资源简介

(共23张PPT)
统编道德与法治五年级上册第三单元
一
二
三
四
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
五
教学过程
宏观立足教材，微观螺旋上升
01
结合单元及课标，把握联系精准定位
02
正确了解学生已有认知、情感水平
01
精准把握学生基础，设计有效课前调查
02
针对实际情况，挖掘深层认识和情感
03
第一课时
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第二课时
第三课时
1.通过课前调查、活动体验，了解我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受我国领土辽阔。
2.通过游览介绍，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.通过知识竞赛、故事分享，激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。
1.通过课前调查，了解我国地形多种多样，感受我国是一个山河壮美和世界自然遗产众多的国家。
2.通过课堂讨论，进一步感受祖国美丽并初步建立关注世界自然遗产意识。
1.通过观察思考，了解我国不同地区自然环境
2.通过分享交流，认识自然环境对人们的生产和生活的方式影响
3.通过联系实际生活，互相尊重不同地区人们彼此生活习俗
第一课时
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第二课时
第三课时
知道我国幅员辽阔、懂得祖国领土神圣不可侵犯，明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分
初步了解祖国自然环境，认识祖国的区域特征，懂得多角度欣赏自然之美，为祖国感到骄傲自豪
感受我国不同地区的风土人情，了解不同地区之间的差异，探究这些差异对生产生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。
第二课时
6.我们神圣的国土
疑问探究、初识地形
1.仔细观察地图，说一说：你发现了什么？
2.我国有哪些高原、平原、盆地呢？你有去过吗？
快乐旅行第一站：游自然风光
大兴安岭
桂林
领略中国山水之美
庐山瀑布
喜马拉雅
呼伦贝尔大草原
评选：我心目中最美之地
我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形
四川——盆地
云南——高原
河南——平原
长江三峡
黄河上游
黄山
天山牧场
请观察并说说：这是哪里？是什么地形呢？有什么感受呢？
阅读《中国地形》图：
1.找一找
我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里？
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
大河向东流，这是为什么呢？
西高东低地势
2.想一想：
嘉兴市浙江省东北部、长江三角洲杭嘉湖平原腹心地带，东临大海，南倚钱塘江，北负太湖，西接天目之水，大运河纵贯境内。
我们居住的地方有没有山脉、河流？说说它们的名字
快乐旅行第二站：观世界遗产
1.课前调查分享：
你知道中国有哪些世界自然遗产吗？请将课前完成的“中国世界遗产”一览表拿出来，一起交流吧！
2.交流展示
快乐旅行第二站：观世界遗产
2.交流展示
快乐旅行第二站：观世界遗产
3.家乡世界遗产：你知道我们嘉兴有没有世界自然或文化遗产呢？
我们的嘉兴有大运河纵贯境内，而大运河就是2014年被列入世界遗产名录的，成为我国第46个世界遗产项目。
4.赞美分享：你去过我国被列入世界遗产的地方吗？说一说你当时的感受。
快乐旅行第三站：践行旅游文明公约
辨析讨论
甘肃张掖七彩丹霞旅游景区工作人员介绍说，该网友拍摄的视频中所涉及到的景观范围是属于七彩丹霞核心区域，这个保护区整体地貌资源非常珍贵，它的表层非常酥软，有地质专家表示，游客留下一个脚印需要60年才能恢复。
你是如何看待这三名游客的做法的？对此，你有什么感想？
小组合作：以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。
活动园
设计旅游文明公约
维护环境卫生：不随地吐痰，不乱扔垃圾
保护生态环境：不踩踏绿地，不折花草树木，不留姓名
遵守公共秩序：不喧哗吵闹，排队遵守秩序，不挡道
宣传爱护自然：呼吁身边人也爱护自然，保护文化遗产
旅游文明公约展示
保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任！(共30张PPT)
统编道德与法治五年级上册第三单元
一
二
三
四
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
五
教学过程
宏观立足教材，微观螺旋上升
01
结合单元及课标，把握联系精准定位
02
正确了解学生已有认知、情感水平
01
精准把握学生基础，设计有效课前调查
02
针对实际情况，挖掘深层认识和情感
03
第一课时
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第二课时
第三课时
1.通过课前调查、活动体验，了解我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受我国领土辽阔。
