资源简介

(共31张PPT)
古代科技
耀我中华
教材分析
人物
成就
影响
学情分析
五年级学生
知识层面
有一定了解
文化
情感
骄傲
自豪
认同
第一课时
【教学目标】
1
搜集、了解我国古代科学家的故事，感受他们的科学精神。
2
从中医药学、天文学、建筑学等角度了解过我古代灿烂辉煌的科技成就。
【教学重点】
了解我国古代科学家及其成就，培育民族精神与自信心。
【教学难点】
提炼、学习中国古代科学家的科学精神
第二课时
【教学目标】
1
搜集、了解我国古代科技成就。
2
从中医药学、陶瓷、天文历法、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学重点】
从中医药学、天文历法、陶瓷、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学难点】
从中医药学、天文历法、陶瓷、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
第三课时
【教学目标】
1通过课前调查，了解四大发明对人类文明发展的贡献，树立文化自信，提升民族自豪感。
2
了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响，作出了巨大贡献。
【教学重点】
了解四大发明对世界和人类文明作出的贡献和产生的影响。
【教学难点】
树立文化自信，产生民族自豪感。
古代科技
耀我中华
第一课时
爱好引路
空白演示
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张衡
空白演示
单击输入您的封面副标题
灿若繁星的古代科技巨人
古代科学巨人知多少
行业
人物
时代
突出成就
课前调查
鲁班
李时珍
仪
锁
药
张衡
时空探寻
心系百姓
勤奋努力
脚踏实地
不懈努力
善于观察
善于思考
里程表
记里鼓车
张衡
张衡
鲁班锁
故
宫
中国馆
张衡
心系百姓
勤奋努力
鲁班
善于观察善于思考
脚踏实地不懈努力
李时珍
我还知道......
中国古代科学巨人
领域广
成果多
脚踏实地
仰望星空
课后调查
时代
科技成就
领域
相关介绍
你的感受
谢谢观看！(共28张PPT)
古代科技
耀我中华
教材分析
人物
成就
影响
学情分析
五年级学生
知识层面
有一定了解
文化
情感
骄傲
自豪
认同
第一课时
【教学目标】
1
搜集、了解我国古代科学家的故事，感受他们的科学精神。
2
从中医药学、天文学、建筑学等角度了解过我古代灿烂辉煌的科技成就。
【教学重点】
了解我国古代科学家及其成就，培育民族精神与自信心。
【教学难点】
提炼、学习中国古代科学家的科学精神
第二课时
【教学目标】
1
搜集、了解我国古代科技成就。
2
从中医药学、陶瓷、天文历法、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学重点】
从中医药学、天文历法、陶瓷、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学难点】
从中医药学、天文历法、陶瓷、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
第三课时
【教学目标】
1通过课前调查，了解四大发明对人类文明发展的贡献，树立文化自信，提升民族自豪感。
2
了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响，作出了巨大贡献。
【教学重点】
了解四大发明对世界和人类文明作出的贡献和产生的影响。
【教学难点】
树立文化自信，产生民族自豪感。
第三课时
古代科技
耀我中华
改变世界的四大发明
造纸术
印刷术
火
药
指南针
找四大发明在今天的用途：
古代四大发明
今天的用途
你的感受
课前调查
改变世界的四大发明
造纸术
印刷术
火
药
指南针
纸，在我们的生活中
......
甲骨
青铜
竹简
布帛
书写不易
价格昂贵
4吨
50万字
11万
......
____车
蔡伦
轻便、价廉、易得
造纸术的西传
印刷术在我们的生活中
......
火眼金睛：
雕版印刷
活字印刷
印刷术出现前后《圣经》的价格变化：在印刷术没有传到德国之前，一本《圣经》据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。直到，德国人谷登堡发明了活字印刷术，只不过那是在中国人发明活字印刷术400年之后。古登堡发明活字印刷后一本《圣经》就只要一个金币了。
指南车
司南(战国）
指南鱼
指南龟
缕悬法指南针
今天的指南针
！
司南(战国）
哥伦布发现美洲新大陆
人类首次环球航行
郑和下西洋
！
指南针在今天......
