资源简介

浙教版小学信息技术五年级上册教学计划
长兴县第二实验小学学科教学计划
五
年级
上
册
小学信息技术
学科
20
21年8
月
30
日
一、指导思想
根据学校工作计划和安排，为提高信息技术教学水平，提升学生的信息素养，以教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，根据《浙江省义务教育学科教学建议（小学段）小学信息技术教学建议30条》开展信息技术教育教学活动。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能。了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、班级学情分析。
本学期我担任五年级7个班教学工作，从总体上看，经过两年的学习与接触，学生对计算机这一事物有了一定的认识和了解，知道了一些关于计算机的基本知识，掌握了一些基本的计算机操作。学生能比较熟练的掌握鼠标的使用，已经具备了初步的信息获取能力和较强的文字处理能力，会用计算机画图、制作电子板报和演示文稿、对声音和视频也有了一定了解。从网络知识体系的角度来看，学生已经学习了网络浏览、资源下载和学习社区等方面的应用。五年级学生的学习情况统一，除少数新转学生外，大部分学生有一定的学习基础，小部分同学操作能力较强。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，在教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来。
三、教材分析及教学目标。
教材知识体系结构分析：
本册教材主要目标是让学生了解身边的信息生活，掌握数据处理的基本思想与操作方法，初步学习图形化编程语言scratch。
单元分析：
第一单元：我们的信息生活
第1课生活在信息中信息的基本知识，信息的表现形式和广泛
应用。第2课现代信息技术信息的获取、传递、存储和处理方式的发
展与特点。第3课用计算机处理信息用计算机获取、加工和发布信息的一般过
程与常用方法。
单元目标：通过本单元的学习，能感知信息的内涵，了解信息的表现形式和广泛的应用领域，了解古今人类对于信息的获取、传递、存储和处理方式及用计算机获取、加工和发布信息的一般过程与常见工具，提高信息意识，提升信息社会责任感。
第二单元：数据处理
第4课数据与信息生活中的数据，数据与信息第5课数据的获取数据获取的方法，利用网络问卷收集数据第6课数据的整理图片的旋转和裁剪第7课数据的计算图片亮度调节，图片大小调整第8课数据表的美化作曲大师界面的认识和初步使用第9课用图表呈现数据在作曲大师中输入乐曲，变换演奏第10课数据解读与分析用作曲大师创作乐曲
单元目标：本单元通过一个项目的学习，经历数据分析过程，了解利用计算机进行数据分析的一般流程，初步掌握利用电子表格进行数据统计的方法，体验“用数据支持观点”的研究策略，形成运用数据思考、分析问题的意识。
第三单元：scratch趣味编程
第11课初识scratch通过实地考察与采访、书刊杂志、
因特网搜索等方式获取资料。第12课角色对话通过论坛发布讨论主题，参与讨论，
并能利用论坛进行调查第13课载歌载舞根据调查结果撰写一份简单的研究报告。第14课键盘触发设置角色属性，利用键盘触发控制角色移动第15课创编游戏综合运用各种指令，创编迷宫游戏
单元目标：熟悉scratch的界面，了解其基本功能，感受用scratch编程的一般过程与方法，能够运用scratch编写简单的程序，激发学习计算机程序设计的兴趣，提升解决问题的能力。
四、本册教学重点、难点。
教学重点：
1.
能感知信息的内涵，了解信息的表现形式和广泛的应用领域；
2.
了解利用计算机进行数据分析的一般流程，初步掌握利用电子表格进行数据统计的方法；
3.
熟悉scratch的界面，了解其基本功能，感受用scratch编程的一般过程与方法。
教学难点：
1.
了解古今人类对于信息的获取、传递、存储和处理方式及用计算机获取、加工和发布信息的一般过程；
2.
体验“用数据支持观点”的研究策略，形成运用数据思考、分析问题的意识；
3.
能够运用scratch编写简单的程序，激发学习计算机程序设计的兴趣，提升解决问题的能力。
五、提高教学质量的措施和建议。
1.选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每节课都根据教学内容来设置例子，如有关的生活实例或优秀的学生作品等，通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来，并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧。
2.让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧。
3.在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。
4.引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。
六、教学进度
周次
起讫时间
教
学
内
容
计
划
课时数
备
注
1
09.01--09.03
学前准备，始业教育
1
2
09.06--09.10
生活在信息中
1
3
09.13--09.17
现代信息技术
1
4
09.20--09.24
用计算机处理信息
1
5
09.27--10.01
数据与信息
1
6
10.04--10.08
国庆放假
7
10.11--10.15
数据的获取
1
8
10.18--10.22
数据的整理
1
9
10.25--10.29
数据的计算
1
10
11.01--11.05
数据表的美化
1
11
11.08--11.12
用图表呈现数据
1
12
11.15--11.19
数据解读与分析
1
13
11.22--11.26
初识scratch
1
14
11.29--12.03
角色对话
1
15
12.06--12.10
载歌载舞
1
16
12.13--12.17
键盘触发
1
17
12.20--12.24
创编游戏
1
18
12.27--12.31
期末复习
1
19
01.03--01.07
期末复习
1
20
01.10--01.14
期末考试
1
21
01.17--01.21
期末考试
1

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