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什么是研究性学习
什么是“研究性学习”
在教师指导下，从学习和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。
“研究性学习”和“研究”有着本质的区别。它仍是一种学习，是一种“像科学家一样工作”的学习，形是“研究”，实是“学习”。
研究性学习的过程
特点
⒈
实践性。强调理论与社会、科学和生活实际的联系，关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。
⒉
开放性。主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动，学习内容是综合开放的。
特点
⒊自主性。
强调学生自主性和主动性
⒋体验性。重视结果，但更注重学习过程，注重学习过程中学生的感受和体验
⒌创造性。重视创造性思维和能力的培养
⒍大量依赖教材、教师和校园以外的各种教育教学资源
目标
获得亲身参与研究探索的体验
培养发现问题和解决问题的能力
培养收集分析和利用信息的能力
学会分享与合作
培养科学态度和科学道德
培养对社会的责任心和使命感
动员
方法培训
方法作业
选题辅导
::为学生构建开放
参与
专业知识
指导
科研方法
教师的
角色
管理
科学态度
同学习
责任意识
共发展
400
研究性学
0习课程的
00实践价值
主动
选题
协作
过程
同学的
角色
坚持
方法
规范
收获
深入
:共同与读课程
开题立项
解决问题
成果展示
进入情景
实践和体验〉表达和交流
发布课题
组成小组
聘请导师
计划分工
开题报告
开题宣讲
集中活动
分散活动
讨论报告
调查报告
访谈报告
实验报告
制作报告
资料查阅

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