2.通过游览介绍，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.通过知识竞赛、故事分享，激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。
1.通过课前调查，了解我国地形多种多样，感受我国是一个山河壮美和世界自然遗产众多的国家。
2.通过课堂讨论，进一步感受祖国美丽并初步建立关注世界自然遗产意识。
1.通过观察思考，了解我国不同地区自然环境
2.通过分享交流，认识自然环境对人们的生产和生活的方式影响
3.通过联系实际生活，互相尊重不同地区人们彼此生活习俗
第一课时
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第二课时
第三课时
知道我国幅员辽阔、懂得祖国领土神圣不可侵犯，明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分
初步了解祖国自然环境，认识祖国的区域特征，懂得多角度欣赏自然之美，为祖国感到骄傲自豪
感受我国不同地区的风土人情，了解不同地区之间的差异，探究这些差异对生产生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。
第一课时
6.我们神圣的国土
我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
请你找到中国的位置，并说一说中国在世界上的位置地处哪里？
“飞船太空游”——世界中的中国
感知陆地面积大
1.比一比
英国：24.41万平方千米
法国：67.28万平方千米
德国：35.73万平方千米
意大利：
3.01万平方千米
中国：960万平方千米
感知陆地面积大
2.算一算
浙江省：10.55万平方千米
嘉兴市：0.42万平方千米
中国：960万平方千米
960万平方千米到底有多大？相当于多少个浙江省？多少个嘉兴市？
960万平方千米：相当于91个浙江省，2275个嘉兴市
感知陆地面积大
3.想一想
哈尔滨
三亚
嘉兴
青海
同样是大年三十，你有什么发现？
“小组自由行”——辽阔的国土
感知“海域宽”
1.小组活动
（1）分享课前调查表
（2）小组交流
1.我国陆上邻国有（14）个：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
2.我国的海上邻国（6个）：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。
3.我国大陆濒临的四大海域分别是（渤海、黄海、东海、南海）
4.我国最大的岛屿是（台湾岛），(台湾）自古以来就是我国领土不可分割的一部分
感知陆地广
1.圈一圈，说一说
（1）我们的首都在哪里？
（2）我们的嘉兴属于哪个省？
（3）浙江省位于我国哪个方位？省会是哪里？和她相邻的省份有哪些？
（4）你还去过哪个省，在地图上找一找，和同桌交流。
中国的
省级行政区域
感知陆地广
2.找一找
位置：5个自治区、
4个直辖市、
2个特别行政区
中国的
省级行政区域
感知陆地广
3.读一读
什么是自治区、直辖市？
特别行政区特别在哪里？
阅读角
阅读角
全国分为省、自治区、直辖市。自治区是实行民族自治的地方。5个自治区分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。直辖市是由中央政府直接管辖的城市。4个直辖市分别是北京、上海、天津和重庆。宪法规定，国家在必要时得设立特别行政区。现有的特别行政区是香港特别行政区和澳门特别行政区，实行“一国两制”。
中国的
省级行政区域
感知陆地广
4.唱一唱
两湖两广两河山；
五江云贵福吉安；
四西二宁青甘陕；
海内台北上渝天；
香港澳门和台湾；
爱我祖国好河山。
感知陆地广
5.拼一拼
谁能用最快的速度拼好中国省级行政区域图呢？来，一起拼一拼吧！
我可以用诗歌来表达……
01
我可以用数据来说明……
02
我可以用旅游经历来描述……
03
······
4
小组合作
请和小组成员一起商量，用一种你们喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！
国土辽阔齐赞美
我们深深爱着中国土地
我们深深爱着中国土地，因为你给我们创造和奇迹的土地。
这块土地好广好宽，各族儿女在这辽阔土地上生活。
我们都深爱这片土地，因为这是革命先烈用鲜血留给我们世代既古老又活力的地方。
我可以用诗歌来表达……
我们可以用数据来说明……
1个中国=25个日本=40个英国=96个韩国；我国东西跨越共5个时区。
我们可以用旅游经历来描述……
今年2月，我和家人一起游玩了许多个省份。我发现，二月份的黑龙江，人们在溜冰滑雪；而二月份的海南岛，人们却光着膀子在游泳呢！
“环岛风光游”——宝岛台湾
珍珠奶茶
印象台湾
走近中国台湾
台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾岛山地面积大，
气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等都是台湾岛的美称。台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
了解历史，捍卫领土
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
《乡愁》
