资源简介

(共14张PPT)
关上心门，只为成长
--青春期闭锁心理
1、单数列的同学为A，双数列的同学为B，A同学请举起手，找到你的B同学了吗？AB为一组（假如全班人数为单数，最后一组两个A一个B，或者两个B一个A）
2、每人一张小纸条
3、在小纸条上写下你的一个真实的“秘密”“烦恼”（以不记名的方式—两分钟）
4、把小纸条放在你左手的手心里
小纸条游戏
5、A同学，请你握紧左手拳头
6、B同学，请你在半分钟内用尽力气去掰开A同学的左手，拿到别人的小纸条，先不能打开。
7、互换一次，A同学去掰开B同学的左手，半分钟。拿到别人的小纸条，先不能打开。
8、刚才同桌想要掰开你左手的过程中，你是怎样保护你的小秘密的？当时有怎么样的想法跟感觉？（伸出双手）
9、被掰开了左手的同学，当你要把小秘密交给人家，你有怎么样的想法跟感觉？会不会担心什么？
互相交流
（先把小纸条物归原主且保存好自己的秘密，往后游戏会继续）
初中、高中阶段，在你与别人交往的过程中，有没有经历过想要隐藏自己、不想被触碰的时候呢？为什么会这样呢？
闭锁心理：
青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。青少年进入青春期后，心理上大都会出现闭锁性，即出现隐秘的心理特征
。
一方面,我们渴望了解别人希望跟人交往，另一方面，我们的独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。
闭锁心理（从字面理解是？）
1、闭锁心理的出现是好还是不好？
一、有一个五岁的小孩，跟着妈妈去参加同学聚会了。碰上妈妈以前的同桌，冯阿姨跟小孩聊天。刚好小孩说到，今年过年的时候，收了多少多少红包。然后妈妈帮他把压岁钱放在家里床头柜，妈妈所有银行卡的密码都是820216。
二、小孩又说起上周末跟妈妈去超市买碗，因为家里的碗都被摔坏了，爸爸妈妈在家里吵架，然后妈妈把家里的碗都摔坏了。
三、你要是孩子的妈妈，你想要怎么小孩怎么做？你觉得作为妈妈遇上这样的事情，会有什么样的感受？
小组讨论
2、闭锁心理的具体行为表现有哪些？（
比如：同学的日记放在哪里？
同龄人回家之后，房间会不会关门？
电话信息记录介不介意人家看？
微信QQ聊天记录会？
等等……根据你的同学以及你自己的行为表现，从我们日常生活随手拈来的例子来说明。
一、渴望有自己的私密空间，比如自己的房间、抽屉等。
二、希望自己的聊天记录、信件、日记、电话，能够保密。
三、碰到尴尬困难的事，会采用独立思考的方式寻求解决。
四、会有莫名的孤独和烦躁感，情绪波动大。
五、内心活动丰富，对别人的评价更加敏感。
六、渴望交友，但又不会对身边的挚友完全的表露自己。
1、闭锁性的表现有哪些？
游戏继续
1、请刚才拿了别的同学纸条的同学，先把纸条还给人家。
2、找另外一个组的一个同学对换你手上的小纸条，（请先不要打开别人的小纸条）
再找另外两个同学分两次对换手上的小纸条，（请先不要打开别人的小纸条）
再找另外一个同学对换。
（请先不要打开别人的小纸条）
3、请拿着你手上的小纸条，回到座位上（请先不要打开小纸条）
小组讨论-3分钟-发言
1、第一次，跟别人对换你自己写的小纸条的感受是怎么样的？
2、第二次，跟第二个同学对换，别人写的小纸条是什么样的感觉？你对于自己写的小纸条的去向，有什么样的想法？
3、拿到别人的小纸条，你有什么样的感觉？你打算怎么做？（找个洞洞埋下了、跟最好的朋友分享、把别人的秘密吞进肚子……）为什么这样做？
小组讨论-3分钟-发言
4、通过今天这堂课，在“与人交往”这个方面，你有什么样的提升？
（提示：闭锁心理的定义、表现；
第一，我被迫把我的秘密交给别人；我紧握拳头，别人用力掰开，然后我们两个双手都红了
第二，我主动张开手，跟别人相互交换自己的秘密；
第三，跟别的同学交换别人的秘密；
以上三个环节的心理变化）
课堂小结
闭锁心理是高中阶段的一种正常的心理现象（不想真实的写出自己的秘密、握紧秘密、跟别人交换自己的秘密会犹豫）
闭锁期的人际交往，我们要主动开放、尊重别人、换位思考—同理心。
闭锁心理是我们自我意识和社会能力（保密能力）发展的一种表现
请把别人的小纸条交到老师处，
集中销毁。

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