资源简介

(共47张PPT)
1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美颠峰对决。身高1米84的中国女排主攻手郎平击溃了美国女排的防线，帮助中国女排登上了冠军的宝座。赛后誕生了一个流行词----“铁榔头”。
教学目标
导入新课
2012年，郎平在中国女排最困难的时期主动接下中国女排主帅之职，2015年带领中国队重夺世界杯冠军。2016年里约奥运会上，郎平带领中国女排时隔12年再夺奥运冠军，再次绽放生命的精彩和活力。一把铁榔头，一个大传奇！
活出生命的精彩
人教版
七年级上
学习目标
情感态度和价值观目标：学会充盈自己的生命；既关注自身的发展，也关切他人的生命；既甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡和伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。
知识目标：懂得不同的人对待生命的态度不同，其生命的意义也不同，理解生命的贫乏和充盈。知道平凡的生命也时时创造伟大。
自学思考题
1.
人们对待生活有什么不同的态度？
2.生命贫乏的原因和表现是什么？
3.如何让生命充盈？
4.
我们为什么要拒绝冷漠？怎样关切他人？
5.
如何看待生命的平凡与伟大？
环节一：展示疑问，自主思考
·
王某对学习不感兴趣，屡次违反校规校纪。后来辍学回家，从小偷小摸发展到盗窃抢劫，16岁的时候，因为抢劫伤害他人被依法判处有期徒刑5年。
16岁的时候，山西中学生李明已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。他不仅学习成绩优秀，发明创造还获得了国家级二等奖。
2.你期待自己的16岁是什么样子？
你最不希望自己的16岁是什么样子？
十六岁中品味人生
1.同样16岁，在他们身上有什么不同？
高志宇下楼前往学校。
走在校园里。
高志宇在课堂上举手回答提问。
高志宇在课堂上做英语习题。
高志宇（左）和同学一起翻看新课本。
高志宇和同学打羽毛球。
有的人就算遇到再大的困难他也能活出自己生命的精彩。
可是有些人拥有美好的生命过的却很贫乏……
上课睡觉
休息无聊
沉迷游戏
把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。
贫
乏
寒假干些什么呢
？
学绘画？
看电视？
写作业？
缺乏生活目标，无所事事
迷
茫
贫
乏
封闭自己
缺乏目标，无所事事，虚度生命
消沉堕落
生活态度消极，生命就会贫乏
知识补充
生命贫乏的原因和表现有哪些？
①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题；
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚
14岁的会宁少年邢向阳父亲早逝、母亲改嫁，小小年纪一边求学，一边替父尽孝，柔弱的身躯撑起一个破碎家庭的希望。面对生活的苦难，他毫不退缩。他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫痪的奶奶…
他的生命是贫乏还是充盈？
观看视频《尼克·胡哲》，谈谈你的感受。
“不管命运对我们如何的不公平，我们都应该热爱学习、热爱生活，通过自己的努力让生命充满色彩与活力。”“真正改变命运的，不是机遇，而是我们的态度”。
——尼克·胡哲
如何让生命充盈？
敞开胸怀，不断与他人、社会、自然建立联系，热爱学习，勇于实践，在实践中扩展生活阅历，充实道德体验
充盈生命
①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；
②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，充实道德体验。
我叫冷漠
老人摔倒无人扶
2、如果所有人都这样冷漠，世界会是什么样子？
3、应该怎么做？
1、路遇摔倒老人，到底该不该扶？
环节二：小组讨论，分享讨论结果
◎
扶老人前找路人帮忙证明清白。最好是和路人一起去扶来降低被误解的机会。
◎
手机录像或拍照保留证据。
◎
老人摔伤较严重，不要随意移动，尽快拨打120。
做好事
讲方法
所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠.
