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(共14张PPT)
高中生考试焦虑问题研究
确
立
课
题
2013年6月7日，全国普通高招汝阳县实验高中考点，在第一场语文考试中，一名考生由于心理压力过大，昏倒考场，经120急救，才得以完成当年四场考试！
考试焦虑已成为决胜高考的隐形杀手，为了辉煌2017，让我们从今天开始，研究考试焦虑，携手前行，排除障碍，冲刺高考！
内容:
与高中生考试焦虑有关。
方法:
小组讨论。
要求：
一、记录员用记号笔在1K白纸上
1.
写上第几组；
2.
给问题标上序号；
3.
请保持版面整洁。
二、同组内的问题请不要重复。
评价：评出提出问题最多小组为“发散思维”优胜组。
一、大组推荐
1.方法:
相邻两小组结合成一大组，在两组提出的
问题中推荐8个“明星问题”。
2.
“明星问题”具备的条件：
●
着眼于解决一个问题；
●
有研究价值（不要过于简单），
具备研究条件（不要过于深奥）；
●
各不相同，各不相似；
●
表述准确（原来不恰当的修改后可以推选）。
3.温馨提示：新发现的问题也可以推荐；
主动展示在黑板上。
二、小组选举
1.方法:
以小组为单位，从其他组推荐问题中选出8个“明星问题”。
2.
“明星问题”具备的条件：
●
着眼于解决一个问题；
●
有研究价值（不要过于简单），
具备研究条件（不要过于深奥）；
●
各不相同，各不相似；
3.评价：“明星问题”分布最多的大组为
“明星问题”优胜组。
依据兴趣、特长和研究条件，重新分组。
左
右
第一题
第二题
第三题
第四题
第五题
第六题
第七题
第八题
请
对
题
入
坐
※
推荐或自荐组长
※
起组名
※
定组训
※
把问题转化成研究课题
将问题的叙述方式改成：
对xx的研究
温馨提示：1、书写在档案袋封面上
2、用特色方式主动展示
课外拓展：
1、聘任指导老师（可以是家长、老师）
2、在指导老师指导下制定活动方案
3、客观、诚信地完成活动评价

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