资源简介

(共35张PPT)
教科版
三年级上
第二单元
空气
教科版科学
三年级上册
2.4空气有质量吗
教学目标：
1.空气具有一定的质量。
2.质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
教学重点：
教学难点：
测量空气质量。
测量空气质量，并根据实验现象证实自己的猜想。
复习回顾
空气可不可以压缩？
和水相比，空气占据的空间受力后容易被压缩和扩张。
复习回顾
压缩的空气具有什么性质？
压缩的空气具有弹力性质。
复习回顾
怎么解释压缩空气？
压缩后的微粒间隙小，微粒分布面积小，扩张后的微粒间隙大，微粒分布面积大。
情景导入
同学们、你们知道木头有质量吗？
木头有质量。
情景导入
水有质量。
同学们、你们知道水有质量吗？
情景导入
同学们、你们知道空气究竟有没有质量？
空气好像没有质量。
情景导入
同学们、你们知道空气究竟有没有质量？
空气有质量。
情景导入
同学们、你们知道如何验证空气有没有质量呢？
通过实验来验证空气有没有质量
设置疑问
推测空气有质量吗？
疑问一
设置疑问
推测怎样验证空气有没有质量呢？
疑问二
新知讲解
视频：空气的质量
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索材料：自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、打气筒。
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索步骤：①在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让天平达到平衡。
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索步骤：②取出皮球，用打气筒打入10筒空气。
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索步骤：③把皮球再放入天平一端的小桶里，观察发生的现象。
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索步骤：④在装豆子的小桶里再放入若干豆子，让倾斜的天平重新达到平衡。
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索步骤：⑤继续给皮球打入10筒空气，重复上面的实验。
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索记录：要让天平重新平衡，需要往另一边加入多少粒豆子，在图中写出数量。
大约100粒豆子
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索现象：充气前，天平处于平衡状态，打入10筒空气后，天平向装皮球的小桶一端倾斜。
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索结论：空气有一定的质量。
新知讲解
探索一：空气有质量吗？
探索小结：质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，是有质量的。（3个大圆代表皮球，小圆圈代表空气微粒）
1.实验中发生了什么?
充气前，天平处于平衡状态，打入10筒空气后，天平向装皮球的小桶一端倾斜。
2.和你猜想的结果一样吗?
打入10筒空气后，天平向装皮球的小桶一端倾斜。说明空气有质量的。
3.你怎么根据实验现象证实自己的猜想?
天平向装皮球的小桶一端倾斜。是因为这一端多了10筒空气，就证明这10筒空气有质量的。
拓展延伸
将皮球的空气放出一部分，再将皮球放入小桶中，看天平的平衡结果。
拓展延伸
将皮球的空气放出一部分，再将皮球放入小桶中，看天平的平衡结果。
放气前，天平处于平衡状态，放出一部分后，天平向装豆子的小桶一端倾斜。说明放出一部分的空气有质量的。
课堂总结
今天这节课，我们学习了空气有质量吗，知道了空气具有一定的质量。我们知道了质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。下节课我们将学习一袋空气的质量是多少，课后请大家认真预习。
板书设计
2.4空气有质量吗
+10筒空气
再+10筒空气
+
颗豆子
+
颗豆子
课后作业
1.以下工具,最适合用来证明空气有质量的是(
)。
A.烧杯
B.天平
C.尺子
2.用自制小天平测空气质量的实验中，下列做法不会使实验现象更明显的是(
)。
A.在天平的一端多挂几个气球
B.往气球里充更多的气
C.把木条换成更粗一些的
3.利用打气简能将比轮胎体积大很多的空气打进自行车轮胎，这是因为(
)。
A.空气具有一定的质量
B.
空气可以被压缩
C.空气可以被扩张
B
C
B
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