资源简介

四年级上册1.3《鸟》教学设计
教学目标：
1.能用各种感官对动物进行较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征；能制作鸟的简易模型。?
2.意识到要珍爱生命，能对鸟进行长时间的观察研究。?
3.认识常见的动物类型-----鸟，知道鸟的共同特征。
教学重难点：
通过对鸟的观察﹑分析，归纳出鸟的共同特征。
用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
课前准备：多种鸟的标本以及视频
教学过程
一、视频导入，激发兴趣
老师今天给大家带来了许多美丽的图片，想不想看看？
（播放鸟的图片课件）
鸟儿是人类的朋友，关于鸟，你们想了解些什么？
（师生交流，导入新课）
二、小组讨论，制定研究方案
1、假设猜想：根据自己的观察和了解，你认为，和其它动物相比，鸟类有什么不同的特征呢？
2、制定探究方案。
你们小组打算验证鸟的哪几项特征？通过什么方法去验证呢？
（小组讨论，制定出小组的验证方案）
三、交流探究方案。
师生交流实验方法（观察图片、查资料、对比、讨论），教师归纳指导。
四、学生探究
小组合作，开展研究。
每个小组利用实物、图片对比观察、研究
（教师巡回指导。及时提示学生观察中需要注意的问题，并辅导学生做好研究记录。）
五、全班交流，展示成果
1、小组汇报探究成果。
2、归纳概括鸟的特征。
3、辨析，运用。
利用所学知识，判断一下下列动物是不是鸟并说明理由。
课件出示图片：蝙蝠、企鹅图片。
4、欣赏、扩展。
通过学习，我们更进一步地认识了鸟，了解了鸟。除了这些，你还认识哪些鸟？
总结：世界上的鸟儿共有9000多种，鸟儿们绚丽多彩的羽毛，婉转动听的歌声，活泼可爱的姿态，为世界增添了许多光彩。
下面，让我们走进鸟的王国，共同欣赏鸟儿们那迷人的风采——
（课件出示各种美丽的鸟的生活场景的画面）
六、鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟
1认识鸟与人类的关系。
?鸟是我们人类的朋友。鸟儿与我们人类到底有怎样的关系呢？
生汇报课前搜集的关于鸟和人类关系的资料。
2倡导爱鸟，护鸟。
让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同创建一个人与鸟儿和谐相处的美好社会。
3布置作业
课下，同学们还可以继续研究你感兴趣的关于鸟的知识。
板书设计：??????
3.鸟
体表有羽毛、有喙、卵生
教学反思：

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