火药的今天：
功能强大
印刷术、火药和指南针这三种东西已经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以至没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——[英]培根
相关连接：
造纸术
印刷术
火
药
指南针
改变世界的四大发明
谢谢观看！统编道德与法治五上第四单元
骄人祖先
灿烂文化
第9课
《古代科技
耀我中华》
【教材分析】
本课的编写依据是《道德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第九条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产”。科技文明是古代文明的重要维度，我国古代的科技成就能够从一个侧面充分展示出我国悠久灿烂的古代文明。让学生了解古代中国科技史的基本常识，十分有助于学生建立民族文化认同，培养学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。
本课以综合介绍我国古代科技成就为主要内容，设置“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”四个话题。第一个话题主要介绍了我国古代几个具有世界影响的科学家。第二个话题介绍了我国中国古代中医药、农业和历法、数学方面的成就。第三个话题介绍了中国古代的技术创造。第四个话题介绍了影响世界的中国古代四大发明。
四个话题分别围绕古代科技人物、成就及对世界的影响三方面的内容进行编写，层层递进，螺旋上升，符合学生的认知与学习规律，所以本课在设计时按照三课时来进行设计，第一课时“灿若繁星的古代科技巨人”，第二课时“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”，第三课时“改变世界的四大发明”。
【学情分析】
五年级的学生对中国古代的科技成就有一定的了解，但这种了解更多是知识层面的。本课虽然介绍的是中国古代耀眼的科技成就，但本课题的学习目的并不是具体讲述这些科技成就，而是通过对古代科技成就的介绍，帮助学生认识古代科技是中华传统文化的一部分,建立民族文化认同。知道中华民族是一个富有创造精神和创造力的民族，为此感到骄傲，增强民族自豪感。从全新的角度学习中国古代科技，对于学生来说还是全新的学习内容。因此在设计本课教学时要把握好本课题的学习目标，引导学生从全新的角度认识中国古代的科技成就。
第一课时教学方案设计
【教学目标】
1.搜集、了解我国古代科学家的故事，感受他们的科学精神。
2.从中医药学、天文学、建筑学等角度了解过我古代灿烂辉煌的科技成就。
【教学重点】
了解我国古代科学家及其成就，培育民族精神与自信心。
【教学难点】
提炼、学习中国古代科学家的科学精神。
【教学过程】
一、爱好引路
同学们，你们有什么爱好呢？（生自由回答）
在古代，有一个孩子，他的爱好很特别，他喜欢仰望星空。他长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。这个小孩子就是东汉的张衡。
现在我们抬头仰望星空的时候，有一颗闪亮的星星的就是以张衡的名字命名的。
像张衡这样的人，我们称他们为“科技巨人”。在我国古代，这样的科技巨人灿若繁星，揭题。
【设计意图：课堂伊始，由学生爱好入手，调动学生的课堂学习积极性，顺势引导到古代科学家张衡的爱好，引出“张衡星”，揭示课题，引入下一个环节。】
二、时空探寻
课前，同学们进行了小调查，老师通过对课前调查表的统计，发现有三位科学家得到了大家的高度关注，他们就是张衡、鲁班、李时珍。他们的故事就藏在这三扇时空之门后面，你们想先打开哪一扇呢？请生自由选择。
（一）时空之门一——张衡
1.出示里程表，那么你们见过1800多年前的里程表吗？出示记里鼓车并简单介绍，他的发明人张衡。
2.关于张衡你们还了解到哪些信息呢？
预设：A发明地动仪、浑天仪、写了《灵宪》，制造指南车等等，成就非凡。
B
我通过课本知道张衡发明地动仪是为了保护百姓的财产，是个忧国忧民的科学家。
3.老师这里有个小故事，一起听关于浑天仪的制造故事，你感受到了什么？
预设：张衡的非凡成就是因为他有迎难而上、坚持真理、勤于思考的品质。
4.你还了解到了什么？
预设：因为张衡在天文学方面的卓越贡献，月球上还有一座以张衡命名的环形山
5.张衡的非凡成就背后，你看到了什么？
预设：忧国忧民
迎难而上
坚持真理
勤于思考
（二）时空之门二——鲁班
1.锁在我们日常生活中普通得不能再普通的东西了，但是这样的锁你见过吗？古人送来一把穿越时空的锁，想考考大家。看图纸，参与鲁班锁拼接游戏，限时一分钟，并说感受。解释鲁班锁是鲁班为考验儿子是否聪慧而发明的。
2.你还调查到鲁班的哪些事情?
