资源简介

《站立式起跑》教学设计
一、教学指导思想
本课以《新课程标准》为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生主动发展为目标，系统地利用教学中的动态因素给学生充分自主的活动机会，让学生主动参与，自主地进行学习尝试，创设宽松的学习氛围，促进学生积极参与体育活动。培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生的终身体育奠定基础。
二、教材分析
1．教学内容分析
跑是人体最基本的运动技能，小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确的起跑姿势，提高奔跑能力，使学生跑得正确、自然、放松、协调，促使他们身心得到全面发展。
本课的教学内容为站立式起跑，是小学低年级学生结合快速跑练习的一种最基本的起跑方法，也是最简单的起跑动作。
教学的重点是前脚的异侧臂在体前，听到动令后能使身体从静止状态快速向前跑出。
2．学生情况分析
本次授课的年级是二年级，他们活泼好动，想象力丰富，求知欲强，但是注意力不能长时间集中，容易受外界事物的干扰。因此，本课通过多样的练习方法和比赛的教学形式集中学生注意力，调动学生的练习积极性。
二年级的学生体育基础较差、理解能力有限、对身体肌肉的控制能力不强，在课堂教学中容易出现的问题是：在教师带领下，原地模仿起跑动作比较容易，但在自己练习起跑动作时，就容易忽视异侧臂在前的正确起跑姿势，改正动作时经常出现换手的同时也换脚的情况，容易形成同侧臂在前的错误动作习惯。
因此，本次课的教学重点是掌握前脚异侧臂在前的正确起跑动。使学生在做起跑动作时能够快速掌握前脚的异侧臂在前的动作要领，帮助学生改正错误动作，更好地掌握站立式起跑的动作方法。
三.教学目标
1.认知目标：使学生树立正确的站立式起跑的技术动作概念。
2.技能目标：70%学生能按口令做出站立式起跑的正确动作。发展学生灵敏、和速度等素质。
3.情感目标：培养学生的竞争意识与行为和勇敢、果断的精神。
教学重点：两腿弯曲，重心下降前移.
前脚的异侧臂在体前。
教学难点：上体前倾，脚跟提起。
四、本课特点：
本课利用学生观察、讨论、实践的教学手段进行教学，可以激发学生学习的兴趣。另外，课上采用学生展示、小组间的比赛的手段进行练习，使学生增进互相合作意识。
教学设计表
时间
　
周次
　
课时
　1
教材
站立式起跑练习与游戏　
教学目标
1.认知目标：使学生树立正确的站立式起跑的技术动作概念。
2.技能目标：70%学生能按口令做出站立式起跑的正确动作。发展学生灵敏、和速度等素质。
3.情感目标：培养学生的竞争意识与行为和勇敢、果断的精神。　
教学重难点
教学重点：两腿弯曲，重心下降前移。
教学难点：上体前倾，脚跟提起。
顺序
教学内容
组织形式与要求
教师活动
学生活动
运动负荷
时间
强度
准备部分
一.课堂常规：
1.检查课前准备
2.体委整队
师生问好
清点人数
安排见习生
3.宣布本课内容及要求
二.准备活动：
1.通过兔子舞进行热身
2.关节活动操
扩胸运动
振臂运动
体转运动
腹背运动
　组织：
四列横队集合
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要求：
做到快、静、齐。
要求：队
伍整齐
1教师语言要清晰。
2教师讲解课堂要求和任务。
3教师讲解热身操的动作和要求。
4师生一同练习　
学生站成四列横队。
学生认真听要求。
师生一同练习。
动作一致，精神饱满。
　
　
　
基本部分
学习站立式起跑
口令：“各就位”、“预备”、“跑”。
“各就位”时：站在起跑线前，精力集中，做好起跑准备。
“预备”时：两腿前后自然开立，两腿弯曲，重心下降并前移，上体前倾，两手半握拳，两臂弯曲约成直角，后脚脚跟提起用前脚掌着地。
“跑”时两脚充分后蹬，后腿快速前摆，两臂积极作前后摆动，身体前倾而出
游戏：障碍跑
游戏规则：以站立式起跑方式起跑，遇到单圈双脚同时蹦进单圈，遇到双圈两脚分别蹦进双圈，绕过标志物后，直线跑回，下一名同学接力进行
组织：
四列横队集合
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1.教师示范站立式起跑完整动作
2..教师讲解示范动作和要领，重点讲解“预备”动作
3.集体练习“预备”动作，教师个别指导。
4.集体练习“跑”时摆臂动作
5.分组练习站立式起跑完整动作
6.个别指导纠错
教师讲解示范游戏规则
组织学生进行游戏
公平裁判
1动作一致，精神饱满
2学生认真听动作要领和方法
3学生练习。
4.集体练习
5.分组练习
学生认真听游戏规则及方法
认真进行游戏比赛
分组比赛
　
　
结束部分
放松
小结
宣布下课　
组织：
四列横队集合
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▲
1.教师带领学生进行放松
2.总结本节课
3.宣布下课
1.认真模仿，进行放松
2.认真听讲
3.下课，站队回班　
　
　
场地器材
体育馆
呼啦圈

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