资源简介

(共33张PPT)
兴
趣
的
丧失
与
培养
生命的变化
退化？
进化？
兴趣到底是什么
兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学家认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。
兴趣的作用
第一，对未来活动的准备作用。
第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。
第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。
为什么学习越来越痛苦
为什么学习兴趣越来越淡
对学习的认识与感觉
找回感觉
当初
找回感觉
曾经
找到感觉。（体会，回忆，想象）
培养兴趣不能被动，不能靠等，要主动。
积极面对，清晰学科的意义。如亲、如爱、如面对最喜欢的食物。
放空过去，用一种轻松，全新的心态对待每一次的学习。
理解、原谅我们的父母、教师，不能恨屋及乌。
努力，坚持。
培养兴趣
“教人未见其趣，
必不乐学。”
在犹太人种族里，当他们的孩子刚刚懂事的时候，妈妈就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子们去尝一尝书上的那一滴蜂蜜的味道。
不尽知用兵之害者，
则不能尽知用兵之利也
破
又怎么做才是正确的呢？
立
孩子的兴趣如何失去的呢？
关系不佳，少爱，苛求。
没有关系，就没有学习。
家长要知道并记住：
规矩-亲子关系=反抗
规矩+亲子关系=响应
关系不佳，少爱，苛求。
没有关系，就没有学习。
缺少爱，就缺少动力。
过分苛求，往往会习得无助。
塞里格曼的习得性无助实验
频繁体验挫折
产生消极认识
习得性无助感
陷入绝望
意志消沉
破罐子破摔
关系不佳，少爱，苛求。
没有关系，就没有学习。
缺少爱，就缺少动力。
过分苛求，往往会习得无助。
建立和谐的亲子关系，
有爱就有一切。
太多禁止与过度替代
过多的禁止是缚其手脚
过度的替代是废其手脚
鼓励尝试，关注成长
奖惩不当
不当惩罚，“恨屋及乌”
不当奖励，反降动机，破坏兴趣
——德西效应
赏识而不是赏赐
不利的环境与氛围的影响
社会环境
现实社会
影视网络的虚拟世界
学校环境
家庭环境
关系与和谐程度——爱的环境
父母的爱好与精神状态——精神环境
父母的话语习惯——言语环境
营造积极正向的家庭环境
对自我、家庭、人生、社会
认识不足或偏差
初始都是被动学习
同一性危机
理想自我
时间前景扩散
引导其充分正确的认识自我、家庭、人生、社会
知
常
荣
不
知
常
妄
作
凶
规律1：遗忘规律
规律2：学习金字塔
（平均保留记忆率）
相互教
并快速使用
90%
实
践
75%
讨
论
50%
演
示
30%
视
频
20%
阅
读
10%
听讲
5%
规律3：马斯洛的需要层次理论
自我实现需要
尊重需要
社交(归属)需要
安全需要
生理需要
需要层次
规律4：激励理论及应用——之ERG理论
克莱顿?爱尔德弗-ERG理论
耶鲁大学的
Clayton·Alderfer，重组了
马斯洛的需要层次，使之和实证研究更加一致。
经他修改的需要层次称为ERG理论
爱尔德弗认为人有三种核心需要：
E-生存
（Existence）
R-相互关系
（Relatedness）
G-成长
（Growth）
挫折-倒退维度：当一个较高层次的需要不能得到满足时，较低层次的需要强度会增加。
影响学习兴趣的不利因素
关系不佳，少爱，苛求。
太多禁止与过度关照
奖惩不当
不利的环境与氛围的影响
对自我、家庭、人生、社会认识不足或偏差
潜意识
意识
三点建议
关系重要，爱是基础。
尊重规律，遵循规律。
阳光心态，积极关注。
谢谢大家！

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