预设：A鲁班通过观察割伤自己的野草发明了锯子，他很会观察和思考。
B
刨墨斗等木工工具，都是鲁班发明的。
3.刚才的鲁班锁可不一般，是中国古代建筑、家具及其它器械的主要结构方式叫榫卯。播放榫卯视频。榫卯结构不用一颗钉子就能使物件牢固耐用，它是我们故宫屹立千年不倒的终极秘密，也是我们中国建筑艺术的金名片——出示中国馆。
4.你发现鲁班成为科学巨人的秘诀了吗？
预设：
善于观察，善于思考
(三)时空之门三——李时珍
1.出示“金银花露”。喝过吗？为什么喝？这些知识谁告诉你的？他又是从哪里得知的？出示金银花药性图解。
预设：喝过，夏天清凉消暑，妈妈告诉我的。不知道，外婆说的。
2.出示《本草纲目》，其实我们民间流传的草药知识基本都是是出自这本古代医书，而他的作者正是李时珍。
3.关于李时珍和他的《本草纲目》，你都收集到了哪些资料呢？
预设：A我看到了书本资料，知道他收集药物知识历经千辛万苦，他身上有坚持不懈、吃苦耐劳的品质。
B他是个为病人着想的医生。
C
《本草纲目》中的每一种药材都是他亲自去验证的，我读过他为了验证曼陀罗花的药性亲自试验，昏迷的故事。
4.这样的李时珍让你感受到什么？
预设：不怕吃苦，脚踏实地，勇于实践，坚持不懈的科学精神。
原来，我们生活字司空见惯的这些东西，很多都源自于这些古代科技巨人。
【设计意图：这一环节以时空之门的穿梭为载体，激发学生对课堂学习的兴趣。依托课前调查表，选择了学生比较感兴趣的三位科学家，设计三个时空之门探索，通过学生生活中常见的里程表、锁、金银花露引入学习，实现时空对接，拉近古代科学家与学生们的距离，更好地了解这些科学家成就之大，引导学生学习古代科学家身上所表现出来的优秀品质和科学精神。】
三、收集分享
1.同学们还了解到哪些科学家的故事呢？请学生介绍收集到的其他古代科学家。
2.出示视频：依据学生课前调查情况，整理调查结果。
（1）
追问：在刚才的视频中，你有什么发现？中国古代科学家遍布各行各业（板贴：领域广）
（2）继续追问，还发现了什么？古代科学研究成果之多。（板贴：成果多）
【设计意图：这个环节引导学生依靠课前调查表，介绍搜集的我国其他的古代科技名人，让学生发现我国灿若繁星的古代科学家不仅涉及领域广，成果也多。】
四、回顾感悟
享受着这些科学巨人伟大成果，听着他们的故事，此时此刻你还有什么想说的？
生：我比较佩服……
孩子们，你们的想法都很好，只要我们像我们的祖辈一样脚踏实地、仰望星空，未来必定也会有所成就！
【设计意图：古代科学巨人的精神品质对于我们的现实意义需要要通过学习提炼升华！内化为目标动力！引导学生树立学习目标！】
五、课后实践
灿若繁星的科学巨人同时也创造了我国古代辉煌的科学技术成就，课后我们一起去搜集。
【设计意图：为第二课时的开展做好铺垫。】
六
板书
灿若繁星的古代科技巨人
第二课时教学方案设计
【教学目标】
1.搜集、了解我国古代科技成就。
2.从中医药学、陶瓷、天文历法、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学重点】
从中医药学、陶瓷、天文历法、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学难点】
从中医药学、陶瓷、天文历法、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学过程】
复习引入
请学生自由说说上节课让你印象深刻的古代科学家。
成就探究
上节课我们知道了我国古代科学巨人灿若繁星，造就了辉煌的科技成就，课前，同学们也搜集了不少古代科技成就，老师通过对大家课前调查表的整理发现这四个领域受到了同学们的高度关注：中医、天文历法、制瓷、水利工程（出示统计图），今天就让我们走近这些领域的科技成就一探究竟，请学生自由选择探究领域。
针灸铜人聊中医
1.播放针灸铜人视频，让学生聊聊感受。
2.你和你的家人生病了接受过中医治疗吗？请学生自由说。
3.其实我们在学校里也一直接触着中医。出示眼保健操图。你的穴位正确了吗？我们一起来做一做。
4.关于中医你还有哪些了解？
