资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
七上道法晨读晚背手册
第一单元　成长的节拍
第一课　中学时代
第1课时　中学序曲
1.中学时代的重要意义
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
2.中学生活给我们带来的成长礼物是什么?有哪些具体表现?
(1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
(2)①中学生活为我们的发展提供了多种机会。②新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。③我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。
3.中学生活可以重新塑造的“我”的形象是怎样的?
①越来越有活力,能坚持,有韧劲。②越来越坚强,会合作,能包容。③越来越上进,敢于表达,超越自我。
第一单元　成长的节拍
第一课　中学时代
第2课时　少年有梦
1.梦想的作用
梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。
2.为什么少年要有梦想?
(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。
(2)人类需要少年的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
3.怎样实现少年的梦想?
(1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。
(2)努力,是梦想与现实之间的桥梁。
4.什么是努力?(努力的含义)
努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
5.如何做到努力?
(1)努力,需要立志。
(2)努力,需要坚持。
(3)努力,也有方法。①分清轻重缓急,合理规划和管理时间。②劳逸结合,学会科学用脑。③每天进步一点点。④学思并进。⑤珍视团队合作。
6.正确认识“中国梦”
(1)含义:实现中华民族伟大复兴。
(2)基本内涵:实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(3)实现途径:走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量。
1.【常考拓展】青少年能够为实现中国梦做出哪些努力?
(1)学习立志,早立志,立大志,立长志。
(2)培养持之以恒的精神,坚持不懈地付诸行动。
(3)要有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
(4)努力学习科学文化知识,承担历史使命,尽己所能,报效祖国等。
2.【易错易混】如果少年的梦想终究不能变为现实,那还不如没有当初的梦想。
　　这种观点是错误的。①少年的梦想,只是少年对自己未来美好生活的一种愿望,它并不一定能成为现实。②编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩,让自己的人生更有方向。③少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望,它虽然和现实有一定的距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
第一单元　成长的节拍
第二课　学习新天地
第1课时　学习伴成长
1.怎样正确看待学习?
(1)(内容上)中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)(范围上)学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。
(3)(态度上)学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
(4)(过程上)学习伴随着我们的成长。
(5)(时间上)学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
2.为什么说学习点亮生命?(学习的重要性)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
1.【易错易混】在学校的学习,才是真正的学习。
　　这种观点是错误的。学习不仅仅局限在学校,我们可以从一切经历中学习,生活中的点点滴滴都是学习,即使离开学校,也要不断学习,不断地充实自己,坚持终生学习。
2.【常考补充】当今社会,知识更新速度日益加快的新形势对中学生有何启示?
①我们要树立正确的学习观念,认识学习的重要性。②学习伴随着我们的成长,我们可以从一切经历中学习,学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则等。③我们要带着自觉、主动的心态,从生活的点点滴滴中学习,树立终身学习的观念,不断地学习,不断地完善、发展、充实自己。
第一单元　成长的节拍
第二课　学习新天地
第2课时　享受学习
1.学习的滋味都有哪些?(学习的苦与乐)
(1)学习中有快乐。
(2)学习中也有辛苦。
(3)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
2.为什么说学习中也有辛苦?
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
3.怎样学会学习?
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。
4.培养学习兴趣的原因和要求分别是什么?
(1)原因:有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
(2)要求:学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
5.科学的学习方式有哪些?
(1)合作学习:与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。
(2)探究学习:带着问题、猜想或假设去探究。
(3)自主学习:独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
1.【易错易混】学习方法有好坏之分,成绩好的同学的学习方法就好。
　　这种观点是错误的。每个人都有自己的学习方法。每种方法都有其长处和不足,成绩好的同学的学习方法不一定适合别人,只有适合自己的学习方法才是好的学习方法。
2.【易错易混】只要有兴趣和探索欲望,我们就能始终在学习中享受到快乐。
　　这种观点是错误的。因为即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举的事情,学习的过程需要集中注意力,耗费精力,还会遇到困难和阻挠等。这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
第一单元　成长的节拍
第三课　发现自己
第1课时　认识自己
1.正确认识自己有什么意义?(原因)
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
2.我们可以通过哪些方面和途径来认识自己?(怎样正确认识自己?)
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己:①可以从身体特征和生理状况来认识自己;②可以从个性心理特征来认识自己;③可以从在群体中的关系来认识自己。
(2)我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
3.
