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文学类文本阅读精讲精练——情节赏析
1.情节作用分析题
（1）小说的常用开头及作用
常用开头
概念
作用
设疑法（悬念法）
开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
造成悬念，引出下文情节。
引发读者的思考，吸引读者阅读。
突出人物形象。
揭示或暗示小说的主题。
写景法
以描写景物或场景开篇。
渲染环境氛围。
交代主人公活动的背景。
烘托人物性格。
暗示小说主人公的命运。
（2）小说的常用结尾及作用
常用结尾
作用
出人意料的结局
从结构上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。
从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
从主题上看，能更好地深化主题。
令人伤感的悲剧结局
从表现人物性格上看，能更好地塑造人物。
从情感体验上看，这种结局令人悲伤，令人回味，引人深思。
从主题上看，能更好地深化主题。
令人喜悦的大团圆结局
从情感体验上看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美，超越、战胜了假恶丑，反映出人类对和平、美好、幸福、美满生活的向往。
戛然而止的结局
给读者留下了“空白”，为读者进行艺术再创造提供了可能。
（3）情节作用题答题术语
①全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强了故事的戏剧性、可读性。
②首尾呼应，使情节完整，结构严谨。
③开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。
④小说结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，引人深思。
⑤结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
⑥刻画人物形象，丰富文章内容。
2.叙事技巧赏析题
（1）常见题型
①小说以“××”为讲述人，这有什么好处？
②小说是怎样叙述有关××的故事的？这样写有什么好处？
③这种叙事方式有哪些好处？
（2）解题步骤
第一步：审题。根据题干提示明确要从哪些具体手法、角度着手分析。
第二步：解题。结合文本阐释手法的具体运用情况，分析手法运用的效果。
第三步：答题。根据分析提炼出答题要点，整合答案。
（3）答题术语
①情节方面：推动情节发展；使情节更丰富完整；使故事发展一波三折、波澜起伏，富有戏剧性。
②人物方面：有助于烘托人物心理、体现人物的感情。
③艺术效果方面：设置悬念，营造神秘氛围，激发读者阅读兴趣；富有诗意美，富有艺术张力，让读者回味无穷。
3.线索作用分析题
（1）答题模板
首先，点明xx是文章的线索。
其次，指出它在文中的作用。
最后，结合全文内容或上下文内容作具体分析。
（2）答题术语
①结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中紧凑完整。
②通过线索巧妙安排结构，揭示主题。
③将人物形象刻画得更丰满、更突出、更鲜明。
④两条线索并行，丰富拓展作品内容。
1.阅读下面的文字，完成下列小题。
遍地白花
刘庆邦
收秋之后，村里来了一个女画家。
村民觉得奇怪，这会儿场光地净的，要红没红，要绿没绿，要金黄没金黄，有什么可画的呢。可女画家每天这儿转转，那儿瞅瞅，画了张家古旧的门楼子，画了李家废弃的碾盘，画了石榴树、柴草垛、鸡窝……村民看着平常的东西，经她一看，就成了好看的东西，经她用笔一点，就成了一幅画。凡是被她画过的人家，神情都有些骄傲，还没被她画过的，都希望她能到家里画一回。
小扣子也热切盼望女画家到他家作画。自从女画家到来，小扣子就天天跟着。女画家的每一幅画，都是在小扣子的注视下完成的。