作者：余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
1.诗歌欣赏
你有怎样的疑问和感受？
郑成功收复台湾
1661年三月，明朝将领郑成功亲率2.5万名兵将，分乘百艘战船，从金门出发。他们越过台湾海峡，将“赫克托”号击沉。与此同时，又击溃了台湾城的援军。盘踞台湾城的侵略军企图负隅顽抗，郑成功在该城周围修筑土台，围困敌军8个月之后，下令向台湾城发起强攻。
至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的中国领土台湾。
2.历史故事分享
捍卫领土，情感升华
祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯！
始终捍卫我们神圣的国土！统编道德与法治五年级上册第三单元
6我们神圣的国土
【教材分析】
《我们神圣的国土》是统编道德与法治五年级上册第三单元“我们的国土
我们的家园”的第一课。本课旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，理解地形差异与人们生活的关系。
宏观立足教材，微观螺旋上升。道德与法治整套教材内容依据与儿童生活的紧密程度，低段教材以“个人成长、家庭生活、学校生活”为主，而中高年级则将视野扩大到社区、家乡、民族、国家乃至世界。安排呈现出层层递进，螺旋上升的特点。《我们神圣的国土》这一课就是在前八册教材的基础上，在一至四年级教材中没有涉及过这一方面的知识的前提下，加深空间上对祖国的认识进一步升华，充分感受我国国土的辽阔美丽和不同自然环境，使得学生懂得祖国国土神圣不可侵犯，培养学生热爱国土的情感。
结合单元及课标，情感升华精准定位。《我们神圣的国土》是五年级上册第三单元第1课，另一课是《中华民族一家亲》。根据课标，本单元旨在引导学生整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。《我们神圣的国土》这一课包含了“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土?一方生活”三个板块，这些板块之间联系紧密、相辅相成。
【学情分析】
伴随着年龄的增长，五年级学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一些学习经验和学习方法。他们对国家有初步的认识，爱国之情不断提升。
五年级学生在识别地图的能力方面是有一定的基础的，但又没有系统性的学习过。教师要从学生已有经验出发，通过圈一圈、找一找等活动帮助学生利用地图直观了解中国的空间位置，增加对中国的认识。五年级学生的搜集跟整理资料能力也有了一定基础，可以布置具体、明确的课前调查活动。
五年级学生对于“国家”的概念是模糊的，他们对国情的了解还缺乏针对性，认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。况且我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，学生对人们的生活习惯不同等方面认识也不够全面。为让学生深入了解自己的国家，进一步提升爱国热情。
本课分3课时完成教学，第一课时完成“辽阔的国土”一个话题教学，第二课时完成“好山好水好风光”一个话题教学，第三课时完成“一方水土?一方生活”一个话题教学。
【第一课时教学目标】
通过课前调查、活动体验，了解我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受我国领土辽阔。
通过游览介绍，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
通过知识竞赛、故事分享，激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。
【教学重难点】
知道我国幅员辽阔、懂得祖国神圣不可侵犯，明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
【第二课时教学目标】
通过课前调查，了解我国地形多种多样，感受我国是一个山河壮美和世界自然遗产众多的国家。
通过课堂讨论，进一步感受祖国美丽并初步建立关注世界自然遗产意识。
【教学重难点】初步了解祖国自然环境，认识祖国的区域特征，懂得多角度欣赏自然之美，为祖国感到骄傲自豪
【第三课时教学目标】
通过观察思考，了解我国不同地区自然环境
通过分享交流，认识自然环境对人们的生产和生活的方式影响
通过联系实际生活，互相尊重不同地区人们彼此生活习俗
【教学重难点】感受我国不同地区的风土人情，了解不同地区之间的差异，探究这些差异对生产生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。
【课前准备】课前调查表、中国地图、课件PPT
第一课时教学过程
激趣导入
同学们，你们喜欢旅游吗？今天房老师就带领大家来一次别具一格的旅行吧！
活动探究
（一）活动一：“飞船太空游”——世界中的祖国
让我们乘坐飞船从高空俯瞰，看！它像一个胜利火炬屹立在世界的东方。
链接地图，指导方法
在世界地图上找到我国的位置：我国位于亚洲东部，太平洋西岸。
感知陆地面积大
比一比：欧洲、其他国家与我们国家的面积
算一算：960万平方千米到底有多大？相当于多少个浙江省？多少个嘉兴市？
浙江省（10.55万平方千米）嘉兴（4275.05平方千米）相当于91个浙江省，25个嘉兴市。
