资源简介

(共33张PPT)
第一单元
古代亚非文明
第1课
古代埃及
历史
九年级/上
古巴比伦
古印度
古代中国
古埃及
视频导入
(尼罗河孕育古埃及文明)
教学目标：
1.认识古埃及所处的地理位置，结合古代埃及疆域的发展变化，了解古埃及的各项文明成就及其近，3000年的文明延续历程。
2.知道以金字塔为代表的古埃及文明成就，理解尼罗河在古埃及文明发展中的重要地位。
3.了解古埃及政治制度方面法老的专制统治的具体体现，理解它与金字塔的修建之间存在的内部联系。
目录：
一
尼罗河与古埃及文明
二
金字塔
三
法老的统治
目录与教学目标
一
尼罗河与古埃及文明
非洲
亚洲
定期泛滥，留下肥沃土壤
为农业灌溉提供水源
便于航行，为为古埃及的统一提供有利的自然条件
古埃及人通过观察尼罗河的涨落，发展了天文学，如制定了太阳历。
古埃及文明是尼罗河的赠礼
古埃及的位置：
位于非洲东北角
尼罗河(由南向北)
古埃及的河流：
1.“尼罗河的赠礼”
万岁，尼罗河!
来到这片土地，
平安地到来，给埃及以生命。
你将黑夜引导到白天，
啊，尼罗河，我赞美你!
你从大地涌出，养活着埃及!
一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，
让我们歌唱!
你滋润了太阳神赋予的土地，
养育着所有的人民，
让我们在干涸的沙漠里畅饮!
你慷慨无私地给予我们所有美好的东西!
......
——希罗多德《尼罗河颂》
2.古埃及的兴衰历程：
公元前3500年前，尼罗河下游出现若干个小国家
兴起：
统一：
发展：
强盛：
衰亡：
公元前3100年
古王国时代、中王国时代、新王国时代
新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，成为地跨亚非的强大的军事帝国
公元前525年，波斯帝国吞并古埃及
阅读教材，试着制作一个古埃及文明发展过程的时间尺。
天文学：
金字塔
象形文字
太阳历
木乃伊
奴隶制君主专制
文字：
医学：
建筑：
政治：
3.古埃及文明成果
①天文学：古埃及人制定了每年365天的太阳历
按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律
一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。
罗马历法、今天的公历，都源于此。
制定依据：
影
响：
②
象形文字——世界上最古老的的文字之一
形成于公元前3000年前后。它是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。
哭
走
古埃及的象形文字
面包
水
院子
山坡
布匹
③数学的发展
古埃及人测量水位、丈量土地、建筑等，发展了数学
④医学：古埃及人制作木乃伊，促进了医学的产生
目录
二
金字塔
法老的陵墓
胡夫金字塔
反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶
现存最大的金字塔是？
是古代埃及文明的象征
高146.5米
边长230多米
230万块巨石
每块2.5吨
胡夫金字塔
金字塔
的建造方式一直是所有考古学家们想破解的千古谜题。
猜测一：器械搬运说
古希腊历史学家希罗多德认为，法老出动数以万计的奴隶，运用一系列器械将巨石由低至高一块一块砌上去。
猜测二：斜坡搬运说
持此说法的人认为，古埃及人先在金字塔外面建一个大型的斜坡，然后利用斜坡把石头拉上去。堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。
猜测三：浇筑说
2000年，法国人大卫·杜维斯提出金字塔上的巨石是人造的。大卫·杜维斯借助显微镜和化学方法分析金字塔上的巨石的结构，发现它们是人们用石灰和贝壳浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。由此推测，在古埃及，建造金字塔很可能是采用“化整为零”的办法，先将搅拌好的混凝土装进筐子，再抬上正在建造中的金字塔。
猜测五：外星人建造说
由于金字塔的建造有太多难以解释之处，所以，有人提出是外星人建造了金字塔。
猜测四：水运说
这种说法最早是由埃及文物保护委员会主席哈瓦斯提出的。1980年，哈瓦斯进行岩心取样时，发现了一个至少50米深的岩洞，他认为这可能是埃及第四王朝时开凿的港口。后来，有人还发现了连通港口的水道。他们认为古埃及人在搬运巨石的过程中，可能采用了水运法。
目录
三
法老的统治
古埃及国王称法老
“法老”一词最早出现于古王国时期，原意为“宫殿”，中王国时期使用于对国王的颂词中，新王国时期正式成为国王的尊称。史学界根据君主专制王权开始于古王国的史实而把古王国及以后的埃及国王都称为法老。所谓君主专制，乃是国家管理的一种政体形式。古埃及的君主专制制度是上古世界各国同类政体中最为典型的，具有非常鲜明的特征：
第一，法老的意志就是法律……
第二，法老独揽了全国的一切行政大权……
第三，在法理上，法老拥有全国土地的最高所有权……
第四，法老是军队的最高统帅……
——《世界通史教程·古代卷》
从材料中我们可以得到哪些信息？古埃及法老的地位是怎样的？
(1)法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
(2)在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
古埃及社会阶层示意图
古埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？