这天早上，小扣子一爬起来，就和他的黄狗去找女画家。
女画家住在村东头，那家闺女刚出嫁，正好空着一间房，女画家就租住在那里。住了几天，房东就把女画家当闺女看了，不让她交房租。
太阳还没出来，村街上弥漫着浓浓的烟火味。有人家烧麦秸，有人家烧豆叶，有人家烧甜瓜秧，每样柴火散发一种香，就形成了醇厚绵长的人间烟火味。村里人原来并不觉得烟火味香，而女画家一进村就闻出来了，她说，哎呀，真香!大家用鼻子吸了吸，是香。
这会儿，女画家正在给房东家的祖父画像。她身后站了不少人，他们静静地肃立着，连出气都尽量放轻。女画家目光只在老人和画之间牵来牵去。她下笔很果断，也很有力量，能听见画笔在画纸上划动的声音。老人在墙根儿蹲着晒太阳，脸上的皱纹很多，连耳朵的高处都爬满了，这些皱纹像大地上的河流和沟壑，弯弯曲曲。小扣子一看画像，心就震了一下，以为自己的祖父复活了，正慈爱地看着他。他眼睛有些发湿，差点对着画像喊出一声爷爷。有了这张画像，人们对老人也多了几分羡慕，说他满脸的褶子变成了满脸的画意。
女画家又给房东家的儿媳画了一朵硕大的红莲花，光彩烁烁，仿佛是开在一潭清水上。花样子一传十，十传百，很快，全村就开遍了红莲花。
女画家开始到野地里作画了，小扣子和黄狗在后面跟着。女画家画得是一片茅草，茅草的叶和茎都枯黄了，只有穗子是银白的，许多穗子连起来，就有了气势，一片白茫茫，让人怀疑走进了月光一样的梦境。在小扣子眼里，这画有声音，是旷野里长风吹在茅草穗子上发出的呼呼声；有气味，是土地的气味、茅草穗子的气味；有温度，温度很低，让人感到萧萧的凉意。黄狗突然跑到茅草丛里，女画家把它也画进去了，画上的黄狗在张着耳朵听风。小扣子心里欢喜，女画家总算画了他家一样东西。
晚上，母亲用手巾包着新鲜的鸡蛋，带着小扣子，给女画家送去。女画家说，画了人家的门，画了人家的狗，不给人家钱，还白吃人家的鸡蛋，这样的便宜事上哪儿找去!她的话把院子里的人都逗笑了。
月光正好，大家说着闲话。女画家问这里种不种荞麦，又说小时候在农村住过一段时间，见过荞麦开花。花又多又密，白得成了阵势，成了海洋，看一眼就把人震住了。在此以前，她喜欢看一朵两朵的花，老是被那些孤独的花感动。看到荞麦花，她才打开了眼界，那潮水般涌来的看不见花朵的花朵，更让人激动不已和震撼。如今，那样的荞麦花很难看到了。
院子里的人一时都没有说话，只有如霜的月光静静洒落。小扣子把女画家的话都记住了。
来年，在小扣子的要求下，母亲在一块地里种上了荞麦。
荞麦发芽了，荞麦长叶了，荞麦抽茎了，荞麦结花骨朵了……荞麦终于开花了!荞麦花开遍地白，跟女画家的回忆一样，恍如仙境。
(有删改)
小说以荞麦花开结尾，这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。
2.阅读下面的文字，完成问题。
风雪日月山
李迪
李老师，我七年前从西北师大毕业，当时有好多地方能签约工作：云南、贵州、宁夏、青海……我挑了又挑，选了青海。
接受我采访、称我李老师的人，名字有点儿怪，叫赵程皇。一个胖胖的甘肃姑娘，老家在张掖。她说自己喝凉水都长肉，说是“胜天半子”拆开重组。我没听明白，她豪爽一笑，天生胖子啊!
我俩谈话的地方叫日月山。这里是青海通往西藏的门户。山之青海这边儿，屹立着中石油的汇源加油站，胖姑娘就在这里当上了一名加油员。
李老师，你可不知道，刚进十月，这里就下雪了。我第一天晚上在站里值班，门外似乎有鬼哭狼嚎，嗷，嗷!我从没有听过这种声音，太恐怖了。老员工说，山口风大，吹到玻璃上就是这声。外面来车了，赶紧出去加油。一推门，风把人往里刮。眼看着离加油机就几步远，愣是过不去。噎一口，喘半天。
我们这里是换界区，车进藏，油就贵了，司机们都铆足劲儿在这儿把油加满。人可老多了。一摸油枪，寒气直接钉进骨头，上牙打下牙，张开嘴都说不出话。宿舍里没火，冻得睡不着。站里的被子又小，盖得了脚，盖不住头；一盖头，脚又露出来。哪儿都冷，哪儿都不舒服。
这时候，我特别想家，想妈，就给妈打电话，说冷，说被子小。妈说，那么多人都在站上干着，你赵程皇不比别人差。你要好好的，坚持就是胜利!
