资源简介

授课人
备课时间
3.18
上课时间
3.23
执教班级
初二
课题
单音与和声
教学课时
1
教学课型（新授、复习、习题、实验等）
复习
教学目标
教学目标：【情感态度与价值观目标】初步树立面对集体生活的规则意识和集体主义意识。【能力目标】结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。【知识目标】理解个人意愿与集体规则之间的关系；找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；掌握如何让和声更美、个人利益与集体利益的关系。
教学重点、难点
教学重点：个人意愿与集体规则之间的关系；如何让和声更美；个人利益与集体利益的关系。教学难点：个人利益与集体利益的关系。
媒体运用
电子白板学生预习新课、教师广泛搜集教学资源、准备教学设计及PPT教学软件
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
一、选择题：1.在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是
（
）①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④2.2018年5月，中国石油大学（华东）理科实验班9433-1宿舍四位女生全保研，四个女生虽然并不全来自同一个班级，但大学四年她们约定不打游戏不熬夜，他们相互帮助，像家人一样亲切。对“学霸宿舍”认识正确的是（
）①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④3.集体中角色之间的冲突有可能给我们带来烦恼。排解角色冲突带来的烦恼，我们可以①考虑自己在集体中的角色和责任的重要性②考虑兴趣、爱好以及任务的紧迫程度③从整体利益出发，局部利益服从整体利益④我行我素，不必考虑太多①②③
B.
①③④
C.
①②④
D.
②③④4.对个人节奏与集体旋律的认识不正确的是（
）A.
当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利的融入集体B.
当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们可以不必理会C.
当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏D.
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼5.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，应该（
）①只关注自己喜欢的集体
②主动调整自己的节奏③从整体利益出发，自觉服从集体利益
④顺其自然②④
B.
②③
C.
①③
D.
①④6.某区开展中学生“经典诵读”比赛，小强同学作为学生评委，利用机会为本班同学丽丽打了高分。从中可以看出小强①沾染了江湖义气，侵犯了小群体利益②“心怀一把尺子”，坚决维护集体利益③犯了小团体主义的错误④同时属于不同的集体③④
B.
①③
C.
②④
D.
①②7.班级里有几个喜欢打篮球的男生经常在一起，每天下午放学都要到学校操场上打球，久而久之，这几个同学就成了形影不离的小群体，但他们很少参加班级的活动。以下对他们的建议中，合理的是（　　）①继续保持，打篮球能够锻炼身体②小群体的节奏要融入集体生活③小群体中的成员相互鼓励和支持④坚持集体主义，参加班级活动①④
B.
③④
C.
②④
D.
①③8.班级里几个喜欢绘画的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，他们经常一起上绘画辅导班，交流画技，互帮互助。他们的这个小群体（
）①就是小团体主义
②会影响整个班集体的利益
③是因为志趣相投而形成的
④使他们在互学互进中增长才干①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④9.在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（
）①犯了小团体主义的错误
②虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
③实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上
④不利于形成集体正气①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②③④10.某校初一同学就“小群体的存在对班集体的发展是好事还是坏事”展开了讨论，以下是同学们的一些观点，其中正确的是A.
集体中的小群体都不能很好地融入集体生活B.
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通C.
小群体就是小团体主义，这是坚决不允许的D.
小群体都是臭味相投的人组成的，对集体发展不好11.某校七年级（1）班组织《我在集体中成长》的故事分享会，同学们都各抒己见说出自己的小故事。材料一：小清从老家转学来到新班级，普通话说得不好，学习基础又差。但在同学们的热情帮助下，他不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了。材料二：小华的性格总是大大咧咧，爱丢三落四，但班上细心的女生们都很乐意地帮助他改掉“小马虎”的毛病。同时，热爱运动的小华也经常带动女生们一起参加体育活动。材料三：小吉面临钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的训练。一天，小吉接到班级经典诵读比赛的通知，发现诵读训练时间和练琴的时间有冲突，但他还是爽快地接受了班级的任务。请你根据以上材料，回答下列问题：（1）材料一体现了集体中的哪些良好氛围？结合材料二说说在集体中男女生做到优势互补的必要性？（2）针对材料三，中学生应怎样正确处理集体利益与个人利益的关系？二、非选择题：12.同一寝室的4名女生，全部保研至国内知名高校。2017年12月18日，中南财经政法大学中区1栋618寝室，成为“学霸寝室”的消息不胫而走。4位美女学霸有很多共性。“我们都有早做准备的习惯，目标明确，”来自湖南长沙的熊芷玄认为，4人同时保研得益于”最安静寝室”的学习氛围好。4人相互影响，从不用手机玩游戏，成为一个形影不离的小群体，“我们组队学习!”（1）“学霸寝室”的小群体是如何形成的?（2）上述小群体对她们的健康成长有什么意义?（3）在平时的学习生活中，我们怎样防止小群体沦为小团体？【参考答案】1-10
BBABBACDBB11.（1）在美好的集体中，我们能感受到集体的关怀与友爱。①材料中小华与女生之间的互助说明男女生优势互补是很有必要的。②男生女生拥有各自的性别优势；③欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；④与异性同学相处，有助于我们了解异性同学的思维方式、情感特征。（2）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体，当我们的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。④材料中小吉在集体生活中，学会处理与他人、与不同集体的各种关系，承担不同的责任。⑤有集体观念，识大体，顾大局，不因个人的利益损害集体的利益，是值得我们学习。12.（1）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（3）自觉维护集体的利益；明辨是非，坚持正确的行为；坚持集体主义，反对小团体主义，敢于同破坏集体利益的行为作斗争等。
板书设计
个人意愿与集体规则
1.关系（1）都有意愿，必须有共同规则（2）意愿一致（3）存在矛盾冲突
（原因、该怎么做）让和声更美我们如何才能使和声更美？个人利益与集体利益的关系？
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
在教学设计中注重了学生的主体地位，注意启发学生自主探究能力，培养学生的学习能力，引导学生自己发现知识，理解所学知识，掌握所学知识。青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春期的男生和女生性别特征更加明显，但我们不要受性别刻板印象的影响，而要发现异性同学的优势，取长补短，共同进步。男孩、女孩们，请用理智扬起青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！
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