预设介绍：
（1）我听过扁鹊治病的故事。
华佗发明的“麻沸散”是最早的麻药，他是外科圣手。
书本上还有孙思邈的介绍，他不仅医术高明，医德更是高尚。
李时珍和他的《本草纲目》是中医界的一大贡献。
张仲景写了《伤寒杂病论》。教师补充“莲花清温胶囊”被作为新冠病毒预防药品，药方来自于《伤寒杂病论》，已有1000多年历史。
听到这，你想说什么？
预设：古代中医医术都很高超，医德高尚，还影响世界。
5.说到中医对世界的影响，你还想到了谁？出示阅读角屠呦呦资料，你有什么想说的？
总结：出示课上提及的古今中医学家，总结，从古至今一代又一代中医用神奇的中医药学造福全人类。
二十四节气议天文历法
1.播放二十四节气儿歌。让学生聊聊对节气的了解。
预设：A不同的节气天气会发生变化。
B
农民根据节气来种植农作物。
C
人们根据节气来养生。
2.那么最近是什么节气呢？你有感受到这些变化吗？
预设：秋分，明显变凉爽了。
3.关于秋分你还了解到哪些知识呢？一起来看。学生自由说发现。
4.二十四节气还和天文有关呢，那古代天文学在当时是什么水平呢？
出示《甘石星表》资料，让学生说说感受，知道我国古代天文学领先世界。
二十四节气功能之神奇，让世人惊叹。因此，二十四节气入列入人类非物质文化遗产代表作名录。
瓷母技艺话制瓷
1.你们对陶瓷有哪些了解？
A用途很广泛，我们吃饭的碗啊，喝水的杯子都是陶瓷的。
B我从书本上得知，中国陶瓷制作工艺比其他国家早很多年。
2.让我们一起来了解下中国制瓷技术，播放视频。现在你又有什么新的发现？
预设：我们的瓷器技术出现的时间和制作的技艺都领先世界。
总结：所以外国人称我们中国为“China”，这个单词的意思就是瓷器之国，我们当之无愧。
（四）都江堰话水利工程
1.说到古代水利工程，你们首先想到的是哪个工程？
预设：赵州桥，至今还在使用，举世闻名。
2.你们还了解到哪些其他的工程？
预设：李冰父子修建的都江堰，存在2000多年历史了，还在使用中。
总结：无论是造福世界的中医学，神奇的天文历法，惊艳世界的制瓷技术，千百年来依旧福泽大地的各项水利工程，都在向世界展现了中国古代劳动人民勤劳智慧。
【设计意图：从学生感兴趣的领域入手，引导学生了解古代科技成就，让学生更好地感悟古代科技成就之辉煌，感叹古代劳动人民之勤劳与智慧，并为此感到自豪和骄傲。】
调查分享
除了以上这些古代科学成就，你们还收集到了哪些呢？四人小组交流，上台分享。
播放古代科技成就视频，提问：此时此刻你还有什么想说的？
【设计意图：承接上节课，灿若繁星的古代科学巨人同时也创造了灿若繁星的古代科技成就，让学生们以小组合作形式汇报课前调查成果，感受古代科技成就之多之辉煌，感受古人的智慧和创造力，并为此自豪和骄傲。】
四、课后实践
课堂的时间是有限的，但老师知道你们对古代科技成就的探究热情是无限的。课后可以以小组为单位，选择你们感兴趣的领域，继续深入了解我国古代科技，感受古人超群的智慧和独具特色的创造力！
【设计意图：小组合作，课后继续探究，让学生更深入去了解我们的古代科技成就，增强民族自豪感，达到情感的升华！】
四、板书
第三课时教学方案设计
【教学目标】
1通过课前调查，了解四大发明对人类文明发展的贡献，树立文化自信，提升民族自豪感。
2
了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响，作出了巨大贡献。
【教学重点】
了解四大发明对世界和人类文明作出的贡献和产生的影响。
【教学难点】
树立中国文化自信，产生民族自豪感。
【教学过程】
一
、你言我语
复习引入
1.通过上两节的学习，我们知道了中国古代的科技巨人灿若繁星，也了解了我国古代的辉煌的科技成就，你们会怎样来描述我过古代的科技成就呢？
2.灿烂的古代科技成就中有四个代表，因他们对世界的巨大影响而被全世界人民所熟知，今天我们就一起来学习“改变世界的四大发明”。
【设计意图：回顾上节课所学，再次明确古代科技成就的辉煌，引出四大发明，揭题。】
二、四大发明
今日寻踪
同学们想先了解四大发明中的哪一个？由学生自由选择。
造纸术
1.