话是这样说，妈不知道，坚持下来有多难啊!
又是一个风雪天，我身上包得跟粽子一样，哆嗦着两手加油。我站在最外面的机子旁，油枪插进油箱里，两眼不由得看看远山，看看雪。老家离青海太远了，得翻过一座大坂山，海拔六千多米。山路崎岖，弯儿又急，开车要走八九个小时，路上能摸到云……
正想着，忽然感觉有人在看我。是的，我能感觉到这个人在看我。
我抬眼望去，不远处有一个身影。
啊，这身影好熟悉!
是谁，是谁?
是妈妈啊!
我顾不上跟司机打招呼就飞奔过去。
妈站在雪地里看着我，佝偻的背上，背着一个打成豆腐块的大号被子!山风吹乱了她过早飘白的头发。
妈妈，妈!
我大声叫着。在奔过去的一瞬间，我发现妈已经把脸上的泪擦干了，只剩下红红的两眼。
妈，您怎么来了?
我想你了，丫头!
妈说完，一把把我抱过来，搂在怀里。我感觉妈的身子在往下沉。让被子压得往下沉。
我的眼泪一下子冲出来!
我放声大哭。忘记了这是在加油站，忘记了周围还有人。
妈啊，妈，您来了怎么不跟我说一声，就那么在雪地里站着……
妈说，丫头别哭了，去好好加油，人家等着呢!
妈刚退休，可我觉得她已经老得不行了。我不知道她在风雪里站了多久，身上的衣服全湿了。她本来可以寄钱给我，让我在这儿买被子。可是，她没有寄，也没有打电话说要来送被子，就这样不声不响，在风雪中，翻过大板山，把被子从张掖背了过来。
后来，我才知道，妈从没来过青海，也不知道日月山。从张掖来的客车，都是白天开，晚上到。她为了能在白天赶到加油站，就坐了一辆私家车，本来八九个小时的路，因为风雪，整整走了二十多个小时!
妈跟我说，丫头，我们已经陪伴你二十多年，你长大了，从不会走路到会跑，以后的路你要自已走了。有些苦，有些难，是你这辈子必须要经历的。爸妈只能在旁边给你鼓鼓劲儿，就像这样给你送床被子，让你感受到我们永远在你身后。无论遇到什么，你都不能放弃。人生所有的事都是这样，只要放弃了就归零，就要重新开始!
妈在站里待一天就走了，说怕影响我工作。
跟她分手的时候，我不敢回头，怕回头发现她在看我，我受不了。
打那以后，我换了个人，每天迎着开来的车，离老远就把手高高地举起——您好，欢迎光临!九十三号油加满吗?九十七号油加满吗?
再苦，再累，我永远微笑着。为了妈妈背来的被子，为了赶路的人能到达他们想去的地方!
