资源简介

《前滚翻》教学设计
一、指导思想
依据小学体育新课程和教材的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。根据低年级学生的心理和生理特点，采用情景教学和比赛法吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时提高学生的灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材分析
滚翻在水平一中属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值。水平一的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力，特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互帮助。
三、学情分析
二年级的小学生运动能力较弱，注意力不易集中，自控能力与认识能力较差，但他们好玩、好动、好思考等特点，所以本课精选有效的教学方法，创设龟兔赛跑的情景，在“导”与“学”的双重作用下，让学生尽情地乐学趣练，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，不同程度地得到自主、互助、共进、合作的体验。组织教学中，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一块垫子，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好的合作关系。
四、教学目标
1、让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动作表现。
2、充分调动学生的积极性，让学生自觉参与到体育运动中，在愉快的环境中掌握动作技术。
3、培养学生动手、动脑的创新精神和实践精神，培养克服困难的意志品质。
五、教学重难点
教学重点：团身紧，滚动圆。
教学难点：滚动圆滑，方向正直，动作连贯。
六、教学方法
情景教学法、小组合作法、探究法、比赛法。
七、教学设计流程和思路
1、先采用情境导入：通过动物园龟兔赛跑新说的故事去激发学生的运动兴趣，首先用好多小兔子都蹦蹦跳跳跑来给自己的伙伴加油，引导学生围绕场地跟随音乐跳兔子舞，然后采用喊数抱团的游戏对学生进行随机分组并做充分的专项准备活动。抛出小乌龟为什么又赢得比赛的问题引发学生思考和探究，并得出结论，也就是我们本节课的重难点。
2、基于对教材渗透、课标的理解和对本学校的学生情况的了解，我设计了两大部分。首先通过滚动辅助练习让学生体验团身抱腿的重要性，在前滚翻练习时，用沙包和小垫子背面贴小手、直线等辅助教学手段不但解决教学的重难点更是大大的激发学生的学习兴趣。在教学过程中注重学生的个体差异，为学习有困难的中学提供创造斜坡辅助练习，降低学习难度，可以让学习有困难的同学，也顺利完成，即体验学习乐趣战胜自我又避免学生因完不成造成学习积极性下降。第二部分以小兔子再一次输掉清晰的认识自我，不在又骄傲的态度，踏踏实实种起了庄稼，去引导小朋友帮小兔子干农活，进行插秧比赛，不但提高了本节课的运动强度还培养学生乐于助人，戒骄戒躁的优良品质
八、场地器材
小垫子20块
毽球20个
标志碟12个
录音机一个
九、教学设计表
教学内容
1、前滚翻
2、插秧接力赛
教学
重点
团身紧，滚动圆
教学
难点
滚动圆滑，方向正直，动作连贯。
教学目标
1、让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动作表现。
2、充分调动学生的积极性，让学生自觉参与到体育运动中，在愉快的环境中掌握动作技术。
3、培养学生动手、动脑的创新精神和实践精神，培养克服困难的意志品质。
时间
教学内容
次数
教师与学生的活动
组织形式、场地布置
导
入
3
分
钟
课堂常规
1.体育委员集合整队并报告人数。
2.师生问好，检查学生服装。
3.导入故事情节。
1次
教师：创作情景激发学生的学习兴趣。
学生：思想集中，认真听讲。
要求：精神饱满，进入角色。
集合队形
热
身
6
分
钟
兔子舞
喊数抱团
规则：学生逆时针围绕垫子跑步，教师喊数，学生听见数字以后迅速抱团或坐在同一个垫子上。
拉伸操
目标：针对授课内容做专项拉伸活动。避免运动伤害的出现。
1次
2~4次
教师：讲解清晰，带学生围绕体操垫进行热身。
学生：按照教师要求，进行热身活动。
要求：积极参与，快速投入。
教师：讲解游戏规则，喊数时声音洪亮，吐字清晰，引导学生完成游戏。
学生：注意力集中，动作迅速，反应敏捷。
要求：游戏过程中不得拉扯衣服，不得推搡同学。
教师：口号响亮，示范标准，带领学生一起完成。
学生：跟随老师口号集体练习
要求：注意力集中。
围绕体操垫进行
队形：最后教师喊到2时两名同学一组坐在垫子上，起立分别站在前后端
基
本
部
分
28
分
钟
第一阶段滚动练习
教师创作情景引发学生思考。
学生探究学习，探究本节课的重点，团身、低头、抱膝。
学生小组合作，进行滚动练习
第二阶段前滚翻教学
动作方法：
两手撑垫成蹲姿，屈臂低颌脚蹬地，提臀收腹心前移，枕肩背臀顺序对，团身滚动抱膝起。
保护与帮助：
单腿跪立于练习着一侧，一手按肩，一手推大腿，帮助完成蹲立。
教学方法：
下巴夹毽子练习。
髋关节夹垫子练习。
膝盖夹垫子练习。
按住垫子上的小手，瞄准直线滚练习。
第三阶段游戏
游戏名称：插秧接力赛
游戏方法：
学生分为红、黄、蓝、橙四组，每组同学排头手拿三颗秧苗，听到预备
跑的口令后，迅速起跑，并在前方的插秧位置分别插入，返回和下一名同学击掌，这名同学迅速出发收割秧苗返回交给下一名同学，以此类推先完成的组获胜。
规则：
起跑时不得越过起跑线，每颗秧苗必须插在相应位置，保持秧苗的整齐。
5~8次
16
~
20次
3次
教师：创设小乌龟又赢得比赛的情景，引发学生思考。引导学生总结，团身滚动的重点。让学生讲解，展示。示范动作。
学生：积极思考，探究学习得出结论，结合自身得出结论。分享成果，展示自己。积极练习。
教师：讲解清楚，示范标准，两面示范确保每一名同学看清楚，学生练习时注意观法学生，指导、激励、辅助学生完成，注重学生的个体差异，为个别同学创造斜面练习，降低难度。
学生：认真听讲，仔细观察，练习时小组合作，一名学生练习，一名学生保护。并及时对练习的学生进行评价，给与指导。
要求：积极参与，克服恐惧，战胜自己，注意安全。
教师：创设帮小兔子插秧的情景激发学生兴趣，引导学生，热爱劳动，相互帮助。讲解游戏方法和规则，并示范。游戏时提醒学生跑步的姿势，及时鼓励学生。
学生：认真听讲，精神饱满，积极参与游戏，团结协作。排队整齐。
要求：努力赢得比赛，胜不骄、败不馁。遵守比赛规则，排队整齐。
学生分为四组成纵队
结
束
部
分
3
分
钟
放松整理
教学评价
课堂小结
下课仪式
1次
教师：引导学生跟随音乐踏步深呼吸，进行静态拉伸。师生共同回顾本节课的内容，并总结。
学生：和老师一起进行放松，总结时积极发言，共同总结。
要求：认真听讲，积极发言
教具准备
小体操垫20个
毽子
20个
标志碟
12个
音响
1个
脉搏曲线预计
课后反思
本节课是水平一二年级学生的技巧课，技巧练习，比较枯燥无味，为提高学生参与的积极性，创作了《龟兔赛跑新篇》情景贯彻本节课始终，大大提高了学生兴趣，在教学过程中使用毽子和贴在垫子上的小手、彩色纸袋，提高学生练习兴趣的同时解决了本节课的重难点。教学中注重学生的个体差异，为个别学生创造了斜面练习的场景，大大降低了完成难度，帮助完成增加学习自信。最后采用帮小兔插秧的接力游戏，提升了本节课的强度，增加了学生体能。

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