今天造纸术的功能体现在哪里呢？
小组汇报预设：生活中我们的餐巾纸、贺卡、人民币等都需要用到纸。它是我们生活必不可少的必需品。
2.
在造纸术出现前，古人还用过哪些书写材料？随机出示兽骨、青铜、帛、竹、纸几种古人曾经用过的书写材料，询问为什么在纸出现之前，其他几种书写材料为什么没有普及开来呢？
预设：学生总结兽骨、青铜书写不易、丝帛昂贵等
3.咱们以竹简为例来做个计算题：
（1）一部完整的《史记》有50万字，用竹简的话需要4吨，古代用这样的马车拉竹简，你知道需要几辆吗??（四辆才够）。
（2）我们使用的《道德与法治》课本有11万字，如果用古代的马车来拉要差不多一车，想象你书包里还有什么书？假设每一本都是11万字，你出门要几辆车？（3）而现在呢？现在谁再重新来评论下造纸术这项古代发明？
预设：轻便，便宜，原料易得，幸亏蔡伦改造了造纸术。
4.关于造纸术还有怎样的故事呢，我们一起来看看。出示视频《造纸术西传》，请同学们自由说说了解到了什么。
印刷术
今天，我们手中的课本的诞生还少不了印刷术。今天，印刷术的用途有哪些呢？
1.小组汇报：我们可见的所有的文字现在都是印刷出来的。书籍、包装袋、广告牌等等。
2.
出示雕版印刷和活字印刷，观察发现区别，了解活字印刷更为灵活。
3.印刷术对于西方文化传播的影响：出示《圣经》价格变化资料。
4.出示图片。在我国古代印刷术的基础上，印刷术经历了一系列的技术革新，打印技术从黑白——彩色——3D实体打印——液体打印，印刷术发展到今天你有什么想说的？不断改变着我们人类的生活和工作方式。
指南针
对人类文明的传播做出了巨大的贡献除了造纸术和印刷术，还有指南针。
1.关于指南针，你们又了解到了些什么？
预设：A指南针古时候有指南车、指南鱼、司南等多种形式。
B
古人航海主要依靠指南针。
几百年前，郑和下西洋、哥伦布发现新大陆、麦哲伦完成环球航行，都依靠指南针。它让整个个世界的人们交流日益频繁。
2.拿出司南和指南针，让学生指南，感受2000多年前古人的智慧。
3.生活中你们用过指南针吗？
预设：A科学课老师上课让我们指南
B当玩具玩过
4.听起来在现代生活中指南针定位不常用了，那你们现在都用什么呀？指南针是不是要退出历史舞台了呀？我们一来了解下！出示视频。
预设：在某些特定的领域，指南针至今仍发挥着自己的作用，功能无可取代。此刻，对于指南针，你想说什么？
（四）火药
1.祖国科技强大，我们自豪不已。为庆祝北斗卫星发送成功，此刻天空应该有最绚丽的烟花。
2.关于烟花的始祖火药，你们又了解到些什么呢？
小组汇报预设：现在用于制造武器、烟花、火箭、工业爆破。功能越来越强大。
总结：这就是我们的古代四大发明。
【设计意图：本环节主要使用了小组合作的形式探究，学生依据课前调查表分享四大发明在我们现代生活中的用途，教师根据学生调查情况进行引导补充，让学生感受到四大发明对世界的影响之大。】
三
、感悟总结
改变世界
出示培根的话，请生说说感受，感知我国古代科技成就之多，技艺之高，不能单以四大发明来看，但是四大发明在向西方世界传播中，极大地影响和推动了人类社会和世界文明的发展，这是我们中国智慧对世界、对全人类的贡献。
【设计意图：让学生明白我国古代科学成就之多，技艺之高，不能光以四大发明来看。让学生感受到中国科技之发达，并为之自豪和骄傲，激励他们奋发向上。】
四、板书
改变世界的四大发明
总的设计意图：
1
以生为本，接地气。杜威曾指出“教师须懂得教材，还要懂得学生的需要与能力”，所以教学设计要从本班学生的生活实际出发来设计。在课程设计设计中，我利用课间时间和五年级孩子谈话了解他们对古代科技的了解程度及看法，利用好学生的课前调查表，以学生现有的认知为基础，加以补充和引导，让书本高大上的内容，变成学生熟悉的知识，又加以深入，挖掘这些常见的事物背后所蕴含智慧和创造力。比如在谈到中医的时候我就结合学生天天都在做但又不够准确的眼保健操，让他们感悟中医的神奇。又设计使用《道德与法治》课本，讲解印刷术和造纸术给我们今天带来的便利。这些就在学生身边的事物，原来是我们古代科技的智慧结晶，让孩子们又惊讶又欣喜自豪，让德育的种子在心田发芽。
2形式多样，有灵气。五年级上的道德与法治教材是围绕学习活动来设计的。重够了学与教的关系，在教材定位上，虽以“教材”名之，实则是“学材”，所有的环节都是为学生的学习服务。五年级的学生也有了一定的自主学习的能力，所以，教学中，教师要摆脱自上而下的说教，要引导学生表达并指导。为此，我设计了多种形式来引导学生表达自己的观点。设置了不同的情景，引导学生通过小组合作，结合图片、视频、漫画故事、游戏、实践体验等方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生参与的热情，引导学生思考、表达并有所感悟。