说到这儿，程皇停了下来，眼里闪着泪，遥望日月山。
我知道，她又想起家，想起了妈妈。
小说两次写到赵程皇流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容具体分析，并说明这样写有什么效果。
3.阅读下面的文字，完成问题。
桥边的老人
［美国］海明威
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物，”他对我解释。
“噢。”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”
“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
“你只得撇下它们了？”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走：他说炮火不饶人哪。”
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。”
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车。”
“我要待一会，然后再走，”他说：“卡车往哪儿开?”“巴塞罗那。”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”
“噢，它们大概挨得过的。”
“你这样想吗？”
“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧？”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。
“要是你歇够了，我得走了。”我催他：“站起来，走走看。”
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰：终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
［注］①埃布罗河：西班牙境内最长的一条河。②托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省城市。
小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景以及那个坐在桥边的老人，请谈谈作者这样写的用意。
4.阅读下面的文字，完成下题。
好事一小件
［美］卡佛
“他走了。”她说着，继续轻拍他的肩头。在他的抽泣声中，安能听见厨房里咖啡壶的嘶鸣。“好了，好了，”她轻柔地说，“霍华德，他走了。他走了，现在我们必须适应这点。适应孤独。”
就在午夜之前，就在他们处理完了很多事情之后，电话又响起来。
“你接，”安说，“霍华德，就是那个人，我知道。”他们正坐在厨桌旁，面前摆着咖啡。霍华德的杯子边上还有一小玻璃杯威士忌。
“喂，”他说，“是哪位？喂！喂！”电话断了。
“就是他，”她说，“那个混蛋。我真想杀了他。”
突然，她明白了过来：“我知道是谁一直打电话来了，就是那个面包师。我在他那儿给斯科蒂订过一个生日蛋糕。他有咱们家的电话号码，一直打电话过来，为那个蛋糕骚扰咱们。那个面包师，那个混蛋。”
晴空，星斗满天。他们在面包房门前停下车。他们能看见里屋的亮光，有一个体积很大的男人系着围裙，在那片平静的白光里不时地进进出出。
“我们打烊了，”他说，“这可是大半夜。你们喝醉了，还是怎么了？”
安向前一步，迈进从敞开的门漫出来的光亮里。
“对于一个面包师来说，你可是够聪明的。”安说，“霍华德，他就是那个一直给咱们打电话的人。”她握紧拳头，愤怒地盯着他。在她的体内，正有一种至深的愤怒燃烧着。
“等会儿，”面包师说，“你想来取走你那个放了三天的蛋糕，是不是？夫人，我可不想和你吵架。我就收你半价。你要吗？”
“还说蛋糕！”她说。她知道自己能控制住正在体内沸腾的情绪。她很镇静。