自我评价的方法
①自我观察和分析。②与他人比较。
4.为什么要重视他人的评价?
他人评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
5.我们应该怎样正确对待他人的评价?
(1)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
(2)正确对待他人评价,要做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝。
1.【易错易混】为了不伤害自己,我们要拒绝他人对自己不好的评价。
　　这种观点是错误的。他人对我们不好的评价,如果是事实,我们就要有足够的勇气面对,这不仅能更好地看清自己,而且可以不断提升自己;对那些明显不符合事实的不好评价,我们可以在理性思考后平静拒绝,不让其伤害自己。总之,我们既要重视他人的态度与评价,也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
2.【易错易混】当局者迷,旁观者清,我们只能通过他人的评价来认识自己。
　　这种观点是错误的。当局者迷,旁观者清,要求我们要善于通过他人评价来认识自己,他人评价有助于我们正确认识自己,但是我们还可以从生理、心理、社会等方面来认识自己,也可以通过自我评价来认识自己。
第一单元　成长的节拍
第三课　发现自己
第2课时　做更好的自己
1.如何接纳自己?
(1)接纳自己,需要接纳自己的全部。
(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
2.我们应如何欣赏自己?
(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时,善于向他人学习、与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他人的人,才会真正地欣赏自己。
3.如何做更好的自己?
做更好的自己,就要扬长避短;做更好的自己,需要主动改正缺点;做更好的自己,需要不断激发自己的潜能;更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
4.改正缺点的方法有哪些?
具体描述自己的缺点;从最容易改正的缺点开始;及时肯定或奖励自己改正缺点的努力;请一个自己信任的人来协助;在公开场合做出改正缺点的承诺;运用自己以前改正缺点的成功经验。
5.怎样激发自己的潜能?
通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
1.【易错易混】接纳自己,就是接纳并保持自己的缺点和缺陷。
　　这种观点是错误的。因为接纳自己,需要接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。我们在接纳自己时还要做更好的自己,不能明知自己的缺点却不做任何改变,要在接纳自己的同时不断塑造更好的自己。
2.【易错易混】我的学习成绩不好,因此我一无是处。
　　这种观点是错误的。我们要学会正确认识自己,要用全面的发展的眼光看待自己,积极接纳自己。我们要全面认识自己,可以通过生理、心理、社会等方面来认识自己,可以通过自我评价和他人评价来认识自己。积极接纳自己,既要接纳自己的优点,也要接纳自己的不完美,学会欣赏自己,才能做更好的自己。
4.怎样面对中学时代给予我们的可能与挑战?(我们应该怎样度过中学时代?)
要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
1.【常考拓展】你打算如何面对中学生活新起点?
(1)珍惜中学生活新起点,体验成为一名中学生的快乐。
(2)主动与新同学交流,结交新朋友。
(3)积极参加学校组织的各项活动,把握发展自我的多种机会。
(4)珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力等。
2.【常考拓展】与小学相比,你会发现中学生活有哪些变化?
①校园变化方面:校园面积大了,教学有实验室等。②老师和同学们相处方面:老师对我们的要求高了,对自主性要求更高了等。③学习方面:课程增多了,学习难度加大了,各种活动也增多了等。(言之有理即可)
七上道法晨读晚背手册
第二单元　友谊的天空
第四课　友谊与成长同行
第1课时　和朋友在一起
1.进入初中,我们应怎样正确认识我们的朋友圈和朋友关系?
(1)伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。
(2)随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
(3)对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。
(4)经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2.如何理解友谊的力量?(友谊力量的表现或朋友的重要性)
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3.我们应该与什么样的朋友交往?(交友的原则)
与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
1.【易错易混】我们中学生的主要任务是学习,建立和增进友谊就是浪费自己的时间,所以我们没必要重视友谊。
　　这种观点是错误的。朋友和友谊是人生永恒的话题,朋友见证了我们一起走过的成长历程,朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,丰富了我们的生活经验,让我们更深刻地体悟到生命的美好。所以,我们要广交益友。
2.【易错易混】交友不需要标准,朋友越多越好。
　　这种观点是错误的。一个人交的朋友如何,对个人的成长、发展有着很大的影响。正直、诚信、见识广的朋友,不仅能与我们坦诚相待,还能凭借其独特的见解及时指出我们品行、认识上的缺点与不足,对我们的学习、发展提出中肯的建议,帮助我们上进。“近朱者赤,近墨者黑。”在积极寻求友情的过程中,一定要谨慎交友,乐交诤友,不交损友。所以朋友不能用数量多少来衡量好坏,要注重交友的原则。
第二单元　友谊的天空
第四课　友谊与成长同行
第2课时　深深浅浅话友谊
1.如何理解友谊的特质?
