资源简介

授课人
备课时间
3.5
上课时间
3.18
执教班级
初二
课题
节奏与旋律
教学课时
1
教学课型（新授、复习、习题、实验等）
复习
教学目标
情感态度价值观目标：增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观能力目标：提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。知识目标：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。学情分析：初中学生生理发育十分迅速，身体外形、身体机能基本走向成熟，但心理发展相对滞后，学生的身心处于一种不平衡的状态，种种心理发展上的矛盾，使得他们在人际交往出现新的特这一阶段的学生开始将关注中心由自己转为周围的人，他们渴望在校园生活中与他人建立联系，保持往来，获得友情以及他人的认可与接纳。
教学重点、难点
重点：正确处理与异性之间的情感。难点：正确处理与异性之间的情感。【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
媒体运用
电子白板学生预习新课、教师广泛搜集教学资源、准备教学设计及PPT教学软件
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
1.在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是
（
）①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④2.2018年5月，中国石油大学（华东）理科实验班9433-1宿舍四位女生全保研，四个女生虽然并不全来自同一个班级，但大学四年她们约定不打游戏不熬夜，他们相互帮助，像家人一样亲切。对“学霸宿舍”认识正确的是（
）①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④3.集体中角色之间的冲突有可能给我们带来烦恼。排解角色冲突带来的烦恼，我们可以①考虑自己在集体中的角色和责任的重要性②考虑兴趣、爱好以及任务的紧迫程度③从整体利益出发，局部利益服从整体利益④我行我素，不必考虑太多①②③
B.
①③④
C.
①②④
D.
②③④4.对个人节奏与集体旋律的认识不正确的是（
）A.
当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利的融入集体B.
当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们可以不必理会C.
当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏D.
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼5.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，应该（
）①只关注自己喜欢的集体
②主动调整自己的节奏③从整体利益出发，自觉服从集体利益
④顺其自然②④
B.
②③
C.
①③
D.
①④6.某区开展中学生“经典诵读”比赛，小强同学作为学生评委，利用机会为本班同学丽丽打了高分。从中可以看出小强①沾染了江湖义气，侵犯了小群体利益②“心怀一把尺子”，坚决维护集体利益③犯了小团体主义的错误④同时属于不同的集体③④
B.
①③
C.
②④
D.
①②7.班级里有几个喜欢打篮球的男生经常在一起，每天下午放学都要到学校操场上打球，久而久之，这几个同学就成了形影不离的小群体，但他们很少参加班级的活动。以下对他们的建议中，合理的是（　　）①继续保持，打篮球能够锻炼身体②小群体的节奏要融入集体生活③小群体中的成员相互鼓励和支持④坚持集体主义，参加班级活动①④
B.
③④
C.
②④
D.
①③8.班级里几个喜欢绘画的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，他们经常一起上绘画辅导班，交流画技，互帮互助。他们的这个小群体（
）①就是小团体主义
②会影响整个班集体的利益
③是因为志趣相投而形成的
④使他们在互学互进中增长才干①②
B.
①③
C.
②④
D.
③④9.在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（
）①犯了小团体主义的错误
②虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
③实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上
④不利于形成集体正气①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②③④10.某校初一同学就“小群体的存在对班集体的发展是好事还是坏事”展开了讨论，以下是同学们的一些观点，其中正确的是A.
集体中的小群体都不能很好地融入集体生活B.
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通C.
小群体就是小团体主义，这是坚决不允许的D.
小群体都是臭味相投的人组成的，对集体发展不好11.某校七年级（1）班组织《我在集体中成长》的故事分享会，同学们都各抒己见说出自己的小故事。材料一：小清从老家转学来到新班级，普通话说得不好，学习基础又差。但在同学们的热情帮助下，他不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了。材料二：小华的性格总是大大咧咧，爱丢三落四，但班上细心的女生们都很乐意地帮助他改掉“小马虎”的毛病。同时，热爱运动的小华也经常带动女生们一起参加体育活动。材料三：小吉面临钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的训练。一天，小吉接到班级经典诵读比赛的通知，发现诵读训练时间和练琴的时间有冲突，但他还是爽快地接受了班级的任务。请你根据以上材料，回答下列问题：（1）材料一体现了集体中的哪些良好氛围？结合材料二说说在集体中男女生做到优势互补的必要性？（2）针对材料三，中学生应怎样正确处理集体利益与个人利益的关系？12.同一寝室的4名女生，全部保研至国内知名高校。2017年12月18日，中南财经政法大学中区1栋618寝室，成为“学霸寝室”的消息不胫而走。4位美女学霸有很多共性。“我们都有早做准备的习惯，目标明确，”来自湖南长沙的熊芷玄认为，4人同时保研得益于”最安静寝室”的学习氛围好。4人相互影响，从不用手机玩游戏，成为一个形影不离的小群体，“我们组队学习!”（1）“学霸寝室”的小群体是如何形成的?（2）上述小群体对她们的健康成长有什么意义?（3）在平时的学习生活中，我们怎样防止小群体沦为小团体？【参考答案】1-10
BBABBACDBB11.（1）在美好的集体中，我们能感受到集体的关怀与友爱。①材料中小华与女生之间的互助说明男女生优势互补是很有必要的。②男生女生拥有各自的性别优势；③欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；④与异性同学相处，有助于我们了解异性同学的思维方式、情感特征。（2）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体，当我们的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。④材料中小吉在集体生活中，学会处理与他人、与不同集体的各种关系，承担不同的责任。⑤有集体观念，识大体，顾大局，不因个人的利益损害集体的利益，是值得我们学习。12.（1）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。（2）①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。（3）自觉维护集体的利益；明辨是非，坚持正确的行为；坚持集体主义，反对小团体主义，敢于同破坏集体利益的行为作斗争等。
板书设计
不同的集体，有不同的角色和责任我在多个集体中
个人节奏与集体旋律的关系怎样排解集体冲突节奏与和谐
小群体形成原因集体中的小群体小群体的积极影响
小群体与集体的关系
小团体主义的产生怎样处理小群体和集体之间的矛盾和冲突
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
本节课内容贴近生活，但由于学生处于青春期，且对于集体的认知不够全面，对于说教形式的教学方式就很难接受，因此在教学中必须采用学生易于接受的方式，循循善诱，引导其自己分析出个人节奏与集体节奏的关系，并探究怎样处理其中的角色冲突，以及群体中的小群体与集体的冲突。在教学中，要充分发挥列举材料、情景剧、案例分析等形式特点，用多种形式的设计创设教学情境，帮助学生认识和理解；同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。
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