“夫人，我在这地方每天工作十六个小时，养家糊口。”面包师说着，“现在，别闹事。”
他右手拿起一根擀面杖，开始一颠一颠地拍在左手的掌心上。“你是要那个蛋糕，还是不要？我得回去工作了。面包师得在晚上加班。”
“我知道面包师晚上加班，”安说，“他们晚上还打电话呢。你这个混蛋。”
面包师继续颠着擀面杖。他看了一眼霍华德，对他说：“小心点儿，小心点儿。”
“我儿子死了。”她冰冷而决绝地说，“他周一早晨被车撞了。我们一直守在他身边，直到他走了。但是，当然了，你不可能想到这个，是不是？面包师不可能什么都知道，是不是，面包师先生？但他死了。他死了，你这个混蛋！”就如同愤怒突然爆发一样，愤怒同样突然消弱，让位给了别的东西，一种令人晕眩的反胃感。她斜靠在洒满了面粉的木桌子旁，手捂住脸，哭起来，肩膀来回颤动。“这不公平，”她说，“这不，不公平。”
霍华德的手放在她腰背上，看着面包师。“你真可耻，”霍华德对他说，“可耻！”
面包师把擀面杖放回到台子上，解开围裙，也扔到台子上。他看着他们，慢慢地摇头。
他从桌子下面拉出一把椅子，说：“请坐。”
安擦干眼睛，看着面包师。“我想过要杀了你，”她说，“我想过要你死。”
“让我说说我有多抱歉吧。”面包师说着，把手伸到桌子上，翻过来，露出他的掌心。
“我自己没有孩子，所以我只能想象你们的感受。我不是个邪恶的人。我不认为自己是。”
这个男人说，“我能问问你们，你们是否能在心里原谅我呢？”
面包房里很热。霍华德从桌边站起来，脱下外衣，也帮安脱下了外套。面包师看着他们，看了一会儿，然后点点头，站了起来。他找到杯子，从一台电动咖啡机里倒出咖啡。又在桌上放了一盒奶油和一碗糖。
“你们可能需要吃点儿东西，”面包师说，“我希望你们能吃点儿我的热面包圈。你们得吃东西，像这样的时候，吃是好事一小件。”
他给他们端上来刚出炉的热肉桂面包圈，又在桌上放了黄油和抹黄油的刀子，然后和他们一起坐在桌旁。他等着，一直等到他们都从浅盘子里拿起一个面包圈，吃起来。
“吃点儿东西很好，”他看着他们说，“都吃光啊，想吃多少吃多少。全世界的面包圈都在我这儿呢。”
他们吃着面包圈，喝着咖啡。安突然觉得很饿，面包圈又热乎又香甜。她吃了三个，让面包师很高兴。
面包师聊了起来，他们认真地听。虽然他们既疲惫又痛苦，他们还是听着面包师说的话。
他告诉他们自己这些年里无儿无女的生活是什么样子。他讲起那些插在蛋糕顶上、象征新婚夫妇的小人。还有那些生日，光想想那些燃烧的蜡烛吧！他是个面包师，他很高兴自己不是个花匠。无论何时，面包的味道都比花要好闻。
“闻闻这个，”面包师说着，掰开一条黑面包，“这是口味比较重的面包，但口感丰富。”
他们闻了，面包师又让他们尝了尝，有糖蜜和粗糙的谷粒的味道。他们听着他说，他们吞下了黑面包。荧光灯下，亮得就像白昼一样。他们一直聊到了清晨，窗户高高地投下苍白的亮光，他们还没打算离开。
（肖铁译，有删改）
从矛盾冲突的展开过程来看，小说呈现出“平衡－破坏平衡一新的积极或否定性平衡”的经典叙事结构。请结合文本简要分析。
5.阅读下面的文字，完成问题。
???文本一：
长跪大别山(节选)
曾剑
???1927
年初冬，七里坪郊外，一股匪军三百余人，追赶着一个年轻人，领头的喊，他是头，抓活的，抓活的!领头的匪军大脑袋，大嘴咧开，活像一只站立起来的蛤蟆精。
???年轻人奔跑在七里坪镇狭窄的街道上，在街角拐弯处，一扇门突然打开，一个娇小的女人的身影探出来。当年轻人跑到她跟前时，那个女人的手，像一只鹰爪，死死地抓住他。
???这个女人就是我的奶奶。奶奶极快地将年轻人拽进屋，将他推进夹层墙藏起来。七里坪地处大别山南麓，这里群山环绕，匪患众多，不少人家有藏身的夹墙。
???很快，门外的脚步声洪水般逼近，继而远去，消失在幽长的街道。这时候，夹墙的门被打开，奶奶将年轻人拉出夹墙。奶奶对年轻人说，快，从后门走。
???年轻人率部队打回七里坪时，才知道，那天他能逃脱敌人的追捕，并非仅仅是我奶奶家那堵夹墙。真正救他的，是我的二伯。他被我奶奶推进夹墙时，奶奶顺手摘下他的帽子，把它戴在我二伯的头上，奶奶让我二伯装扮成这个年轻的红军，向黑溪山飞奔，白腿子匪军在七里坪三里外的黑溪山追上了他，他们发现抓错了人，在黑溪沟畔杀害了他。