古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
王权逐渐衰落
社会矛盾激化
王权受到挑战
古王国时代金字塔越修越小
古代埃及
文明起源：埃及是尼罗河的赠礼
文明进程
文明成就
公元前3500年前
兴起：
统一：
强盛：
衰亡：
公元前3100年
图特摩斯三世时期
公元前525年，波斯帝国吞并古埃及
科技：太阳历、象形文字、木乃伊、金字塔
政治：法老专制
课堂小结
作业
完成练习册中的相关习题。
历史
九年级/上
谢
谢
观
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第1课
古代埃及
教学设计
【教学目标】
1.认识古埃及所处的地理位置，结合古代埃及疆域的发展变化，了解古埃及的各项文明成就及其近，3000年的文明延续历程。
2.知道以金字塔为代表的古埃及文明成就，理解尼罗河在古埃及文明发展中的重要地位。
3.了解古埃及政治制度方面法老的专制统治的具体体现，理解它与金字塔的修建之间存在的内部联系。
【重点】
古埃及代表性的文明成就。
【难点】
分析自然环境对文明产生的影响；理解尼罗河在古埃及文明发展中的重要地。
【教学过程】
一、导入新课
视频：尼罗河孕育古埃及文明
二、新课讲解
模块一、尼罗河与古埃及文明
1.“尼罗河的赠礼”
古埃及的位置：位于非洲东北角
古埃及的河流：尼罗河(由南向北)
定期泛滥，留下肥沃土壤
为农业灌溉提供水源
便于航行，为为古埃及的统一提供有利的自然条件
古埃及人通过观察尼罗河的涨落，发展了天文学，如制定了太阳历。
古埃及文明是尼罗河的赠礼
万岁，尼罗河!
来到这片土地，
平安地到来，给埃及以生命。
你将黑夜引导到白天，
啊，尼罗河，我赞美你!
你从大地涌出，养活着埃及!
一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，
让我们歌唱!
你滋润了太阳神赋予的土地，
养育着所有的人民，
让我们在干涸的沙漠里畅饮!
你慷慨无私地给予我们所有美好的东西!
......
——希罗多德《尼罗河颂》
2.古埃及的兴衰历程：
阅读教材，试着制作一个古埃及文明发展过程的时间尺。
3.古埃及文明成果
①天文学：古埃及人制定了每年365天的太阳历
制定依据：
按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律
一年分3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教节日，一年365天。
影
响：
罗马历法、今天的公历，都源于此。
②
象形文字——世界上最古老的的文字之一
③数学的发展
古埃及人测量水位、丈量土地、建筑等，发展了数学
④医学：古埃及人制作木乃伊，促进了医学的产生
模块二、金字塔
现存最大的金字塔是？
胡夫金字塔
金字塔的建造方式一直是所有考古学家们想破解的千古谜题。
猜测一：器械搬运说
古希腊历史学家希罗多德认为，法老出动数以万计的奴隶，运用一系列器械将巨石由低至高一块一块砌上去。
猜测二：斜坡搬运说
持此说法的人认为，古埃及人先在金字塔外面建一个大型的斜坡，然后利用斜坡把石头拉上去。堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。
猜测三：浇筑说
2000年，法国人大卫·杜维斯提出金字塔上的巨石是人造的。大卫·杜维斯借助显微镜和化学方法分析金字塔上的巨石的结构，发现它们是人们用石灰和贝壳浇筑混凝而成的，其方法类似今天浇灌混凝土。由此推测，在古埃及，建造金字塔很可能是采用“化整为零”的办法，先将搅拌好的混凝土装进筐子，再抬上正在建造中的金字塔。
猜测四：水运说
这种说法最早是由埃及文物保护委员会主席哈瓦斯提出的。1980年，哈瓦斯进行岩心取样时，发现了一个至少50米深的岩洞，他认为这可能是埃及第四王朝时开凿的港口。后来，有人还发现了连通港口的水道。他们认为古埃及人在搬运巨石的过程中，可能采用了水运法。
猜测五：外星人建造说
由于金字塔的建造有太多难以解释之处，所以，有人提出是外星人建造了金字塔。
模块三、法老的统治
“法老”一词最早出现于古王国时期，原意为“宫殿”，中王国时期使用于对国王的颂词中，新王国时期正式成为国王的尊称。史学界根据君主专制王权开始于古王国的史实而把古王国及以后的埃及国王都称为法老。所谓君主专制，乃是国家管理的一种政体形式。古埃及的君主专制制度是上古世界各国同类政体中最为典型的，具有非常鲜明的特征：
第一，法老的意志就是法律……
第二，法老独揽了全国的一切行政大权……
第三，在法理上，法老拥有全国土地的最高所有权……
第四，法老是军队的最高统帅……
——《世界通史教程·古代卷》
从材料中我们可以得到哪些信息？古埃及法老的地位是怎样的？
(1)法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
(2)在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
古埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？
古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
三、课后小结
四、课后作业
完成练习册中的相关习题。

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