想一想：这是我们班级同学旅游的照片，同样是大年三十。你有什么发现？
（照片：时间是大年三十，体现南北温差的照片，东西时区差异的照片）
预设：1.哈尔滨和三亚年夜饭时，大家穿着不同。哈尔滨厚羽绒服，三亚却是短袖，南北方气温相差大。2.嘉兴天黑了，而青海还烈日当空。我国东西部有很大时差。
跟进：出示中国地图，圈出4位学生过年的地点。说说你有什么感受？
是啊，这就是我们的祖国，一个幅员辽阔、土地广袤的伟大祖国！
（二）活动二：“小组自由行”——辽阔的国土
过渡：我国是一个海陆兼备的国家，我国不仅拥有着960多万平方千米的土地，同时拥有约300万平方千米的海域。
感受“海域宽”。
小组活动，完成记录
1
我国陆上邻国有（14）个，分别是：朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。与
我国隔海相望的国家有（6）个，分别是：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。我国大陆濒临的四大海域分别是（渤海、黄海、东海、南海），我国最大的岛屿是（台湾岛）。台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
小组代表汇报交流
过渡：正因为我们的祖国太大了，国家为了便于管理，将国土划分为34个省级行政区。其中，包含23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
感知“陆地广”
圈一圈，说一说：
我们的首都在哪里？我们的家乡嘉兴属于哪个省？一起来找一找，浙江省位于我国哪个方位？省会是哪里？和她相邻的省份有哪些？你还去过哪个省，在地图上找一找，和同桌交流。
找一找：5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
“什么是自治区、直辖市？特别行政区特别在哪里？”
读一读：自读“阅读角”，找到答案。
唱一唱：“歌谣心中记”
两湖两广两河山；五江云贵福吉安；四西二宁青甘陕；海内台北上渝天；香港澳门和台湾；爱我祖国好河山。
让我们配乐读一读，巧记我们的省级行政区划。
（5）拼一拼：在你们桌上啊摆着中国地图的拼图，请一起来拼一拼吧！看谁能以最快的速度拼好！开始！哇，你们太棒了，这么大的拼图还速度那么快，相信一定对我们的行政区域图更加印象深刻了！为你们点赞！
3.国土辽阔齐赞美
（1）小组合作：最后让我们小组合作讨论，用你们最喜欢的方式说一说祖国的疆域辽阔，写一首小诗、用数据说明、描述一次旅游的经历吧！
预设：a我们小组可以用诗歌来表达：
《我们深深爱着中国土地》我们深深爱着中国土地，因为你给我们创造和奇迹的土地
这块土地好广好宽，各族儿女在这辽阔土地上生活。我们都深爱这片土地，因为这是革命先烈用鲜血留给我们世代既古老又活力的地方。
b我们小组可以用数据来说明：1个中国=25个日本=40个英国=96个韩国；我国东西跨越共5个时区
c:今年2月，我和家人一起游玩了许多个省份。我发现，二月份的黑龙江，人们在溜冰滑雪；而二月份的海南岛，人们却光着膀子在游泳呢！
2.你们每一个小组都很棒！诗歌充满深情，数据鲜明生动，旅游经历有趣真实，都足以让我们感受到祖国的辽阔！太令人震撼了！
（三）活动三：“环岛风光游”——宝岛台湾
印象台湾：请坐上观光车，跟着小导游一起游览我国广袤土地上的最大岛屿——台湾吧！看完视频后，请你结合自身经历和了解，说一说你印象中的台湾。
（1）播放台湾省图片，预设：珍珠奶茶、凤梨酥等美食、台湾日月潭、台湾阿里山
你们知道的可真多，物产丰富、风景优美的台湾是我国领土不可分割的一部分。
（2）播放台湾歌曲。我们的小导游还有更为详细的介绍呢！
录音材料：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等都是台湾岛的美称。台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
2.了解历史，捍卫领土：
配乐诗《乡愁》。宝岛台湾的旅行让老师想起一首诗。一起来欣赏吧！说一说你有怎样的疑问和感受？
学生A：余光中为什么这么感慨？学生B：余光中的诗有着浓浓的思乡之情，大陆和台湾当时是由于政治原因隔绝多年，他非常思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚！
孩子们，余光中老先生于2017年去世，他至死也没有看到台湾回归祖国怀抱，多么令人悲痛啊！我们始终要牢记台湾自古以来是我国领土神圣不可分割的一部分。
历史故事分享。有位同学课前查阅资料，由他为我们讲述《郑成功收复台湾》的历史故事。听完后说说你又有什么感想？
1661年三月，明朝将领郑成功亲率2.5万名兵将，分乘百艘战船，从金门出发。他们越过台湾海峡，将“赫克托”号击沉。与此同时，又击溃了台湾城的援军。盘踞台湾城的侵略军企图负隅顽抗，郑成功在该城周围修筑土台，围困敌军8个月之后，下令向台湾城发起强攻。
至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的中国领土台湾。
哦，台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。我们期待台湾回归祖国怀抱的那一天！
三、捍卫领土，情感升华
1.出示边疆战士、守岛官兵、香港国安法的图片。通过这些图片，你感受到什么？