???干爹突然停止他的讲述，望着我，表情凝重。他说，孩子，那个被白军追杀的年轻人就是我。干爹处于极度的悲痛之中，他努力地控制情绪，想自己平缓下来。但他没能够，他懊恼地说，我当时躲在夹墙里，并不知道外在发生的一切。
???干爹自己也是为了引开敌人，保护战友，跑上我家门前那长长的巷道的。
???那年，干爹带着中国工农红军鄂东军的一支，在七里坪一带秘密行动，为黄(安)麻(城)起义做准备。不久，干爹遭叛徒出卖，他和他的部队，被国民党民团和红枪会匪徒数千人围堵追杀。他为了保存实力，下令分散突围。他故意暴露自己的身份，引开敌人，以便更多红军突围，直至来七里坪，被奶奶救下。
???干爹从木兰山带着红军杀回七里坪时，是七天后的事。干爹说，那时，我二伯的尸首还挂在黑溪沟边的古松树上示众。干爹把我二伯的尸首运回来，埋在我家后山坡。
???那段时间，我大伯为了生计，从七里坪倒水河放排，直下汉口。大伯回来后，听说他二弟的死，拿起砍刀，要去城里同白军拼命，干爹拦住了他。干爹说，兄弟，现在给二子报仇，无异于鸡蛋碰石头，时机不成熟，白送性命。我大伯低头不语，在那儿生闷气。干爹说，要不，你跟我干革命吧。我们的队伍人多，保准能给你兄弟报仇。大伯不敢做主，看一眼奶奶，奶奶说，去吧，跟着你大哥干革命。
???这个晚上，我的大伯拥有了一套军装、一杆长枪。这年冬天，黄麻起义的枪声打响，大伯战死黄安城。
???大伯留在这个世上的，只有我家山后他坟里的几件衣物，还有红安烈士陵园烈士墙上，他的名字。
???那场战争，惨烈啊，干爹说，黄麻起义胜利后，为了壮大队伍，干爹远赴麻城、光山、金寨等地，开辟新的根据地。出发前夜，他回到七里坪镇，辞别奶奶。那天，他见到了我爹，我爹那年才十六岁。我爹说要跟着干爹去战斗，干爹不让。干爹对我说，我怎么忍心呢?他是你奶奶唯一的亲人。
???又是奶奶站出来说话。奶奶说，大侄子，让他去吧，大娘有脚有手，还养活不了自个儿?等革命胜利了，你跟你兄弟一起回来，大娘给你熏野猪肉吃。
???干爹跪在奶奶面前，喊了奶奶一声娘，起身，抹着眼泪快步离去。
???我爹跟在干爹身后。
???我爹还是个孩子，干爹怕他出意外，把他带在身边，但到底还是出事了。干爹的部队遭遇敌人袭击，埋伏在路旁的敌人，突然从灌木丛蹿出来，枪口对准干爹，情急之中，我爹飞身挡在干爹身前。
???我爹就这样牺牲在长征路上。干爹别无选择，只能就近掩埋我爹。干爹摘下了我爹脖子上的那只长命锁，他原本打算把它交给奶奶，见到奶奶，他不忍心提及我爹的死，就把它留在自己的行军箱里。
???就是这只，这是你家的传家宝。干爹抚摸着我胸前的长命锁，深情而悲伤。他的眼泪再次涌出，他说，平儿，我没能保护好你爹，他那么年轻。
???干爹用他苍老的手背抹了一把泪，这次，他没掩饰他的哭泣。
???解放后，干爹去寻找我爹的坟，希望请回他的骨殖，但他没找到。在他记忆中的那片土地上，每一块山坳，都像是我爹牺牲的地方，仔细审视，似乎又不是。
???我爹那么年轻，就死了。那么我呢，我问干爹。干爹说，你是我的儿子。
(有删改)
???文本二：
???作为一个叙事文本，《祝福》的整体叙事结构耐人寻味。它采取的是大故事里面套小故事的叙事结构。整个叙事文本可分为三大部分。第一部分，叙述者-“我”回老家过年的大故事，此时的“我”一身二任，既是故事的叙述者，又是故事中的一个人物。第二部分，开始转入有关祥林嫂的故事，
此时，叙述者-“我”分裂了。作为故事人物之一的“我”隐退，无人称的客观的叙述者仍留在文本中，担负起叙事的任务。同时，故事中的另外三个人物也担当起辅助叙述者的功能，补充后者由于第三人称视角所限而造成的叙事的不完整。第三部分，
叙述者-???“我”再次合一，“我”返回大故事，叙述鲁镇祝福的情景并发表自己的感慨。
(摘编自张德明
《<祝福>中的社会方言、叙事模式与话语权力》)
文本一有着与鲁迅小说《祝福》类似的叙事结构，请简要说明文本一的叙事结构并分析其对小说主题表现的好处。