(友谊的特质有哪些?)
(1)友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
(3)友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.
如何看待我们生活中的友谊?
(我们需要澄清友谊哪些方面的误区?)
(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
3.澄清我们对友谊的认识有什么重要意义?
友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。梳理对友谊的感受,澄清对友谊的认识,是我们成长必经的历程。
1.【常考拓展】区分真正的友谊与“哥们儿义气”。
(1)真正的友谊是以崇高的理想为目标,以理智为前提,以互助互爱为纽带,在共同理想和追求中建立起的一种高尚的情谊。
(2)那种不分善恶,不讲原则的宽容与放任,只讲“哥们儿义气”的所谓友谊,不是真正的友谊,真正的友谊不能没有原则。
(3)我们与社会上的人交往,要善于交志同道合、志趣相投的朋友,在学习生活中注意区分真正的友谊和“哥们儿义气”。
2.【易错易混】只要用心,我们就能获得永恒不变的友谊。
　　这种观点是错误的。友谊不是一成不变的,自己变了、对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
第二单元　友谊的天空
第五课　交友的智慧
第1课时　让友谊之树常青
1.怎样建立友谊?
(1)建立友谊,需要开放自己。
(2)建立友谊,需要持续的行动。
2.有助于建立友谊的具体方法
①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥保持好奇心。
3.我们应怎样呵护友谊?
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。
(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
(4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。
4.呵护友谊,为什么要学会尊重对方?
(1)每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
(2)朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
5.处理朋友间冲突的基本策略有哪些?
①保持冷静。②坦诚交流。③及时处理。④勇担责任。⑤换位思考。
1.【易错易混】朋友之间需要坦诚相待,毫无保留。
　　这种观点是错误的。朋友之间需要坦诚相待,需要真诚,同时每个人都是独立的个体,都会有自己的秘密和空间,因此,给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸,也是尊重彼此的表现。朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
2.【易错易混】友谊就是同甘共苦、患难与共。
　　这种观点是片面的,友谊不仅仅是同甘共苦、患难与共,友谊还体现在生活的细节中,要呵护友谊:①需要用心去关怀对方;②需要学会尊重对方,给对方一些空间,把握好彼此的界限和分寸;③需要学会正确处理冲突;④需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
第二单元　友谊的天空
第五课　交友的智慧
第2课时　网上交友新时空
1.
网上交往具有哪些特点?
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
2.在生活中,我们应该怎样结交网友?
(1)网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,
我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
3.网上交友应如何增强自我保护意识?
(1)对陌生人的邀请,不轻易接受。
(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密。
(3)遇到问题时,要学会求助。
4.
怎样正确认识网上交友?
(如何理性看待网上交友?)
(1)利:①网上交往超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈;②网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
(2)弊:①互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门;②虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素。
(3)启示:①增强自我保护意识,慎交网友;②不要只停留在虚拟世界中,要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。
1.【易错易混】网络交往对青少年的健康成长只有害处,所以要远离网络。
　　这种观点是错误的。网络交往具有两面性,是一把双刃剑。一方面,网上交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,拓展了交往圈,网上交往可以满足我们的一些心理需要;另一方面,网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。因此,我们要正确对待网络,科学合理使用网络,用其所长,避其所短。
2.【易错易混】有了网上交往,我们就可以把现实交友中存在的问题通过网络解决。
　　这种观点是错误的。网上交往能扩大我们的交往圈,但网络具有虚拟性的特点,现实中的朋友是相互熟悉的,朋友之间的友谊是真诚的,而网络中的朋友,则可能是虚假的。
七上道法晨读晚背手册
第三单元　师长情谊
第六课　师生之间
第1课时　走近老师
1.你是如何理解教师这一职业的?(教师职业的特点)
(1)教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
2.时代发展对教师提出的更高要求是什么?
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.为什么会有不同风格的老师?
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
4.我们应怎样对待不同风格的老师?