是啊，我们作为中华儿女，应当始终捍卫我国神圣的领土，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的！
2.说一说：如果有人企图分裂我们的祖国，想让你加入他们的队列，你会怎么做怎么说呢？
是的，我们要言辞拒绝，并且报告相关部门。你们都是我们中华的好儿女，始终牢记祖国领土一点都不能少，始终要捍卫我们祖国神圣的领土！
板书设计：
6.我们神圣的国土
“飞船太空游”——世界中的中国
“小组自由行”——辽阔的国土
“环岛风光游”——宝岛台湾
捍卫领土，情感升华
第二课时教学过程
疑问探究，初识地形
出示地图，初识中国地形
上节课，我们感受到了祖国的领土辽阔，也认识了我国的省级行政区域，还游览了我国不可分割的领土宝岛台湾。这节课啊，让我们放眼望向辽阔又美丽的祖国吧！孩子们，你们从地图中有什么发现？你们观察得可真仔细，从地图中颜色深浅不一，我们可以发现颜色越深的地方，海拔越高，颜色浅的地方海拔越低。
地形认识：
颜色特别深的地方是高原，高原指的是海拔高度在500米以上的地区，地势相对平坦或者有一定起伏的广阔地区。绿色的颜色主要是平原，平原指的是地面平坦或者起伏比较小的较大区域，主要分布在大河两岸和濒海地区。而位于山脉之间的浅色区域，是地形似水盆的沉降地区成为盆地。我国有哪些高原、平原、盆地呢？你去过吗？看来我们的同学足迹遍布中国各地呢！
合作探究
孩子们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，一起去游览我们彩色的中国吧！（出示地形图）准备好了吗？我们出发吧！首先进入快乐第一站：游自然风光
活动一：游自然风光
品一品：出示一幅幅自然风光图。看了以后你有什么感受？
是啊，这么美的地方，真想身临其境感受感受！课前我们有个小调查，评一评你心目中的“中国最美之地”
评一评：你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？
交流：我认为中国最美的地方是______，它美在_______，它是_______地形。
预设
同学A：我认为中国最美的地方是_四川_，它美在_五光十色的风景_，它是_盆地_地形。
同学B：我认为中国最美的地方是_西藏_，它美在宏伟壮观_，它是_高原_地形。
同学C：我认为中国最美的地方是_平原_，它美在平坦广阔_，它是_平原_地形。
赏一赏：这里有一组同学们快乐旅行的照片，请观察并说说这是哪里？是什么地形呢？有什么感受呢？出示：学生旅游“长江三峡、黄河上游、黄山、天山牧场”的照片。
祖国的自然风光太美了，犹如一幅巨型的山水画卷！风光旖旎、美不胜收！
找一找：阅读《中国地形图》，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里？
想一想：有句诗讲到“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”我们总说大河向东流，这是为什么呢？你来说，哇，你真会观察，就是与我国的西高东低的地形地势有关。
孩子们，我们居住的地方有没有山脉、河流呢？（出示嘉兴地图），
嘉兴市位于浙江省东北部、长江三角洲杭嘉湖平原腹心地带，东临大海，南倚钱塘江，北负太湖，西接天目之水，大运河纵贯境内。
看来你对嘉兴非常了解！真棒！
活动二：观世界遗产
过渡：我们刚刚游览那么多风光秀丽的地方，据统计同学们心目中最美的地方，得票最高的是“四川九寨沟”。你们知道吗？这犹如仙境的地方是大自然的馈赠，是独特而珍贵的。因此人类将这样独特珍贵的风景还列为世界自然遗产呢！接下来我们就进入快乐中国行第二站：观世界遗产。
1.小组合作：你知道中国有哪些世界自然遗产吗？请在规定时间内，完成放在你们课桌上的“中国世界自然遗产”一览表。
2.学生展示：中国世界遗产一览表。
这是我们小组找到的中国世界文化遗产和自然遗产。分别是武陵源风景名胜区，九寨沟风景名胜区，黄龙风景名胜区等。
你们真棒！这些就是中国入选的世界自然遗产。孩子们，我国除了拥有世界自然遗产，其实还拥有着许多世界文化遗产。例如：北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、杭州西湖等。而泰山、黄山等被列为世界文化与自然双重遗产名录。
家乡世界遗产：你知道我们嘉兴有没有世界自然或文化遗产呢？
经过资料查阅，我发现我们的嘉兴也有呢！大运河纵贯境内，而大运河就是2014年被列入世界遗产名录的，成为我国第46个世界遗产项目。
4.赞美分享：你去过我国被列入世界遗产的地方吗？说一说你当时的感受。
真好，从你们的感受中老师能体会到这些世界遗产让你们都很震撼又难以忘怀，那美丽的风光，那动人的景色无不让我们感慨中国的世界遗产之多、之美，让人倍感骄傲自豪！
活动三：践行文明出游公约
1.感受了祖国的好山好水好风光，接着让我们一起去“甘肃张掖七彩丹霞景区”去游一游吧。（播放视频）
你是如何看待这三名游客的做法的？对此，你有什么感想？
是的，这样的行为必须严惩。在你的身边是否有类似的事情发生呢？请同学说一说。
是啊，这样摘采花朵和刻画字迹的行为都是不应该的，我们应当怎么做呢？
以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然、爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后共同设计一份《旅游文明公约》。
展示一份《旅游文明公约》。
1.维护环境卫生：不随地吐痰，不乱扔垃圾。2.