古代科技
耀我中华
第一课时课前调查表
一
领先世界的中国古代科技成就简表：
人物
朝代
领域
突出成就
蔡伦
东汉
技术改造
改进造纸术
张衡
东汉
天文学
发明地动仪
二
你最欣赏的古代科学家是谁？搜集他的事迹，说说你喜欢他的理由。
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古代科技
耀我中华
第二课时课前调查表
一
古代科技知多少：
领域
古代科技成就
关键词
你的感受
医学
中医
诊疗方法独特，独树一帜
二
生活中你和你的家人接受过中医治疗吗？你听说过哪些中医学家的故事？
______________________________________________________________________________________________________________________
三
哪些古代科技成就在我们日常生活中还有运用，你能找一找吗？
______________________________________________________________________________________________________________________
古代科技
耀我中华
第三课时课前调查表
一、寻找四大发明在今天的用途：
古代四大发明
今天的用途
你的感受
你最感兴趣的四大发明之一是什么？你还了解到关于它的哪些信息？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(共31张PPT)
古代科技
耀我中华
教材分析
人物
成就
影响
学情分析
五年级学生
知识层面
有一定了解
文化
情感
骄傲
自豪
认同
第一课时
【教学目标】
1
搜集、了解我国古代科学家的故事，感受他们的科学精神。
2
从中医药学、天文学、建筑学等角度了解过我古代灿烂辉煌的科技成就。
【教学重点】
了解我国古代科学家及其成就，培育民族精神与自信心。
【教学难点】
提炼、学习中国古代科学家的科学精神
第二课时
【教学目标】
1
搜集、了解我国古代科技成就。
2
从中医药学、天文历法、陶瓷、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学重点】
从中医药学、天文历法、陶瓷、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
【教学难点】
从中医药学、天文历法、陶瓷、水利工程等感受中国古代劳动人民的智慧和创造力。
第三课时
【教学目标】
1通过课前调查，了解四大发明对人类文明发展的贡献，树立文化自信，提升民族自豪感。
2
了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响，作出了巨大贡献。
【教学重点】
了解四大发明对世界和人类文明作出的贡献和产生的影响。
【教学难点】
树立中国文化自信，产生民族自豪感。
第二课时
古代科技
耀我中华
调查分享
时代
成就
领域
相关介绍
你的感受
501班同学感兴趣的古代科技成就领域统计图
中医学
天文历法
陶瓷
水利工程
成就探究
针灸
刮痧
推拿
拔火罐
号脉
三伏贴
《本草纲目》
《伤寒杂病论》
《千金方》
“麻沸散”
外科圣手
脉学之宗医圣
......
《本草纲目》
《伤寒杂病论》
“麻沸散”外科圣手
脉学之宗医圣
《千金方》
《青蒿素的发现：
传统中医献给世界的礼物》
屠呦呦
......
气温
农业
饮食
养生
气温
农业
饮食
养生
天文
民俗
甘石星表
战国时期，天文学家甘德和石申仅凭肉眼观测，记录了800多颗恒星的名字。测定了100多颗恒星的位置，并编出了世界上最早的星表。据记载，甘德观测到了木星最大的卫星一木卫三。
这比意大利科学家伽利略用望远镜发现它大约早2000年。
阅读角
2016年，“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。
用途广泛
领先世界
China
赵州桥
都江堰
我还知道......
我们选择的领域是____，找到的相关技术成就介绍：
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课后实践
：
谢谢观看！

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