(1)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
(3)具体方法:承认老师的差别,发现不同风格老师的优点,了解老师教育行为的目的,主动交往等。
1.【易错易混】有人认为,随着互联网技术的发展,我们获取知识的途径越来越多,甚至在某些方面,我们比老师知道的还要多,因此教师的作用已经不再那么重要了。
　　这种观点是错误的。互联网为人们的学习开辟了新的空间和通道,有利于我们获取知识,但是人类数千年文明的延续,在很大程度上是靠教育来传承的;教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一;教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命;老师是我们学习的指导者,也是我们成长的引路人。因而老师的作用是非常重要的。
2.【易错易混】自己喜欢的老师,上课就认真听讲;自己不喜欢的老师,上课就不认真听讲。
　　这种观点是错误的。每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。虽然老师的性格等会影响其教学风格,使得不同老师解决问题的方法和表达方式不同,但这并不应该成为我们抵触学习的借口。无论什么风格的老师,都是为了引导帮助我们学习。所以,我们要承认老师之间的差异,多了解老师,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方,都应该受到我们的尊重。
第三单元　师长情谊
第六课　师生之间
第2课时　师生交往
1.教学相长的含义
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
2.如何做到教学相长?
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
3.怎样正确对待老师的表扬和批评?
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
4.师生交往的良好状态
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。
5.怎样建立良好的师生关系?
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
6.我们为什么要尊重老师?
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
7.与老师发生矛盾怎么办?
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意,多些宽容和理解。
(3)坦诚相待,注意沟通方式。
(4)求同存异,主动关心。
1.【易错易混】虚心接受老师的教诲,就不应该向老师提意见。
　　这种观点是错误的。因为新型师生关系建立在民主平等的基础上,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友,我们要主动和老师进行学习和情感上的交流,对老师的工作发表意见,提出建议,这是对老师尊重的具体表现。作为普通人,老师不可避免地会犯错误,老师希望我们能给他指出工作中的错误。我们对老师提意见时要注意场合、措辞和语气,态度要诚恳,方式方法要恰当,学会用正确的方式处理和老师之间的矛盾。
2.【易错易混】老师就是权威,我们要完全服从。
　　这种观点是错误的。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生关系中,我们可以和老师成为朋友。老师不仅是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。但是,“人无完人”,老师也有可能犯错误,我们与老师的见解也有可能发生分歧,因此,我们要与老师沟通交流,这样,还可以促进老师更好地“教”,学生更好地“学”。所以,我们与老师之间是平等相待、相互促进的关系,而不应该完全服从于老师。
第三单元　师长情谊
第七课　亲情之爱
第1课时　家的意味
1.家庭的含义是什么?
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的作用有哪些?(家对我们有什么重要意义?)
(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
3.在中华文化中,家有着怎样的丰富内涵?
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.我们为什么要孝亲敬长?
在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
5.我们应怎样孝亲敬长?
(1)尽孝在当下。从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)具体方法:
①尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。
②倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。
③感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
1.【易错易混】孝敬父母是长大以后的事。
　　这种观点是错误的。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。尽孝在当下。孝敬父母,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用实际行动表达孝敬之心。对中学生来说,我们现在做不到物质上的赡养,但能做到精神上的抚慰。我们虽然没有经济收入,但也能尊敬父母、关心父母。我们要倾听父母的心声,与父母保持亲近融洽的关系,感恩父母。
2.【易错易混】父母抚养我是他们应尽的义务,我不需要回报他们。
　　这种观点是错误的。错在只知道索取父母的关爱,而没有意识到孝亲敬长是我们的义务。持这种观点,将会影响自己的家庭关系,甚至影响将来的社会交往,是非常有害的。父母抚养子女是他们应尽的义务,但父母赋予我们生命,给了我们温暖的家,含辛茹苦地哺育我们成长,应该受到我们的孝敬。在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的制裁。
第三单元　师长情谊
第七课　亲情之爱
第2课时　爱在家人间
1.如何体味家中的亲情?
(1)(情感上)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
(2)(表现上)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(3)(形式上)现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
2.亲子之间发生爱的碰撞的原因是什么?
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了。
(3)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
3.我们应怎样化解与父母之间的冲突?
(1)有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
(2)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(3)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
4.怎样正确认识亲子之间“爱的碰撞”(冲突)?