答案以及解析
1.答案：①照应题目，体现巧妙构思。
②村民对美的感受被唤醒，强化主旨。
③营造美的意境，增强艺术感染力。
解析：从情节结构看，荞麦花开的结尾照应题目和上文女画家的描述，构思巧妙；从主旨看，荞麦花开体现了以小扣子为代表的村民尤其是小扣子的审美意识被女画家唤醒了；从读者的阅读感受看，结尾的“荞麦花开遍地白”“恍如仙境”营造了美的意境，增强了作品的艺术感染力。
2.答案：①第一次是“我的眼泪一下子冲出来”，突然看见送被子来的母亲，充满惊喜与激动，见到亲人尽情释放心中的思念与委屈；②第二次是“眼里闪着泪”，是对母亲、家乡的思念，对母亲风雪中送来温暖与慰藉的感激，为自己的成长感到欣慰。
效果：①丰富了赵程皇的人物形象；②表现了赵程皇的成长，凸显了困难、磨难(鼓励、支持)使人成长的主题。
解析：本题考查小说中某种情节的作用。解答此类题目首先从文中找到该情节所在的位置，然后联系上下文找到这个情节发生的特定情境以及当时人物的心理，要结合所在的矛盾冲突、对塑造人物形象的作用等角度进行分析。效果可从对人物的作用和对主题的作用两方面来答。本题第一次流泪是在突然看到母亲出现，“妈妈，妈!我大声叫着”可知她心中惊喜、激动，由“我放声大哭。忘记了这是在加油站，忘记了周围还有人”可知又有这段时间受苦的委屈以及对母亲的思念。第二次流泪是在文章末尾，由后面的“遥望日月山”可知流泪的原因有对家乡、母亲的思念；由“为了妈妈背来的被子”可知有对母亲送被子的感激；由“打那以后，我换了个人”可知有对自己成长的自豪。效果就是表现赵程皇的成长以及凸显关于成长的主题。
3.答案：①真实地描绘出了大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象，表现出战争给人类带来的苦难。②他人的紧张慌乱与老人的纹丝不动形成鲜明的对比，突出主人公的形象。③在结构上，引出了后文“我”对老人的关注，进而与之攀谈起来。④设置悬念，引起读者的好奇心和探究欲。
解析：分析文中某情节的作用，首先要简要概括该情节，然后从内容和结构两个方面进行分析。①小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景——“大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着”，这样的场景表现了人们的紧张与慌乱，真实地描绘出大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象，表现出战争给人类带来的苦难。②在人群、车队蜂拥过河时，“一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土”“那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了”。根据老人“衣服上尽是尘土”可知，因为战争到来，老人已经逃了很远的路。此时，老人疲惫至极，以至坐在桥边不走了。他人的紧张慌乱与老人的纹丝不动形成鲜明的对比，突出主人公疲惫、孤独、无助的形象。③在大战即将到来，敌人快速推进，他人慌乱逃命时，只有老人依然孤独无助地坐在桥边，这引起了“我”的注意，才有了下文“我”和老人的交谈。所以，开头的描写引出了后文“我”对老人的关注。④作者设置了一个悬念——为何别人都在慌忙过桥，只有老人纹丝不动，显然，这个悬念的设置可以引起读者的好奇心和探索欲。
4.答案：①夫妻正在试图抚平内心的丧子之痛，旧的矛盾冲突暂得解决，新的矛盾冲突尚未产生，结构处于平衡状态；②面包师因不知情而反复打电话催取蛋糕，妻子悲愤交集前去痛斥，矛盾冲突渐趋激烈，结构平衡被破坏；③面包师真诚道歉并耐心劝慰夫妻，双方最终和解，矛盾冲突得以弱化与消除，结构达至新的积极平衡。
