资源简介

《手工衍纸书签》
教学目标：
1、学会衍纸书签的制作方法。
2、使学生感受制作衍纸书签的乐趣
3、提高学生的审美鉴赏力。
3、培养学生的耐心、团结合作能力以及热爱劳动的习惯。
教学重点：引导学生掌握制作衍纸书签的方法。
教学难点：引导学生将设计得精美又有意义。
课前准备：
1、
多种颜色纸条、衍纸笔、白乳胶、书签底板、剪刀。
2、
教学课件。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、
激趣导入
师：同学们好，欢迎来到黄老师的衍纸课堂。上节课我们已经学了衍纸的一些基本造型（课件出示衍纸基本卷图片），这节课我们要进一步来学习衍纸的制作。
师：通过上节课的学习，很多同学已经认识衍纸了，衍纸也称卷纸，和我们平时接触到的折纸一样，都是纸张艺术的一种形式。
衍纸发源于十八世纪英国，是流传于英国王室贵族间的一种艺术。（幻灯片出示）卷、捏、拼贴，是制作衍纸作品的基本步骤。衍纸常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。
师：通过简单的文字，我们无法感受到衍纸的美。我收集了一些大神级别的衍纸作品，我们一起来欣赏一下。（课件展示衍纸作品，并配乐）
师：这些作品美吗？
生：美！
师：想学吗？
生：想。
师：今天，我们就一起通过制作简单的衍纸书签，再一次来感受衍纸艺术的魅力。
【设计意图】通过欣赏美轮美奂的衍纸作品，激发学生的学习兴趣。
二、
展示衍纸书签的制作过程
师：工欲善其事，必先利其器。首先我们要了解书签的构造。（课件出示书签）这是老师课前制作的一张书签。它是由一张底卡和一些衍纸零件组成。衍纸零件包括：流苏花、小花、叶子和单边卷。
师：请同学们仔细观察，这些衍纸零件的制作方法有哪些是我们之前就学过的？
生：叶子是眼形卷，浅绿色的纸条是单边卷，还有小花的花瓣是雨滴卷。
师：细心的你都发现了。这朵流苏花大家都感到比较陌生，我们还没有接触过流苏花的制作过程，
单看这张图，你觉得流苏花的制作方法可能是怎样的？
生尝试回答：它需要的纸条可能比较宽，因为要剪成细细的丝，那些细细的丝可能不好剪。
师:那剪完后呢？
生：应该就是卷起来吧，它中间好像还有一个花心。
师：你的观察很细致，也很有想象力。现在请同学们带着你刚刚脑海中的想法，我们一起来看看流苏花的制作过程。
（课件超链接到流苏花的制作过程）
师：流苏花的制作方法你们都清楚了吗？谁来说说制作流苏花的时候要注意些什么呢？
生：不能剪断，卷的时候要对齐等。
师：说得很准确，老师还有个小提示，就是使用剪刀的时候要注意安全。
师：还有哪个零件的制作过程你们想了解的？
生：小花。
师：好，满足你们的愿望。（课件演示小花的制作过程）
师：拼贴小花时要注意胶水不要刷太多，胶水太多花朵容易变形。
师：还有什么需要了解的吗？
生：没有。
师：那我们就按照课前的分组，进行活动，小组长要做好工作分配，做到分工明确。
分工明确：组长：负责分配任务、汇报；
组员：设计底板以及书写祝福语、制作流苏花、制作小花、制作叶子和单边卷。
【设计意图】通过视频演示，充分让学生理解并掌握衍纸书签中制作方法较难的流苏花做法，以及制作过程中需要注意的细节及安全。
三、
学生小组合作，教师巡视
学生分小组合作实践制作衍纸书签的过程。
（教师在学生实践活动时播放轻松的音乐）
【设计意图】小组合作，展示小组团结协作的能力，培养同学之间团结友爱的情感。
四、
展示环节
师：各小组基本上都完成了，请同学们放下手中工具，面向老师。
教师引导学生进行汇报。
师：请各小组派个代表把你们的作品带到上面来展示一下。
（投影展示各小组作品）
师：这些作品都是各个小组团结合作，精心制作的书签。欣赏完这些作品，你最喜欢哪个小组的作品呢？
生：我最喜欢第1小组的作品，我觉得他们的作品很有创意，颜色搭配得很好。
师：观察得很仔细，评价很到位啊。给你一个小小评论家的称号！
师：如果让你把自己亲手制作的书签送人，你最想送给谁？
【设计意图】在汇报过程中展示小组合作的结晶，同时也是一个小组间的交流，体现同学们的审美能力以及评价表达能力。
四、
课堂总结
师：通过今天的活动，以及刚才同学们对作品的自评和互评，老师相信你们每个人都收获满满。下课后，你们可以利用今天所学的方法，制作一个书签送给你最想祝福的人。这节课就上到这里，谢谢同学们的陪伴，下课！

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