资源简介

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苏教版三上第五单元第一课时《解决问题的策略（列表）》
教学设计
课题
解决问题的策略（列表）
单元
五
学科
数学
年级
三
学习目标
通过解决简单的实际问题的过程，使学生会用列表的策略找到解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。学生在对解决实际问题的过程中不断反思，感受列表的策略，对于解决特定问题的价值，进一步发展分析，归纳和解决问题的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
重点
用列表或列式的方法解决实际问题。
难点
用列表或列式的方法解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：1、观看视频：田忌赛马。2、说一说：这个故事告诉我们什么？教师总结：①解决问题要动脑筋。
②解决问题要有一定的策略。
谈话：今天我们就来研究解决问题的策略——列表。
学生观看视频。指名说一说。
通过观看视频，知道解决问题要有一定的策略。
讲授新课
二、学习新知：
研究解决问题的策略——列表。1、出示例题1：
小猴帮妈妈摘桃，
第一天摘了
30
个，
以后每天都比前一天多摘
5
个。
小猴第三天摘了多少个？第五天呢？（1）思考：题中有哪些已知条件？
要求什么问题？
教师总结：条件：第一天摘了
30
个；以后每天都比前一天多摘5个。问题：①小猴第三天摘了多少个？
②第五天呢？（2）说一说：“以后每天都比前一天多摘
5
个”
是什么意思？
教师总结：可以理解为第二天比第一天多摘5
个，
第三天比第二天多摘
5
个……。也可以说：第一天摘的个数加
5
等于第二天摘的个数，
第二天摘的个数加
5……（3）你怎样解决这个问题呢？
教师总结：
方法一：依次写出每天的个数。
方法二：先算第二天摘了多少个，
再算第三天摘了多少个……
第二天：30+5=35（个）第三天：35+5=40（个）（4）你能通过填表或列式计算求出答案吗？填一填。
第二天：
。
第三天：
。第四天：
。第五天：
。答：
第三天摘了
个，
第五天摘了
个。
教师订正。2、说一说：回顾解决问题的过程，
你有什么体会？
教师根据学生的汇报总结：（1）要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。（2）可以从条件开始想起，
确定先算什么，
再算什么。（3）可以列式计算，也可以列表找出答案。三、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：一把钥匙开一把锁。1、照这样计算，从左向右数第40个图形是（
）。2、有一排彩旗，按照1面红旗、2面黄旗、3面绿旗的顺序排列。第100面是(
)旗。第二关：填一填。1、观察图形的排列情况，第1999个图形是（
）。2、如图：●●○○○◎●●○○○◎…，按这样的顺序下去，第40个珠子是（
）。第三关：想一想，填一填。1、
○=△+△+△+△
○+△=30○=（
）
△=（
）
2、
○+△+△=16
○+△=14○=（
）
△=（
）
第四关：想一想，填一填。1、
1只的质量
+
1只的质量=
8只
的质量
3只的质量
=
9只的质量
1只
的质量
=
（
）只
的质量
2、1只的质量
+
1只的质量
=
5条
的质量
2只的质量
=
6只
的质量
1只
的质量
=
（
）条
的质量
第五关：果园里有桃树5行，每行20棵。梨树比桃树多30棵。梨树有多少棵？第六关：一个石子从高处自由落下，第一秒的速度为1米，以后每一秒增加10米，第4秒的速度是多少？第7秒的速度是多少？（用填表法解决）答：第4秒的速度是
米，第7秒的速度是
米。我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。学生小组讨论，展示汇报。小组合作完场。学生独立填表。学生独立完成。学生独立完成。
通过说一说，使学生理解题意，培养学生的数学阅读能力。通过讨论，理解“以后每天都比前一天多摘
5
个”的意思。通过合作完成，解决问题，同时培养学生团结协作的能力。通过填表，感受填表解决问题的优势，同时培养学生独立解决问题的能力。通过讨论，总结解决两步计算问题的策略。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生1：在解答实际问题时，关键是分析题中的数量关系，确定先算什么，再算什么。生2：用列表法解决问题可以使问题变的容易。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