保护生态环境：不踩踏绿地，不折花草树木，不留姓名
这是我们其中一个小组写下的文明公约，老师再补充2条吧！孩子们，我们要遵守文明公约，尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任！
板书设计：
游自然风光
观世界遗产
践行文明出游公约
第三课时教学过程
活动一：一方水土养一方人
通过前两节课的学习，我们感受到了祖国的领土辽阔和山河壮美。这节课我们继续学习。
1．播放音频。请你猜一猜，这些同学的家乡是哪里？
学生音频、照片：我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样（内蒙古）；我们有张特别的床，我们把它叫“炕”
（东北）；我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度（海南）。
2．展示四幅图：（1）《江南丘陵上的茶园》、（2）《华北平原上的农田》、（3）《南方的渔业小镇》、（4）《内蒙古高原上的牧场》。看完这四张图片，你发现什么秘密了吗？
（PPT）不同地区环境不同，生产方式也不同。江南丘陵地区遍布茶园，内蒙古高原有草肥水美的牧场，华北平原有一望无际的农田。而我们南方地区水系纵横，分布着很多渔业小镇。
你们了解得可真多呢！为你们点赞！
3.请你在《中国地形》图上找一找，图片所反映的地形，看看我国主要的平原、高原、丘陵和盆地是怎样分布的？然后小组讨论，是什么原因使得不同地区的生产生活方式有这么大差异呢？
开始讨论吧！有请这个小组代表来说（平原、高原、丘陵、盆地的分布和地图标记）再请一个小组来讲：
4.
我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。
活动二：天南地北分享会
孩子们，现在让我们在地图上找一找自己家乡位置，想一想我们的家乡自然环境和气候是什么样的呢？
我想大家一定很快找到位置了，那么就让我们进入家乡“衣食住行”特色分享会，思考家乡的衣食住行都受到哪些自然环境的影响呢？
（1）丰富多彩——衣。
让我们进入到第一个环节——衣。我们请三位同学上台，看一看他们的衣服，想一想：为什么会有这样的差异呢？
A．出示穿着不同衣服的学生照片。
是啊，经过这几位同学的展示，我们发现他们的家乡分别来自于嘉兴、西藏。（出示地形图，圈出地形）嘉兴人爱穿棉麻衣服。平原地形，养蚕圣地。藏族人爱穿藏袍。昼夜温差比较大，藏袍保暖又挡风，卷起袖子也凉快，很方便。
（2）五味俱全——食。配乐出示美食照片。
令人垂涎欲滴的第二个“食”的环节到了，有请这三位同学上来介绍你们家乡的美食！其他同学仔细听，等会儿说说你有怎样的发现？
A．学生（音频）介绍三种美食（多张图片）：内蒙古烤全羊、四川夫妻肺片、舟山“红膏炝蟹”。内蒙古烤全羊，
听完他们的介绍，你来找找他们的家乡美食与自然环境有哪些关系呢？请同学来说一说。（展示视频）
a我发现内蒙古是高原地形，多以草原为主，适合饲养牛和羊。因而这里的牛羊肉质鲜美。b我觉得四川人爱吃辣，是因为四川处于盆地，气候潮湿，很容易产生湿气，吃了辣椒后，身体的湿气很容易就排出来了。
c舟山是濒临东海的，渔业资源丰富，海鲜众多。
(3)别具一格——住。
你们分析得可真仔细，还找到了美食和家乡地形、气候之间的微妙联系呢！看着同学们的表情，老师知道你们已经迫不及待进入下一个环节了——住。
现在咱们一起来做道连线题吧！（学生音频+图片）
请同学来连一连，哇，真棒！你们都连对了吗？聪明的你们，一定猜到了老师又要问你们了，请你们说说为什么会有这样的差别呢？你说，你来说，你们说得不错，有同学要给大家做补充。（展示视频）
A.出示照片，介绍自己的家乡“东北雪乡”、“水上人家”、“陕北窑洞”。
B.学生讲当地自然环境与之关系，出示地形图：
东北农村：以平原、丘陵和山地为主，纬度高、冬季寒冷而漫长。闽江江畔：东临太平洋，南临南海，降水充沛、渔业资源丰富。黄土高原：气候干燥少雨，冬季寒冷，窑洞冬暖夏凉，挖掘便利，不需要木材，经济实惠。
(4)四通八达——行。
你们实在是太厉害了，简直就是小小地理学家了！那让我们进入到最后一个环节吧——行。老师有个问题，今天大家选择怎样的方式出行的呢？你说，你来说。哦，现在啊我们很多人都是坐车的，快捷方便。那么过去我们嘉兴是怎样出行的呢？
听完他们所说你有什么感想呢？
出示嘉兴河流船只视频。音频文字介绍，过去的嘉兴交通。
展示视频和音频文字介绍，黄土高原骆驼、贵州马车。
材料1：我的家乡就是嘉兴，我小时候常听爸爸说过去出远门都是坐船的，那时候交通还不是那样发达，幸好我们这里河流多。我们嘉兴是平原地区，水资源充沛，河流纵横交错。
材料2：我的家乡在陕西，这里是高原地形，常常飞沙走石，尘土蔽日，有时候运货需要骆驼，他们忍饥耐渴、持久力强。
材料3：我的家乡在贵州，那里多山地。马车也是我们的交通工具之一，西南马善于爬山越岭，运输能力很强。