解析：本题题干提示“矛盾冲突的展开过程”中“矛盾冲突”是小说发展的内在动力，指向小说情节冲突；“展开过程”是小说情节结构的表现形式，这就要求学生深度理解情节中的多重矛盾冲突与表现形式，这是解题的难点也是关键。“平衡―破坏平衡―新的积极或否定性平衡”引用西方叙事学相关理论，既是对上句提示的具体阐释，也是本题的解答方向，其中“经典叙事结构”侧重对“结构”的强调。（1）“平衡”：小说开端，夫妻二人在面对丧子之痛时，试图走出生活阴影，这时原先的矛盾冲突（丧子之痛）暂时隐伏，新的矛盾冲突尚未到来，结构处于平衡状态。（2）“破坏平衡”：小说发展，面包师反复打电话催取蛋糕，夫妻二人前去斥责，双方虎视眈眈，新的矛盾（夫妻与面包师的误会）冲突产生，原有的平衡结构被打破。（3）“新的积极平衡”：在小说的高潮到结尾的部分，面包师在得知真相后道歉，并对夫妻二人进行劝慰，双方在对话中彼此谅解，新的矛盾得以弱化、解决（双方和解、交流），结构又处于新的平衡状态，由于这是一种积极意义的矛盾“解决”，因而是“积极性平衡”。如果学生有回答“否定性平衡”说明对题目中的“或”没有关注，不与赋分。如有其他答案，言之成理，也可斟酌赋分。
5.答案：叙事结构：大故事里套着小故事。大故事是“干爹”为“我”讲述革命故事，通过“我”来叙述；小故事是三兄弟为革命牺牲的故事，是由“干爹”讲述并通过“我”转述的。主题表现：丰富小说题旨。既能表现革命者英勇无畏、前仆后继的牺牲精神和军民血肉相连、生死与共的团结伟力，还能融入感恩报答、铭记历史、传继家风等主题内涵。
解析：在一篇小说中，要展开故事情节直至讲完故事，就离不开叙事。怎样使故事更加形象丰满、亲切自然，划分叙事层次会起到很大的作用。分层叙事，通俗地说，就是小说文本内讲故事的人再借他人(小说人物)之口讲述另一个故事。本文作为一篇叙事作品，其叙事结构也明显存在分层叙事的特征，这种特征借用文本二对《祝福》叙事结构的分析用语，即“大故事里套着小故事”。本题题干先指出“文本一有着与鲁迅小说《祝福》类似的叙事结构”，其目的就是要求考生借鉴文本二对《祝福》叙事结构的分析来完成对文本一“分层叙事”结构的分析，从命题的角度来说，这样处理有降低考查难度、提供答题思路的作用。考生要完成第一个任务，应首先从文本二中提取“大故事里套着小故事”这一概说，然后结合文本一的具体内容说明“大故事”和“小故事”的分层叙事；在小说《祝福》中，“我”回故乡的故事是处于最外层的大故事，文本一与之类似，也有一个处于最外层的“大故事”，即由“我”讲述的，关于“干爹”为“我”讲述革命故事的故事。在小说《祝福》中，祥林嫂的故事是处于“我”回故乡的故事之中的小故事，属于分层叙事的第二层、第三层；文本一与之类似的小故事是三兄弟为革命牺牲的故事，包含在“干爹”为“我”讲述革命故事的故事之中，是由“干爹”讲述并由“我”转述的。采用分层叙事，其作用是多方面的，包括主题表现、故事讲述、人物塑造等。限于试题的分值，本题只要求考生分析“主题表现的好处”。要完成这一个任务，考生需从文本一既有“大故事”又有“小故事”的特点出发，归纳出“丰富题旨”这一结论，然后结合大、小故事的内容，归纳大、小故事各自表现的主题，以印证“丰富题旨”的结论。首先，三兄弟的故事中，“大伯”和“我爹”都加入了红军队伍，他们的身份可以说是革命军人，但“二伯”和“奶奶”，显然不是革命者而是支持革命的人民，因此概括“小故事”的主题时，既要概括出“革命者英勇无畏、前仆后继的牺牲精神”这一要点，又要关注“二伯”和“奶奶”的身份特点，概括出“军民血肉相连、生死与共的团结伟力”这一要点。其次，处于外层的大故事，其要表现的主题与“干爹”为什么要对“我”讲述三兄弟和“奶奶”的故事有关。从表层看，小说通过“干爹”讲述“奶奶”一家与自己的故事，表现了“干爹”对“奶奶”一家的感恩，从而使小说有了“感恩报答”的题旨；而从深层看，小说通过“干爹”对“我”的讲述，表现了“干爹”希望“我”了解先辈革命经历、接受革命教育的心理，从而使小说有了“铭记历史”“传继家风”
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