解决问题的策略（列表）
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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解决问题的策略（列表）
苏教版
三年级上
新知导入
田
忌
赛
马
新知导入
说一说：这个故事告诉我们什么？
解决问题要有一定的策略。
解决问题要动脑筋。
新知讲解
1
小猴帮妈妈摘桃，
第一天摘了
30
个，
以后每天都比前一天多摘
5
个。
小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
新知讲解
题中有哪些已知条件？
要求什么问题？
条件：
①第一天摘了
30
个；
②以后每天都比前一天
多摘5个。
问题：
①小猴第三天摘了多少个？
②第五天呢？
新知讲解
说一说：
“以后每天都比前一天多摘
5
个”
是什么意思？
第二天比第一天多摘
5
个，
第三天比第二天
多摘
5
个……
第一天摘的个数加
5
等
于第二天摘的个数，
第
二天摘的个数加
5……
新知讲解
我依次写出每天的个数。
第一天
30
个
第二天
35
个
第三天
40个
第四天
45
个
第五天
50
个
根据题中数量之间的关系，
你打算怎样解答？
新知讲解
我先算第二天摘了多少
个，
再算第三天摘了
多少个……
第二天：30+5=35（个）
第三天：35+5=40（个）
新知讲解
你能通过填表或列式计算求出答案吗？
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
30个
35个
40个
45个
50个
第二天：
。
第三天：
。
第四天：
。
第五天：
。
答：
第三天摘了
个，
第五天摘了
个。
40
50
35+5=40（个）
40+5=45（个）
45+5=50（个）
30+5=35（个）
新知讲解
说一说：
回顾解决问题的过程，
你有什么体会？
01
要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。
02
可以从条件开始想起，
确定先算什么，
再算什么。
03
可以列式计算，
也可以列表找
出答案。
课堂练习
第一关：一把钥匙开一把锁。
照这样计算，从左向右数第40个图形是（
）。
A
B
C
C
D
无法确定
课堂练习
有一排彩旗，按照1面红旗、2面黄旗、3面绿旗的顺序排列。第100面是(
)旗。
A
红
B
黄
C
绿
C
D
无法确定
课堂练习
第二关：填一填。
1、观察图形的排列情况，第1999个图形是（
）。
2、如图：●●○○○◎●●○○○◎…，按这样的顺序下
去，第40个珠子是（
）。
○
课堂练习
○=△+△+△+△
○+△=30
○=（
）
△=（
）
○+△+△=16
○+△=14
○=（
）
△=（
）
6
24
2
12
课堂练习
第四关：想一想，填一填。
1只
的质量
+
1只
的质量
=
8只
的质量
3只
的质量
=
9只
的质量
1只
的质量
=
（
）只
的质量
2
课堂练习
第四关：想一想，填一填。
1只
的质量
+
1只
的质量
=
5条
的质量
2只
的质量
=
6只
的质量
1只
的质量
=
（
）条
的质量
2
课堂练习
5×20=100（棵）
100+30=130（棵）
答：梨树有130棵。
课堂练习
第一秒
第二秒
第三秒
第四秒
第五秒
第六秒
第七秒
1米
11米
21米
31米
41米
51米
61米
答：第4秒的速度是
米，第7秒的速度是
米。
31
61
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
在解答实际问题时，关键是分析题中的数量关系，确定先算什么，再算什么。
用列表法解决问题可以使问题变的容易。
板书设计
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
30个
35个
40个
45个
50个
第二天：
。
第三天：
。
第四天：
。
第五天：
。
35+5=40（个）
40+5=45（个）
45+5=50（个）
30+5=35（个）
分析题中的数量关系，确定先算什么，再算什么。
用列表法解决问题可以使问题变的容易。
作业布置
要认真完成呦！
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苏教版三上第五单元第一课时《解决问题的策略（列表）》导学单
学习目标：
1、通过解决简单的实际问题的过程，使学生会用列表的策略找到解决问题的思路，并能根
据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。