2.结合以上衣食住行的分享会，你有什么感想呢？看来，不同自然环境，比如地形、气候、水资源等都是人们生产生活的基础，影响着方方面面，不同地区的生产生活存在很大差异。
活动三：五湖四海为一家
1.孩子们，刚才我们讲到美食啊许多孩子都馋得不行了。这里有张照片，是我们班级的同学的午餐。（出示图片）是不是很丰盛？我们每天午饭是在学校食堂吃的，可是这位同学中午总是让妈妈送饭来学校，为什么呢？如果你有一份非常好吃的猪排想跟他分享，可以吗？
学生A：我知道，因为他是回族，在他的家乡是不吃猪肉的，我们食堂有时候还是会提供猪肉，所以他的妈妈总是送饭来。
学生B：不可以，我们必须要尊重他人的生活习俗。
2．在生活中，不同地区的人们有着不同生活习俗，说说你还有哪些发现？你是怎么对待不同生活习俗的呢？
音频+图片文字：我发现邻居一家是东北的，他们逢年过节都是吃面食的，过年的时候他们是包饺子的，有时候他们做了包子馒头会送给我们家。我非常尊重他们，而且也觉得很有意思。
是的，你做得很棒！那么其他同学有什么发现呢？
音频+图片文字1：我发现现在我们家也变得爱吃辣了，我们嘉兴人啊口味都是偏甜的，可是我发现越来越多的菜都甜中带辣了。我感觉味道也是相当美味！
音频+图片文字2：我们家旁边有个广西壮族开的螺蛳粉店，那有一种浓浓的臭味。他们说味道相当过瘾，我不太能接受这个味道。但我会带好朋友去吃，他们很喜欢，我也会理解和尊重的。
孩子们，不同地区不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。所谓“一方水土养一方人”就是如此！
板书设计：
一方水土养一方人
家乡特色分享会：丰富多彩——衣；五味俱全——食；别具一格——住；四通八达——行
五湖四海为一家
【第一课时设计意图】
通过太空飞船之旅，让学生在地图上寻找中国位置。为感知祖国陆地面积之大，通过比一比、算一算和想一想，让学生更加直观深切地感受到我国陆地广阔。接着又通过“小组自由行”，小组活动完成记录知道祖国的邻国，再次感受祖国的领土广阔，同时了解中国省级行政区。最后通过游览台湾岛和故事分享，了解台湾的风土人情，也了解台湾的历史。最后出示《攀登者》海报、边疆战士等图片，激发学生捍卫领土的情感。最后通过活动延伸，用不同形式再一次赞美祖国的辽阔！
【第二课时设计意图】
通过地图的探究，发现地形的区别。接着通过游览自然风光，品一品自然风光图、评一评最美之地等，感受祖国的美丽自然风光。由小组合作、学生展示和家乡世界遗产的分享了解。增加“世界自然遗产”的了解，让学生主动探究一些景区入选世界自然遗产名录的原因，同时通过新闻辨析，让学生更加懂得在生活中如何践行保护自然遗产。最后以小组为单位讨论设计《旅游文明公约》。
【第三课时设计意图】
通过猜一猜学生家乡的活动，初步体会自然环境的差异。观察四幅图，进一步探究地形气候等自然环境对当地生活生产的影响。本课重点是的是将家乡的“衣食住行”特色，通过分享会的形式来进行探究，进一步了解地形气候的影响。并且通过身边的例子懂得尊重和理解不同地区的风俗习惯，进而更加了解“一方水土养一方人”的含义。
第一课时课前调查
1.课前小问答
（1）我国陆上邻国有几个？是哪些国家呢？
（2）与我国隔海相望的国家有几个？是哪些国家呢？
（3）我国大陆濒临的四大海域分别是什么？
我国最大岛屿是哪个岛？
2.小组合作：和小组成员一起商量用你们喜欢的方式（比如诗歌、数据、旅游经历等），说一说祖国疆域的辽阔，准备课堂小组交流
第二课时课前调查
【课前调查】
评选“中国最美之地”：请你寻找一处我心目中最美的地方，说一说美在哪里，并且请了解它是什么地形。
中国“世界遗产”一览表
中国“世界自然遗产”名录
中国“世界文化遗产”名录
第三课时课前调查
家乡“衣食住行”特色分享会。请选择“衣、食、住、行”其中一种来展示自己家乡的生活特色（结合当地自然环境）(共25张PPT)
6
我们神圣的国土
统编道德与法治五年级上册第三单元
6
我们神圣的国土
一
二
三
四
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
五
教学过程
教材分析
宏观立足教材，微观螺旋上升
01
结合单元及课标，把握联系精准定位
02
学情分析
正确了解学生已有认知、情感水平
01
精准把握学生基础，设计有效课前调查
02
针对实际情况，挖掘深层认识和情感
03
第一课时
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教学目标
第二课时
第三课时
1.通过课前调查、活动体验，了解我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受我国领土辽阔。
2.通过游览介绍，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.通过知识竞赛、故事分享，激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。