人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿！”。这短话被网友称为“北大撑腰体”。
在郑州国棉一厂小区，一名老人突然晕倒，陌生的女孩上前救助，不留姓名，被市民赞为“最美女孩”。这个救人女孩是一家医院的护士，她的事迹感到了很多人，被评为“最美家乡人”，获得千元奖励。12月9日，她把这个钱捐了出来，买2500个馒头，送给环卫工人。
最美女孩“美”在哪里？
她的行为对我们有何启示？
女孩美在有一颗善良的心，关心别人生命，
我们也应该想这位女孩学习，更新、善待他人生命，消除冷漠，用行动温暖社会。
我叫关切
变形记
善
待
他
人
留一盏灯温暖他人
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，不仅将自己的生命照亮，也可以照亮他人，温暖他人。
1、
生命拒绝
。
冷漠与关切
冷漠
2
、我们不仅要关注自身的发展，而且要
他人的生命。
关切
3
、共同营造互信、
、
的社会
友善
和谐
这些人！谁平凡？谁伟大？
每个人的生命都有自己独特的使命
有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
平凡与伟大
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!”
有的人，俯下身子给人民当牛马。
……
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
----臧克家《有的人—纪念鲁迅有感》
交流分享：
你心目中的伟人是谁？他的伟大在于何处？
一个人的伟大不在于其地位的高低，伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能时时创造伟大。
思考：一个人的伟大在于哪些方面？
结论：伟大在于创造和贡献
农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人的价值又在哪里？
思考：
1.陆澄主任为什么被誉为最帅医生？
2.有人认为这是他作为医生的本职，谈不上伟大，你觉得呢？
3.你身边还有哪些平凡而伟大的生命？
结论：
平凡的生命也有自己的价值
生命从平凡中闪耀出伟大
平凡人的价值
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
平凡与伟大
1
、每个人的生命都有自己独特的
。
使命
2
、伟大在于
和
。
创造
贡献
4、在平凡中创造
。
伟大
知识归纳
3
、平凡的生命有自己的
。
价值
人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧。
--保尔·柯察金
师生共勉
活出生命的精彩
1、
生命拒绝冷漠
2、关切他人的生命
3、共同营造互信、友善、和谐的社会
1、对待生活的不同态度，会影响生命的质量
2、生命是一个逐渐丰富的过程
1、
每个人的生命都有自己独特的使命
2、怎样的生命才是有意义的
3、在平凡中创造伟大
贫乏与充盈
冷漠与关切
平凡与伟大
教学目标
课堂小结
1．在我们的生命中，会和许许多多人相遇。有的人只是从事着一份简单的工作，但每天生活得快快乐乐，事业家庭都比较满意；而有的人资产上百万，却每天眉头紧锁，唉声叹气。其主要原因是(
)
A．生活得比较满意的人们对自己的要求不高
B．生活得不满意的人们对自己的要求太严格
C．人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量
D．发达地区的人们生活好，不发达地区的人们生活都比较差
C
教学目
巩固提升
2．玲玲平时喜欢阅读，并养成了摘抄好句子的习惯。“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话主要说明(
)
A．“活着”远比“追求”的意义更重要
B．人的生命因活着而闪光
C．生命的意义不在于长短，而在于丰富生命，充盈生命
D．生命属于自己只有一次
C
教学目
巩固提升
3.生命丰富的人们，在同样的时间里，他们可能这样做(
)
①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力　②不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体验　③增强对生命的感受力、理解力　④珍爱自己的生命，不轻易放弃生的希望
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
D
4、右边漫画《不敢扶》带给我们的启示有(
)
①人与人要在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖　②没有人愿意遭遇冷漠　
③社会太复杂了，要学会保护自己　④生命拒绝冷漠
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
C
5.
吴华静，韶关医学院学生，因车祸不幸身亡。其父母强忍悲痛，代女儿达成了捐献器官的心愿，她的肝、肾和眼角膜解救了4名急需救助的病人。吴华静父母的做法，引起了人们对生命价值的思考。下列说法你赞同的是(
)
①他的生命在平凡中闪耀出伟大　②他创造出比自己生命更长久的社会价值　③他用自己的善良、责任书写自己的生命价值　④只有伟人才能创造出社会价值
A．①③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④
B

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