(1)这是我们成长中难以回避的问题。
(2)如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
(3)有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
5.和父母沟通的技巧
①关注事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。
1.【易错易混】家不是说理的地方,清官难断家务事,所以与父母产生冲突时,没有必要与父母沟通。
　　这种观点是错误的。我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱而产生的,家庭纠纷往往夹杂着丰富而复杂的情感,爱在沟通中加深。亲子冲突,需要双方通过良好的互动沟通来解决。家庭成员之间进行有效的交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。因此,在家庭交往中与父母发生冲突时,不必太计较,即使父母做错了,也要多原谅,不是非要与父母争个高下,要心平气和地与父母沟通商量,要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法解决冲突。
2.【常考补充】如果你遇到父母的教育方式不恰当时,你会怎样做?
　　①我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱;②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱;③我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法;④我们毕竟是晚辈,应该尊重父母,有礼貌,尽量避免对父母使用生硬的语言,特别是过激的语言,把握行为底线;等等。
第三单元　师长情谊
第七课　亲情之爱
第3课时　让家更美好
1.现代家庭发生了哪些变化?(现代家庭的特点有哪些?)
(1)随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化。
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
2.家庭成员间为什么会存在矛盾?
在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。
3.怎样建设和谐家庭?
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。这需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容,可以增进理解,化解矛盾与冲突。
(2)家务我分担。我们要积极参与家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为建设和谐家庭作贡献。
(3)以良好的心态面对家庭变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。
4.我们应如何协调家庭成员之间的矛盾或冲突?
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。
1.【常考拓展】在不同的情境中,我们与父母应该如何相处?
(1)父母误会我们时:耐心解释,与父母沟通,原谅父母。
(2)父母唠叨我们时:尊重并理解父母对自己的关爱。
(3)我们因犯错误被父母批评时:主动认错、道歉,聆听批评,有则改之,无则加勉。
(4)我们有事需要外出时:提前向父母打招呼;我们出行在外时:及时向父母报平安。
(5)父母想了解我们的想法时:不隐瞒,敞开心扉。
(6)我们提出的要求被父母拒绝时:换位思考,理解父母。
2.【易错易混】家庭成员之间难免会出现冲突,但我们年龄还小,什么都不懂,当大人吵架的时候,我们应该躲避,让他们自己解决。
　　这种观点是错误的。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。这需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容。我们是家庭的一员,有责任构建和谐家庭。当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,我们可以充当“黏合剂”,促进家庭和睦。
七上道法晨读晚背手册
第四单元　生命的思考
第八课　探问生命
第1课时　生命可以永恒吗
1.为什么说生命有时尽?(为什么要热爱生命?)
(1)生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。
(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。
(4)生命也是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。
(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
2.怎样正确看待死亡?
(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
(2)我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.生命有接续的意义
(1)在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.生命接续的内容
生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
1.【易错易混】一个人的生命,完全属于自己。
　　这种观点是错误的。生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命,也就是说人具有社会性,生命一旦诞生,就具有社会责任,一个人的生命并不完全属于自己,还属于他人。
2.【易错易混】生命的接续就是指身体上的接续。
　　这种观点是错误的。在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。所以,生命的接续不仅包括身体上的接续,也包括人类精神文明的不断积累和丰富。
第四单元　生命的思考
第八课　探问生命
第2课时　敬畏生命
1.为什么要敬畏生命?
生命是脆弱的、艰难的;生命又是坚强的、有力量的;生命是崇高的、神圣的。
2.生命至上的内涵
(1)我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要,生命价值高于一切。
(2)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
3.我们应该如何敬畏生命?
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
【易错易混】不顾自身生命危险去挽救他人生命,是不爱惜自己生命的表现。
　　这种观点是错误的。生命价值高于一切,生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。我们既要珍爱自己的生命,也不要漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重和善待身边的每一个人。当他人的生命遭遇困境需要帮助时,我们要尽己所能伸出援助之手。
第四单元　生命的思考
第九课　珍视生命
第1课时　守护生命
1.怎样爱护身体?
(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
(2)随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。但不能因某些内心需要得不到满足就做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。成长中的我们,应该学会爱惜自己的身体。
(3)面对自然灾害,或一些人为灾难,我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
2.我们为什么要养护精神?
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
(2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
3.我们应该怎样养护精神?
(1)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
(2)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
4.我们为什么要传承中华民族文化、养护精神家园?