2、学生在对解决实际问题的过程中不断反思，感受列表的策略，对于解决特定问题的价
值，进一步发展分析，归纳和解决问题的能力。
3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：
用列表或列式的方法解决实际问题。
教学难点：
用列表或列式的方法解决实际问题。
教学过程：
一、
复习旧知，导入新课。
1、观看视频：田忌赛马。
2、说一说：这个故事告诉我们什么？
探究新知
1、
出示例题1：
小猴帮妈妈摘桃，
第一天摘了
30
个，
以后每天都比前一天多摘
5
个。
小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
（1）题中有哪些已知条件？
要求什么问题？（填一填）
条件：①
；②
。
问题：①
？②
？
（2）你知道“以后每天都比前一天多摘
5
个”
是什么意思吗？填一填。
①第二天比第一天多摘（
）个，
第三天比第二天多摘
（
）个……。
②第一天摘的个数加
（
）等于第二天摘的个数，
第二天摘的个数加
（
）等于第三天的个数……
（3）根据题中数量之间的关系，
你打算怎样解答？（填一填）
①先算第二天摘了多少个，
再算第三天摘了多少个……
算式：
；
。
②依次写出每天的个数。
（4）你能通过填表或列式计算求出答案吗？填一填。
第二天：
。
第三天：
。
第四天：
。
第五天：
。
答：
第三天摘了
个，
第五天摘了
个。
2、
说一说：回顾解决问题的过程，
你有什么体会？（填一填）
发现：
（1）要弄清题中每个（
）的含义，看清要求的（
）。
（2）可以从（
）开始想起，
确定先算（
），
再算（
）。
（3）可以（
）计算，也可以（
）找出答案。
随堂检测：
一、
填空。
1、解决问题时，可以用列式计算，也可以用（
）法找出答案。
2、玫瑰花3元一枝，百合花4元一枝，各买5枝共（
）元。
3、妈妈有一张10元3张5元和5张1元的纸币，要买20元的商品，有（
）种付款方式。
4、二年一班同学去春游租船，坐满了4条大船（每条坐12人），还剩下9人，二年一班共（
）人。
二、解决问题。
1、明明看《安徒生童话》，他每天看的页数同样多，4天一共看了60页。
（1）他一个星期可以看多少页？
一天
二天
三天
四天
60页
五天
六天
七天
（2）这本故事书165页，需要几天看完？
四天
60页
五天
六天
七天
……
2、停车场停了一些4个轮子的小汽车和一些两个轮子的摩托车，共12个轮子，停车场有多少来那个小汽车？有多少辆摩托车？
汽车辆数
摩托车
轮子的个数
12
12
12
3、
某学校23人参加夏令营，住三人间和2人间（每个房间不能有空床），有多少种不同的安
排？
3人间
2人间
住宿人数
1
2
3
4
5
6
7
4、用大小卡车往城市运送29吨蔬菜，大卡车每辆运5吨，小卡车每辆运3吨。大小卡车各用几辆能依次运完？
大卡车（5吨）
小卡车（3吨）
运输蔬菜的吨数
1次
2次
3次
4次
5次
参考答案
一、
填空。
1、列表
2、35
3、4
4、57
二、解决问题。
1、明明看《安徒生童话》，他每天看的页数同样多，4天一共看了60页。
（1）他一个星期可以看多少页？
一天
15页
二天
30页
三天
45页
四天
60页
五天
75页
六天
90页
七天
105页
答：7天可以看105页。
（2）这本故事书165页，需要几天看完？
4天
60页
5天
75页
6天
90页
7天
105页
8天
120页
9天
135页
10天
150页
11天
165页
答：需要11天看完
2、停车场停了一些4个轮子的小汽车和一些两个轮子的摩托车，共12个轮子，停车场有多少来那个小汽车？有多少辆摩托车
汽车辆数
摩托车
轮子的个数
1
4
12
2
2
12
3、
某学校23人参加夏令营，住三人间和2人间（每个房间不能有空床），有多少种不同的安
排？
3人间
2人间
住宿人数
1
10
23
2
9
24
3
7
23
4
6
24
5
4
23
6
3
24
7
1
23
答：有4种不同的安排。
4、用大小卡车往城市运送29吨蔬菜，大卡车每辆运5吨，小卡车每辆运3吨。大小卡车各用几辆能依次运完？
大卡车（5吨）
小卡车（3吨）
运输蔬菜的吨数
1次
8次
29吨
2次
7次
31吨
3次
5次
30吨
4次
3次
29吨
5次
2次
31吨
答：大卡车1次，小卡车8次；或大卡车4次，小卡车3次。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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