1.通过课前调查，了解我国地形多种多样，感受我国是一个山河壮美和世界自然遗产众多的国家。
2.通过课堂讨论，进一步感受祖国美丽并初步建立关注世界自然遗产意识。
1.通过观察思考，了解我国不同地区自然环境
2.通过分享交流，认识自然环境对人们的生产和生活的方式影响
3.通过联系实际生活，互相尊重不同地区人们彼此生活习俗
第一课时
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教学重难点
第二课时
第三课时
知道我国幅员辽阔、懂得祖国领土神圣不可侵犯，明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分
初步了解祖国自然环境，认识祖国的区域特征，懂得多角度欣赏自然之美，为祖国感到骄傲自豪
感受我国不同地区的风土人情，了解不同地区之间的差异，探究这些差异对生产生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。
第三课时
6.我们神圣的国土
我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样。
我们有张特别的床，我们把它叫“炕”。
我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度。
考考你
你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗？
内蒙古
东北
海南
一方水土养一方人
观察思考：你发现了什么秘密吗？
江南丘陵上的茶园
华北平原上的农田
南方的渔业小镇
内蒙古高原上的牧场
不同地区环境不同，生产方式也不同。江南丘陵地区遍布茶园，内蒙古高原有草肥水美的牧场，华北平原有一望无际的农田。而我们南方地区水系纵横，分布着很多渔业小镇。
找一找:
看看我国主要的平原、高原、丘陵和盆地是怎样分布的
小组讨论:
是什么原因使得不同地区的生产生活方式有这么大差异呢？
我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。
找一找:
自己家乡位置
想一想
我们的家乡自然环境和气候是什么样的呢？
请你选择一种方式，通过“衣、食、住、行”四个方面展示家乡的生活特色。同时，请同学们思考这些特色与当地自然环境有什么关系
家乡特色分享会
七彩缤纷——衣
嘉兴
西藏
嘉兴人爱穿棉麻衣服。平原地形，养蚕圣地。
藏族人爱穿藏袍。昼夜温差比较大，藏袍保暖又挡风，卷起袖子也凉快，很方便。
“衣”与当地自然环境关系：
五味俱全——食
内蒙古烤全羊
四川夫妻肺片
舟山“红膏炝蟹”
舟山
四川
内蒙古
我发现内蒙古是高原地形，多以草原为主，适合饲养牛和羊。因而这里的牛羊肉质鲜美。
我觉得四川人爱吃辣，是因为四川处于盆地，气候潮湿，很容易产生湿气，吃了辣椒后，身体的湿气很容易就排出来了。
舟山是濒临东海的，渔业资源丰富，海鲜众多
“食”与当地自然环境关系：
别具一格——住
东北雪乡
水上人家
陕北窑洞
我家住在东北农村。虽然冬天天寒地冻，但是，火墙、火炕和双层玻璃让屋子暖暖的。
我家住闽江江畔，世代以捕鱼为生，是名副其实的水上人家。
我家在黄土高原，我的爸爸小时候住在窑洞里。窑洞就地取材而建，并且冬暖夏凉，是当地人们传统的民居。
闽江江畔
东北
陕北
东北农村：以平原、丘陵和山地为主，纬度高、冬季寒冷而漫长。
闽江江畔：东临太平洋，南临南海，降水充沛、渔业资源丰富。
黄土高原：气候干燥少雨，冬季寒冷，窑洞冬暖夏凉，挖掘便利，不需要木材，经济实惠。
“住”与当地自然环境关系：
四通八达——行
嘉兴船
高原骆驼
贵州马车
我们嘉兴是平原地区，水资源充沛，河流纵横交错。
我的家乡在陕西，这里是高原地形，常常飞沙走石，尘土蔽日，有时候运货需要骆驼，他们忍饥耐渴、持久力强。
我的家乡在贵州，那里多山地。马车也是我们的交通工具之一，西南马善于爬山越岭，运输能力很强。
嘉兴
贵州
陕西
理解差异，尊重彼此
为什么？
说说你还有哪些发现？你是怎么对待不同生活习俗的呢？
我发现邻居一家是东北的，他们逢年过节都是吃面食的，过年的时候他们是包饺子的，有时候他们做了包子馒头会送给我们家。我非常尊重他们，而且也觉得很有意思。
现在我们家也变得爱吃辣了，我们嘉兴人啊口味都是偏甜的，可是我发现越来越多的菜都甜中带辣了。我感觉味道也是相当美味！
说说你还有哪些发现？你是怎么对待不同生活习俗的呢？
我们家旁边有个广西壮族人开的螺蛳粉店，那有一种浓浓的臭味。他们说味道相当过瘾，我不太能接受这个味道。但我会带好朋友去吃，他们很喜欢，我也会理解和尊重的。
不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
理解差异，尊重彼此

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