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
(2)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。
(3)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
1.【易错易混】守护生命就是保持健康的身体。
　　这种观点是错误的。①守护生命首先要关注自己的身体,培养健康的生活方式。无论何时何地,都不要做出伤害自己身体的过激行为,这是一种对生命负责任的态度。②除了自己的身体健康,人活着还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态,因此,关注并养护我们的精神,也是守护生命的应有之义。③作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。因此,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神,这也是守护生命应有的要求。
2.【易错易混】维护健康只是维护自己的身体健康,与他人无关。
　　这种观点是错误的。关注身体健康不仅是个人问题,而且是一个比较复杂的社会问题。在通常情况下,自己的健康与他人的健康并不矛盾,但是,在关乎个人利益的时候,有的人可能会不顾他人的健康,只关心自己的利益。因此,维护健康不仅是关心自己的身体健康,也要关心他人的身体健康。
第四单元　生命的思考
第九课　珍视生命
第2课时　增强生命的韧性
1.什么是挫折?
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
2.怎样正确认识挫折?
(1)人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同的感受和行为反应。
(2)消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
(3)积极影响:生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
3.怎样战胜挫折?
(1)面对挫折,我们需要发现、发掘自己的生命力量。
(2)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
4.增强生命韧性的方法
①欣赏、培养幽默感;②和自己信任的人谈一谈;③考虑并接受最糟糕的结果;④关心、帮助他人;⑤培养某方面的兴趣;等等。
1.【易错易混】挫折是坏事,对我们有百害而无一利。
　　这种观点是错误的。挫折是坏事,给人以身体和心理上的打击,造成精神上的损伤和痛苦。但是在具有坚强意志、积极进取心的人面前,挫折也可以变成好事:它使人经受考验,得到锻炼、积累经验、振奋精神,变挫折为成长的助力。所以,我们一定要以积极的态度面对挫折,勇敢地战胜挫折,从而增强才干和智慧。
2.【易错易混】既然挫折是不可避免的,那么当挫折来临时,就只能听之任之、顺其自然了。
　　这种观点是错误的。面对挫折,我们既不能顺其自然、听之任之,也不能谈“挫”色变。既然挫折是不可避免的,就需要我们勇敢地面对挫折,要有战胜挫折的勇气和坚强意志,不轻言放弃。
第四单元　生命的思考
第十课　绽放生命之花
第1课时　感受生命的意义
1.怎样的一生是值得的?
能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任;能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。
2.为什么要探索生命的意义?
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
1.【易错易混】只有伟大人物的一生才是值得的,平凡人的一生不值一提。
　　这种观点是错误的。能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。所以,平凡人也可以活出生命的精彩。
2.【常考拓展】中学生应怎样向英雄先烈学习,创造有意义的人生?
(1)努力提高自身素质,不断完善自我。
(2)勤奋学习,充实自己。
(3)发展特长,挖掘自己的潜能。
(4)努力培养自己的创新精神和实践能力等。
第四单元　生命的思考
第十课　绽放生命之花
第2课时　活出生命的精彩
1.为什么生命有贫乏和充盈之别?
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。于是,生命有了贫乏和充盈之别。
2.如何让生命充盈?
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(2)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
3.为什么生命拒绝冷漠、需要关切?
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇冷漠,生命拒绝冷漠。
(2)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
(3)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4.我们应怎样拒绝冷漠、关切他人?
(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。
(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5.怎样理解生命的伟大与平凡?
(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
(2)面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.【常考拓展】中学生怎样活出生命的精彩?
　　①树立信心,做生活的强者。②不管顺境还是逆境,都要坦然面对,宠辱不惊,保持镇定自若的心态。③珍惜时间,这样才能让短暂的生命得以扩展和延伸,才能真正享受到生命的乐趣。④乐观幽默的心境不可少,保持一颗童心,很有必要。⑤保持勤奋。勤奋是生活的动力,懒惰是成功的绊脚石。⑥要以一颗善良宽容之心善待生命、善待朋友及一切事物等。
2.【常考拓展】我们应该怎样对待自己的生命?
　　①热爱生活,热爱生命,让自己的生命更精彩;②珍爱生命,守护生命安全;③敬畏生命,关爱他人,善待自己身边的人;④勇敢面对挫折,增强生命的韧性;⑤探寻生命意义,活出生命精彩;等等。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