,并能利用媒材特点巧妙设计。
2.能力目标:学生在观察、分析、讨论、实践的过程中,学习
拼图方法。通过画、剪、贴等方法实践拼图创作。
3.情意目标:通过本课学习,学生能体验到拼图的乐趣,体会
将艺术创作融入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度,以及团结
他人合力完成任务的团队精神。
教学重点是:学习拼图的基本方法,利用各种媒材创作一幅有趣
的拼图作品
教学难点是:如何利用媒材特点巧妙设计。中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术三年级上册第3课《有趣的拼图》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第三课《有趣的拼图》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《有趣的拼图》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：就本课而言，侧重于工艺制作部分。
本课以拼图为主线，引导学生寻找生活中可以找到的各种媒材，如彩色纸片、植物籽粒、果壳等，根据媒材的外形和色彩特点，结合了解的点、线、面知识，巧妙创作设计稿，通过拼摆、粘接，创造出一幅有趣的拼图作品。
通过本课的学习，培养学生从生活中发现创作媒材的意识，提高学生利用媒材特点巧妙设计创作的实践能力，同时帮助学生初步了解造型元素点、线、面在设计作品中的作用，增强学生学习美术的兴趣，提高设计的能力。根据“设计?应用”学习领域要“观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系”，“选择身边的媒材，学习运用多种方法进行简单的工艺制作”。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能利用媒材特点巧妙设计。
2．能力目标：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习拼图方法。通过画、剪、贴等方法实践拼图创作。
3．情意目标：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。
教学难点是：如何利用媒材特点巧妙设计。
二、说“学情”
拼图是学生特别喜欢的游戏之一，在学习中学生比较容易掌握，因为植物籽粒是我们常见的物品，因此学生在学习时就会很容易，对于三年级学生来说已经掌握了一定的技法，所以学习起来并不难。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习创作娇艳的花。
2.活动探究法：通过引导启发、欣赏学习、观察学习、合作探究等环节加对知识的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示拼图链接地址，进行游戏”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始设计拼图游戏链接引入，把学生带入拼图的世界中，为后面学习《有趣的拼图》做好铺垫，并引出本课课题《有趣的拼图》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、欣赏学习、观察学习”这三个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：说一说自己玩过或见过的拼图，进行引导启发，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏学习
出示教材中教师的范作让学生欣赏，欣赏的同时让学生说出作品中哪用到了点、线、面，掌握小知识：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面是图形构成的基础。欣赏安东尼奥·高迪的作品龙形水系喷泉，提高学生欣赏能力，做到艺术来源于生活，而又在艺术中得到升华。欣赏植物籽粒拼图时进行节粮教育，教育学生在制作拼图时尽可能用废旧物品或山上的植物种子。
3.观察学习
出示三幅作品让学生观察哪些地方可以用线或者用面表现，增强学生对线、面的认识和掌握。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组交讨论排列拼图方法。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并和同学们共同完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说说出自己拼贴的是什么内容？如何利用的点、线、面？
⑵互评：说一说谁的拼图把点、线、面、运用得好？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
3.有趣的拼图
一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面是图形构成的基础。
小提示：不要浪费粮食。
彩纸片拼图的方法：1.用铅笔画设计稿。
2.将彩纸粘在设计好的画稿上。
3.完成作品。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
利用植物籽粒进行拼贴自己喜欢的作品。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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精品试卷·第
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