资源简介

第二课　创新驱动发展
第一框　创新改变生活
教学目标
知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。
能力目标：能够结合具体创新事例分析创新的价值；能够阐述创新对于民族复兴的意义。
情感、态度和价值观目标：体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。
教学重点：创新的重要性。
教学难点：认识和理解创新驱动发展战略。
教学过程
一、创设情境　导入新课
播放2021年春晚多媒体视频。
2021年春晚节目《牛起来》，画面中云录制的刘德华仿佛就在现场，为我们带来了一场科技感十足的惊喜舞台。这届春晚，不仅仅是一台文艺盛宴，更是一场科技与创新的盛会，这其中就离不开人工智能技术的应用。我国人工智能技术在医疗保障、教育培训、交通运输、安防、金融、环保等诸多领域应用广泛。
教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、师生互动　探究新知
探究一　感受创新
(一)认识创新
1.活动(运用你的经验P14)：
思考：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？你对创新有了哪些初步认识？
学生自由讨论回答。
2．从创新的方式、领域、产生和主体等方面进一步认识理解创新，并结合生活实际，分别举例说明。
展示图表：
创新的方式
可以是“无中生有”，也可以是“有中生新”
创新的领域
渗透到生活的方方面面
创新的产生
可能是灵光一现，也可能是建立在量变上的质变
创新的主体
可以是个人，也可以是团体、集体
　　提示：①方式：网上购物、外卖、共享等是“无中生有”。②领域：文化(《经典咏流传》)、科技等。③产生：青蒿素的发现、克隆猴出生是建立在量变上的质变。④主体：国家最高科学技术奖的获得者。
3.活动：(探究与分享P15)：
引导学生思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
教师延伸提问：阅读教材相关内容，举例说明创新在知识、技术、制度三个领域中的作用。
提示：①知识的创新：马克思主义的提出改变了人们对世界的认识。②技术的创新：高铁提速，大大缩短了人们的出行时间。③制度的创新：我国的人民代表大会制度促进社会公平正义、推动社会进步。
小结：①创新是一种生活方式。②生活处处有创新。③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。④生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(二)创新的根本目的
活动(探究与分享P16)：
展现情景：播放互联网改变世界的相关视频，了解互联网如何让世界更加精彩，如何让生活更加美好。
情景分享：引导学生谈谈对于探究与分享中这些情景的感受，进一步分析：这样的改变会带来哪些好处？
进一步设问：创新能否只是纯粹为了满足个人需要？创新是否一定要具有社会价值？创新为什么必须具有正确的价值导向？如果没有正确的价值导向，创新行为可能带来什么后果？
小结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
探究二　创新引擎
(一)创新的作用
1.阅读教材，出示表格，了解创新对人类文明发展的作用，科技创新对社会发展的推动。
时间
标志
名称
影响
18世纪
蒸汽机和动力机械技术
第一次工业革命
英国崛起
19世纪中期
电气化技术创新
第二次工业革命
德国成为工业强国
20世纪
电子和信息技术
第三次科技革命
美、德、法、英等国进入工业化成熟期，日本实现经济腾飞
时间
内容与影响
进入新的
历史时期
科技创新与制度创新、管理创新、商业模式创新、业态创新、文化创新相结合，推动发展方式向依靠持续的知识积累、技术进步、劳动力素质提升转变，促进经济向形态更高级、分工更精细、结构更合理的阶段演进
2.活动(探究与分享P17)：
通过对“你对我国古代科技发明了解多少”这个话题，引导学生列举中国古代科技发明，感受中华民族的创新文化源远流长。
小结：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(二)我国创新发展的必要性
材料展示：
李克强总理在会见德国总理默克尔时说，中国有完备工业体系和巨大市场，德国有先进技术，应推进“中国制造2025”和“德国工业4.0”战略对接，共同推动新工业革命和业态，达成双赢。
引导学生结合上述材料和当前国际形势，理解创新在国际竞争中的重要性。
小结：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(三)我国实施创新驱动发展战略
◆创新驱动是国家命运所系
教师讲述：我国近代落后挨打的重要原因是与历次科技革命失之交臂，导致科技弱、国力弱。进入中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，必须始终坚持抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来，让创新成为国家意志和全社会的共同行动。
引导学生思考：我们对国家创新驱动发展战略应有怎样的认识？
小结：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
◆改革与创新的关系
活动(探究与分享P18)：收集关于深圳创新发展的图文和视频材料。
引导学生思考：改革开放以来，深圳获得怎样的发展？有哪些方面的原因？进入新时代，深圳面临哪些挑战？又是从哪些方面进行改革创新的？获得了什么成效？
小结：①我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。②改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。③国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
板书设计
教学反思
本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。结合学生身边的实际，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来引导学生学习创新。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行。

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